雨和雪歌唱教案8篇

雨和雪歌唱教案8篇雨和雪唱歌教案篇1

活动要求：

1、初步体验一年中四季显着的特点，知道自己在四季中渐渐长大。

2、感受歌曲旋律的变化（欢快与抒情），有跟唱歌曲的愿望。

活动预备：

幼儿小时候的照片、磁带等

活动过程：

一、复习歌曲：我怎样才能长大

1、一个人在爸爸妈妈的关爱下，不怕困难，努力学习，走过春夏秋冬，就会慢慢长大。

重点引导：用哼鸣的方法、有表情地朗诵歌词。

初步学习轮唱歌曲后半段

二、歌曲：春夏秋冬伴我长大

（一）熟识旋律

1、介绍音乐的名字，春夏秋冬伴我成长。观赏旋律在每一个季节，小伴侣在干些什么？

2、出示四张小路（四季的小路），请幼儿依据颜色推断是什么季节？

你怎么知道是这个季节？

——春天是万物生长的季节，夏天是火热的季节、秋天是收获的季节、冬天是冰冷的季节。

你喜爱哪个季节？为什么？

简洁争论：在每个季节可以做些什么？

3、在音乐的伴随下，老师变换挨次出示四季的小路，请幼儿来跟随音乐的节奏，表现四季中孩子们做的事情。

共享沟通自己的表现其次遍时，引导幼儿结伴表现

4、小结音乐的变化：前面是欢快的，后面是抒情的.。就好象一年四季不同的变化。

（二）了解歌曲内容

1、有个孩子唱歌让他长大的四季，让我们听听他经受的是怎样的四季？每个季节是怎样伴随他成长？（范唱歌曲）你听到他看到的四季是怎样的？（解决四季象什么）

2、每个季节给他带来了什么？（再次听赏，结合画面）理解：欢畅（快乐）——拓展：春天看到了什么？

秋天你闻到了什么？

3、师生对对碰——老师说季节的特征，幼儿将给大家带来的东西（留意两个节奏：后16分、小附点）（其次遍时相反）

4、跟唱歌曲着重引导：唱清歌词

雨和雪唱歌教案篇2

目标：

1、感受乐曲，初步尝试依据自己的感受创编故事。

2、连续尝试用绘画的方式表现乐曲的乐句。

3、律动时能表现出"小海军"的威猛、英勇的气概。

预备：磁带、图谱、幼儿用的小图

过程：

1、律动"小海军"，要求做出解放军的威猛气概。

2、初步感受乐曲。

师：今日，我请小伴侣自己听着乐曲，然后想一想，为乐曲讲一个好听的故事。

提问：听完乐曲，你觉得乐曲里将的是什么故事？

3、看图谱观赏乐曲

（1）幼儿边听音乐边看图谱边听老师讲故事。

（2）幼儿观赏乐曲。

师：听一听乐曲中哪句讲的是水草？哪句讲的是小鱼？

（3）再次观赏师：这次，我们在听到小鱼的时候，我们就做小鱼游的动作。

4、幼儿听音乐练习指小图，要求听好乐句，该换的时候再换。

（幼儿的小图要和大图做比较，鼓舞幼儿为小图画上简洁的内容，避开拖延时间。）

5、幼儿听音乐画小图（第三段是难点，老师应带领幼儿有针对性的练习，解决难点）

活动反思：

在这次的活动中，孩子们的学问预备特别充分，也能乐观参加创编动作，我尝试着给幼儿创设一种宽松有自主的学习氛围，乐观引导孩子创编小鱼嬉戏的各种动作。用“让老师跟你们学一学”的引导语让孩子成为活动的仆人。在感受音乐的快慢对比时，我以“水草生长”、“小鱼游动”两种不同的动作让幼儿得到感知，从孩子们参加活动的热忱可以看出他们在“小鱼与水草”两种角色的扮演中都得到了欢乐。

不足之处：

作为大班的幼儿，表现欲望是剧烈的，在活动中，老师始终让幼儿用手部动作来表现水草和小鱼，我觉得老师可以让幼儿站起来不仅用手也要同时协作身体的动作来表现，这样会更加的生动形象，幼儿的参加性会更高。

雨和雪唱歌教案篇3

?活动目标】

1、进一步区分对身体主要器官和部位的熟悉。

2、发觉身体部位能够发出各种各样的声音，并大胆地进行尝试表现为音乐伴奏。

3、萌发喜爱打击类音乐活动。

?活动重点】能区分身体的主要器官并能发觉身体部位能够发出不一样的声音。

?活动难点】大胆用身体部位为音乐伴奏。

?活动预备】

1、乐器3件(圆舞板、响棒、铃鼓)

