思想政治教育原理与方法

思想政治教育原理与方法骆郁廷主编教育学著作01内容简介作品思想创作背景作者简介目录030204基本信息《思想政治教育原理与方法》是骆郁廷主编的教育学著作，首次出版于2019年12月。该书主要以思政教育为研究对象，对思政教育发展趋势、原则方法、目标内容和反馈机制进行论述。该书紧跟学术发展前沿，学生深层次的理论研究诉求，研究内容和点都具有独特性。内容简介内容简介该书以十一章内容构建了思想政治教育原理与方法的科学理论体系。前三章梳理了思想政治教育工作的理论内容，在此基础上分析了思想政治教育的发生与根源、现象与本质、价值与实现；第四章至第六章系统构建了思想政治教育的内容理论，概括了主体与客体、矛盾与规律、目标与内容，着重探讨其科学体系、构成要素、相互关系等；第七章和第八章总结了思想政治教育的方法理论，提炼了主要原则与有效方法、主要载体及转化运用，着重探讨如何实现思想政治教育的效应；第九章至第十一章充实了思想政治教育的管理理论，阐明了思想政治教育的环境及优化、协调与配合、评估与反馈等，着重探讨如何增强其综合力和实效性。

创作背景创作背景持之有效地进行思想政治教育既是中国的优良传统，也是政治优势。不管是高校教育还是干部教育培训，都需要将立德铸魂作为工作的中心内容与要点。在新时代，面对世界百年未有之大变局，思想政治教育工作尤其是干部教育培训工作所面临的风险和考验前所未有，如何抵御新风险、破解新难题、书写新课题，需要思政教育工作者不断重温经典原理，不断复盘有效方法。《思想政治教育原理与方法》就上述问题进行了系统阐述。

作品思想作品思想一、内容丰富，体系完整该书研究内容丰富，论述体系完整。该书从育人环境新变化出发对如何高效开展思政教育，提出了一系列行之有效的问题解决思路，有利于读者加深对该问题的研究理解。虽然各高校积极创新思政教育体系，通过汇集思政教育资源，构建了“大思政”格局，大大改善了思政育人质量。但由于思政教育缺少大学生个性化需求的充分考虑，影响了大学生对思政教育内容的认同度和参与度。综合来看，大学生思政教育主要存在以下问题：一是缺少定位精准、目标明确的思政教育目标。多数大学思政教育忽略了大学生个性化特征的有效考虑，未能形成个性化特征明显、内容针对性强的思政教育体系，影响了学生培养成效。二是缺少思政实践教育活动，学生的思想理念缺乏实践检验和综合提升的良好空间。思政教育多局限于课堂之内，未能形成课堂内外“一体化协同”的思政育人体系，影响了大学生思政工作的有效开展。二、架构清晰，结构合理该书理论分析到位，内容清晰、层次感强，结构安排合理。该书从思政教育现状出发，从较为宏观的角度对如何创新思政教学体系提供了有效依据，为创新思政育人工作提供了科学启发和合理借鉴。结合智慧教育环境，在开展大学生思政工作时，要从全新视角思考做好思政教育的具体方法。其一，要充分融入络教育环境，为学生提供符合认知规律、时代规律的思政教育“微”产品。作者简介作者简介骆郁廷，博士，武汉大学马克思主义学院教授、博士生导师，先后主持教育部哲学社会科学重大课题攻关项目“中