珍爱生命-防溺水主题班会课件

珍爱生命远离危险《预防学生溺水》主题班会设计331寝室：杨利江如欣丁怡汪洁秦茹单宏智珍爱生命远离危险《预防学生溺水》主题班会设计331寝室1教学目标1初步了解防溺水的有关知识，使学生树立自我保护意识，掌握自救的知识和方法。2通过自主参与、自我体验、自我感受，让学生改变生活中不注重游泳安全的不良习惯，提高防溺水的意识及溺水后的救护能力。3使学生提高公共安全意识，增强社会责任感，感悟生命的可贵，珍爱生命，远离危险。教学目标1初步了解防溺水的有关知识，使学生树立自我保护意识2活动过程一创设情境，导入主题二合作探究，储备知识三辨析行为，实战演练四活动延伸，学以致用五主题班会在《祝你平安》歌声中结束活动过程一创设情境，导入主题3一、创设情境，导入主题（播放意外溺水的视频）

水是生命之源，但你们可知道，就是这样美而温柔的水有时却是无情的，残忍的。一个个鲜活的生命就这样在世界上转瞬消失。再也看不见他们的身影，再也听不到他们悦耳的笑声，亲人悲痛欲绝。看着那一幕幕令人揪心的画面，一次次令人心痛的教训，此刻，你在想什么？一、创设情境，导入主题（播放意外溺水的视频）水是4设计意图：通过创设情境，充分调动学生参与活动的积极性，让学生了解如何避免溺水及溺水后的救护知识。设计意图：通过创设情境，充分调动学生参与活动的积极性，让学生5二、合作探究，储备知识案例展示:高三学生高考后与同学相约去水库的深水处游泳，当他跳下去后再也没有浮出水面，二一同去游泳的其他同学竟然没有呼救，在一旁呆看了半小时后慌忙离开了现场。后来经过消防队员十多小时的努力，终于打捞起男孩的尸体。合作探究：他溺水身亡的原因是什么？预设答案：1、游泳前没有做好充分准备2、没有了解水况，游泳前没有充分热身3、溺水后没有得到及时的救护二、合作探究，储备知识案例展示:高三学生高考后与同学相约去水6既然如此，那我们应如何预防和救护呢？小组讨论：如何预防和救护？课件演示：预防溺水和溺水后救护的正确方法。既然如此，那我们应如何预防和救护呢？7珍爱生命-防溺水主题班会ppt课件8珍爱生命-防溺水主题班会ppt课件9

刚才我们通过小组讨论和观看课件，已经对如何预防溺水和溺水后的救护知识有一定的了解。为了使我们对相关知识更形象的记忆，老师编了三首通俗易懂郎朗上课的歌谣，我一起来朗诵吧！刚才我们通过小组讨论和观看课件，已经对如何预防10歌谣《预防溺水》：防溺水，有高招，大人陪伴第一招，泳前热身第二招，伸伸手，弯弯腰，接触抽筋第三招，赶紧上岸很重要。《水中自救》：溺水自救有高招，镇定冷静第一招，保持体力第二招，巧用浮力等自救，不可逞能不骄傲。《溺水他救》：溺水救护有高招，快速报警第一招，倒出积水第二招，拍打背后第三招，若无呼吸人工呼，尽快送到病床上。歌谣《预防溺水》：防溺水，有高招，大人陪伴第一招，泳前热身第11设计意图：

这一环节主要通过节奏明快，旋律优美的三首歌谣来避免简单，呆板的灌输，说教。不仅活跃了课堂气氛，营造了和谐快乐的课堂氛围，更重要的是歌谣从学生口中飞出，让他们感同身受，溺水救护的方法在不知不觉中牢牢扎根于学生的心田，让他们深深地感受到要珍爱生命，远离危险。设计意图：这一环节主要通过节奏明快，旋律优美的三12三辨析行为，实战演练情景模拟表演：表演要求：学生分成若干小组，围绕“你们正在河边散步，突然发现有人在河中呼救”，自行分配角色，合作完成表演。设计意图：通过这些贴近学生生活，符合学生身心特点和接受能力的活动设计，不仅让学生思维活跃起来，还使防溺水教育具体化、生动化，让学生有所体验，有所感悟，有所收获，体现了任务型教学模式下的自主学习，合作探究理念。三辨析行为，实战演练情景模拟表演：设计意图：通过这些贴近学13四、活动延伸，学以致用设计意图：这一活动主要在于让学生有意识的关注社会，接触社会，通过一些可行的实践将知识内化，不但学以致用，而且有助于在实践中培养责任感和社会意识。生活多彩，生命无价，我们要学会在关注自身安全的同时，也要把我们的爱传给我们爱的人和爱我们的人。可以和同龄人、家人讲授知识；制作“预防溺水及