2、嘴巴、手、脚图片各一张及音乐伴奏。

?活动过程】

一、律动，激发幼儿参加音乐活动的爱好。

师：小伴侣们今日铃鼓乐器来跟你们做嬉戏，跟着铃鼓走走吧!(当铃鼓节奏快时，幼儿快些走，当铃鼓节奏慢时，幼儿慢些走)

二、熟悉乐器，激发幼儿观看的爱好。

1、听声音猜乐器。

师：史老师还请来了其他的乐器宝宝，它们要跟小伴侣玩个猜猜乐的嬉戏，一齐来猜猜它们是谁(出示圆舞板、响棒、铃鼓)

2、引导幼儿倾听乐器发出的声音，并让幼儿说说。(依次讲讲三种乐器发出的声音)

三、引导幼儿发觉身体能发出声音的部位，逐步熟悉身体乐器。

师：小伴侣，不光我们的乐器你发出好听的声音，我们身上一些地方也能发出好听的声音呢你试试看，能不能让它发出声音来。

幼儿尝试后并让幼儿说说自我身上哪个部位能发出声音，是怎样发出的如：嘴巴，当幼儿说出嘴巴的时候，老师出示图片，并让幼儿明白这是嘴巴乐器幼儿说说嘴巴除了小伴侣说的一种以外，还有没有其他的方法(弹舌头、用力抿嘴)。幼儿团体练习幼儿想到的方法。手：能够拍手，也能够拍其他的身体部位。脚：碰脚、跺脚等。

四、利用身体乐器给音乐伴奏。

1、分部位给音乐伴奏(嘴、手、脚)

2、嬉戏：看指令选身体乐器演奏

师：小伴侣，此刻老师和你们来玩个嬉戏，老师那里的三张图做标记，等一下，音乐响起的时候，大家要边听边看我的指挥，我指到哪种身体乐器，你们就用哪种身体乐器演奏。

3、演奏2—3边结束。

五、结束活动。

师：身体原先能发出这么多好听的声音，让我们一齐去告知其他班的小伴侣吧!(开火车离开教室)

雨和雪唱歌教案篇4

活动目标：

1、通过律动嬉戏，感应听辩节奏快慢。

2、熟悉时钟，知道有长针和短针。

活动预备：

音乐ＣＤ、图片

活动过程：

一、故事引导

奶奶告知宝宝:当长针和短针都走到十二的时候,妈妈就会回来了。宝宝盯着时钟,呀,惊奇的事情发生了……

老师提问：你什么时候会不兴奋呀？你不兴奋是怎么样呢？

二、听辩快慢

老师敲小铃铛，让幼儿辨别第一次敲得快，还是其次次敲得快？

三、听辩节奏

1、老师这里有一首关于时钟的`歌曲，听一听音乐中什么是第一快？什么声音是其次快？什么声音是最慢的？

老师引导幼儿运用身体各种动作表现（叮当、滴答滴答）

2、老师手臂仿照长针短针做时钟造型，幼儿一起仿照。

3、引导幼儿说说还可以用身体那些地方来表现？

集体学一学。提示幼儿句尾拍手或跳三下。

4、配对嬉戏

老师介绍生活用品或图片，并说明两种物品的关联性。

5、嬉戏书

老师逐一出示图中的相关的物品的好伙伴

老师指定某一物品，幼儿找出好伙伴连一连。

雨和雪唱歌教案篇5

活动目标

1、感受歌曲《唱歌春天》欢愉快泼的心情，初步学唱歌曲。

2、在老师的提示下，探究使用图示理解，记忆歌词。

3、体验通过自己的探究学会唱歌的欢乐。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动预备

1、复印放大幼儿用书中的图谱《唱歌春天》（每人1张），放于幼儿座位下面。

2、幼儿已熟悉"春天"二字。

3、音乐磁带、录音机。

活动过程

1、幼儿感受歌曲《唱歌春天》旋律。

幼儿听音乐磁带，熟识歌曲旋律。

师：小伴侣，你们知道现在是什么季节吗？今日老师个你们带来一首春天的歌曲，请小伴侣们先听一听。听了这样首歌曲，你感觉怎么样？你觉得看到了春天的什么景象老师随音乐做舞蹈动作，幼儿观赏。

