【精品备课】六年级道德与法治上册：第四课 公民的基本权利和义务（第二课时）教学设计·人教版（部编版）_第1页
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文档简介

【精品备课】六年级道德与法治上册：第四课公民的基本权利和义务（第二课时）教学设计·人教版（部编版）一、教学目标学习掌握公民的基本权利和义务。培养学生的社会责任感和自我保护意识。提高学生的思辨能力和创新思维。二、教学重点公民的基本权利和义务的概念与内容。学生的社会责任感的培养。三、教学难点如何让学生理解和掌握公民的基本权利和义务。如何激发学生对社会责任和自我保护意识的关注。四、教学内容与教学方法1.教学内容（1）教学步骤1：导入新知通过观看《成长的烦恼》中韩寒所讲述的“我们的权利是什么”来引导学生思考权利的定义和内容。学生可以在小组内进行讨论并撰写一份权利的定义和内容报告。（2）教学步骤2：理解基本权利和义务通过课文《公民的基本权利和义务》的阅读，让学生了解公民的基本权利和义务的内容和相关法律法规。学生在阅读过程中要有意识地对课文进行标注和批注，帮助他们更好地理解和掌握所学内容。（3）教学步骤3：角色扮演让学生分角色，在小组内模拟公民的基本权利和义务的情景，可以让学生通过身体力行的方式更好地理解和掌握所学内容。（4）教学步骤4：课堂讨论引导学生进行带着质疑和思考的课堂讨论，通过与同学的讨论，加深学生对公民的基本权利和义务的理解，同时也提高学生的思辨能力和创新思维。2.教学方法（1）问题导入通过提出问题和引导讨论的方式，激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解新知识。（2）阅读指导为了帮助学生更好地理解和掌握所学内容，教师要进行针对性的阅读指导，如读音、注释、理解等。（3）角色扮演角色扮演可以让学生更好地理解和掌握所学知识，提高学生的综合素养。（4）课堂讨论课堂讨论可以帮助学生加深对所学知识的理解，提高学生的思辨能力和创新思维。五、教学评价学生进行模拟公民的基本权利和义务情景的角色扮演，让学生充分理解公民的基本权利和义务的内容及相关法律法规。学生在课堂讨论中不断发问和质疑，同时也能够形成对所学知识更完整的认识和理解。六、教学反思在上课的过程中，通过问题导入引发学生的思考，加深学生对所学知识的理解。阳光课堂可以激发学生学习的兴趣，让学生参与

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