师：老师为这首曲子编了几个动作。你们看，这几个动作表示什么意思？

2、幼儿学唱歌曲。

老师清唱歌曲，幼儿倾听。

师：下面听老师来唱歌，留意听歌曲里唱了什么。

老师引导幼儿回忆曾经使用过的记忆策略。

师：歌里唱了什么？你有什么好方法来学唱这首歌吗？

老师出示幼儿用书上的图谱，引导幼儿发觉图谱和歌词内容的关系。

师：今日我们要用没有用过的方法来唱这首歌，并且要靠小伴侣自己去学，而不是老师教你们，你们有信念吗？现在拿出你们座位下的图，请小伴侣们用手指着图听我再唱一次。

老师关心幼儿理解图谱的意思，引导幼儿发觉将下面的小图配在大图上就是一幅完整的图谱。

在老师的关心下，幼儿尝试将有关图片逐幅配到相应的空格中，边唱边争论相应的摆放位置。

师：有没有好方法把小图片贴在相应的格子里？大家一边唱一边试着把小图片配到大图空白的地方，好吗？

3、幼儿看图谱完整地演唱歌曲。

师：有什么方法可以检查自己贴得对不对呢？（再看图完整地唱一遍）

4、老师引导幼儿反思。

师：今日我们用什么方法记忆来学习唱歌的？（利用图谱来记歌词）它给了我们什么关心？（记不清歌词时，可以看图谱提示）看图谱学唱歌——这个方法真不错，以后我们学唱歌时都可以利用它。

活动反思

又是一年春来到，我们的四周处处布满了春的气息。用自己的歌声来赞美春天是我们最美的抒情方式，我们班的孩子对于音乐活动有着深厚的爱好。本次音乐活动从幼儿的爱好和需要动身，考虑大班幼儿的年龄特点，并依据季节，以多种形式的艺术手段开展的。

在本次音乐活动中，第一环节我先让幼儿通过观赏歌曲来感知乐曲的欢快、抒情，从而熟识歌曲的旋律。同时，引出歌名《唱歌春天》。

其次环节中，我主要分成两部分：

⑴我首先出示大图谱，引导幼儿倾听歌曲，凭记忆把图谱填完整，在填图谱的通过中，组织幼儿学唱分句。

⑵引导幼儿把握“嘿啦啦啦啦嘿啦啦啦”的唱法，同时，出示标记，让幼儿理解并把握。

第三个环节，我一反以往老师教，幼儿唱的方式，而是给了幼儿每人一副图谱，让幼儿依据歌词进行填图，同时为自己的胜利感到欢乐，进而更愿意学习。最终一个环节，主要引导幼儿以各种形式学唱，去掉一遍一遍反复唱的枯燥。

通过此次活动，让我更加懂得了在音乐活动中成为幼儿音乐活动的伙伴，支持者，引导幼儿宠爱音乐；让幼儿查找欢乐；多给幼儿自由的空间。所以我要扎实的开展好每次活动，提升自己的教学力量。

雨和雪唱歌教案篇6

活动目标：

1、学唱歌曲，感受歌曲的美丽意境，唱准歌曲中的休止符。

2、培育幼儿敢唱，喜爱唱歌的情感。

活动预备：

1、和歌曲相匹配的图谱。

2、图片若干。

活动过程：

一、谈话活动导入

1、师：现在是什么天啦？冬天会有什么呢？你喜爱冬天吗？

2、师：今日老师还给小伴侣带来了一首关于冬天的好听的歌，你们想听吗？

二、老师清唱歌，幼儿感受歌曲的美丽意境，为图谱配图片。

1、师：你们刚刚听见了什么啊？歌曲中有几种花啊？

2、师：现在我要请小伴侣来把你刚刚听见的歌词，贴到我们这个图谱上来。

3、幼儿尝试在图谱上贴图片。

4、老师和幼儿跟钢琴伴奏读歌词。

三、幼儿学唱歌曲，唱准歌曲中的休止符。

1、幼儿看图谱第一遍学唱歌曲。

2、幼儿跟着钢琴的伴奏演唱。

3、在图谱中的休止符让幼儿用自己想到的动作表示。

4、分小组演唱歌曲。

四、图谱逐步退出，让幼儿记忆歌曲演唱。

1、师：今日老师要来提高这首歌曲的难度，你们有没有有信念唱好呢？

2、师：现在我要拿掉几幅图片，考考小伴侣。

3、幼儿尝试看缺少图片的图谱演唱歌曲。

4、增加难度，连续逐步的退出图片，让幼儿来演唱。

五、结束活动

师：今日我们学习了一首好听的歌曲，回家后教你们的爸爸妈妈唱一下好吗？

活动反思：

我这节活动采纳“先嬉戏，后学唱”的设计思路，让孩子一边嬉戏一边用无意留意感知整首歌曲，待初步形成比较清楚稳定的认知之后，在实行单独练唱的一般流程。

活动中，我选用孩子比较感爱好的“找不同”嬉戏，并借用传递嬉戏为载体去让孩子不断熟识歌曲。传递嬉戏相对它的动作难度和结构比较简洁，特殊是它不给孩子增加记忆负担，从而把记忆空间留给反复观赏歌曲的旋律和歌词。在动作设计上，又用了特定的动作表现歌曲中的延长音和休止。这样，更好关心孩子直接有效解决了歌曲中的演唱难点。

在找不同嬉戏的图片选择上，我也有依据歌词内容选择了开在树上的梅花，开在天上的雪花，开在窗上的冰花，同时设计了3个难度，让孩子们依据自己的需求去挑战。通过观看图片也能反复感知歌词。同时，这些图片也给孩子们一种审美情感的提升。

我们幼儿园在做唱歌活动的研讨中感觉以前的唱歌模式以示范仿照为主，大部分通过图谱、动作等载体来关心幼儿从观赏歌曲到练唱再到解决重难点，到最终完全学会演唱歌曲。我们现在正在尝试像本次活动活动通过嬉戏通过无意留意让孩子在嬉戏中先熟识再学习。这也符合《纲要》的精神和幼儿身心理进展的特点。真正让孩子享受由嬉戏变唱歌的欢乐。

雨和雪唱歌教案篇7

活动目标：

1、熟识歌曲旋律，感受演唱新年的气氛。

2、用声音来表表现新年的欢快。

教学重点：

1、熟识歌曲旋律，感受演唱新年的气氛。

教学难点：

用声音来表表现新年的欢快。

活动预备：

1、钢琴乐谱。

活动过程：

一、律动、练声。

1、《这是小兵》

2、《我们大家做得好》

3、《我爱我的小动物》

一、开头部分。

1、新年爷爷为了保留新奇感所以慢点出场，先藏起来。由一位老师向小伴侣说：“小伴侣，新年快要到了，今日我们班来了一位新年爷爷和我们一起迎接新年的到来，小伴侣们快乐吗？（快乐）那小伴侣上课要仔细哦！

2、播放出场音乐，新年爷爷随着音乐出场，围着圣诞树跳一段滑稽的舞蹈，激发小伴侣的爱好。跳完后新年爷爷和小伴侣打招呼，音乐也跟着停：“小伴侣们你们好！你们知道我是谁吗？”（新年爷爷）呦！！原来小伴侣都熟悉我呀！今日来到小（4）班和小伴侣一起迎接新年的到来我真兴奋！小伴侣兴奋吗？（兴奋）我今日还带了很多的礼物来呢，这些礼物会送给谁呢？我会把它送给上课仔细，坐得端正爱表演的小伴侣。现在请小伴侣跟着我的琴声来运动运动吧！

3、律动：《日常生活仿照动作》《我们大家做得好》

练声：《我爱我的小动物》《好宝宝》。

小伴侣们表演得真好！

二、新授内容：

1、新年快要到了，我今日不仅带了很多礼物来，我还有很多祝愿的话要送给小伴侣哦！你们要听清晰哦！听听祝愿的话都说了些什么？看谁听得最仔细。“小伴侣，新年好！祝你们新年欢乐！”小伴侣们我刚刚都说了些什么祝愿的话呀！（幼儿回答）小伴侣说的真好！新年爷爷还把这些祝愿的话编成了一首歌曲，歌曲的名字就叫《新年好》歌曲的名字叫什么呀？（老师带领幼儿完整回答）歌曲的名字叫《新年好》。小伴侣想听吗？（想）那小伴侣听新年爷爷把歌曲唱一遍（老师清唱一遍）歌曲的名字叫什么呀。（歌曲的名字叫《新年好》）这首歌好听吗？（好听）你们知道这首歌为什么这么好听吗？由于这是一首三拍子的歌，三拍子怎么打呢？你们看新年爷爷打一下！（老师示范打节奏），小伴侣在打三拍子的时候呀，第一下要拍的重一些，其次下拍的轻一些，第三下再轻一些。现在请小伴侣把小手伸出来我们一起来打三拍子好吗？（好）师幼一起打拍子。小伴侣拍的真好听，很有节奏，现在请小伴侣听新年爷爷边弹琴边唱歌好不好呀？（好）小伴侣要听清晰哦！听听歌曲里面都些什么祝愿的话，爷爷等会要问你们哦！（老师弹琴师范唱）小伴侣都听到了什么祝愿的话呀？（个别回答）诶！这些小伴侣说得真好！现在请小伴侣一起打着拍子跟着琴声和爷爷念念歌词（念一至两遍）小伴侣们念的真好听！我们一起用甜蜜的歌声把它唱出来，好吗？（好）师幼齐唱。这会爷爷有点累了，想请小伴侣大声的唱，我小声的唱好吗？（好）在过新年的时候，我们都很兴奋、很快乐是不是啊？（是）那我们就用甜蜜的歌声高兴奋兴的唱出来好不好啊？（好）爷爷听听谁的声音最好听，谁的表情最兴奋！（师幼在唱一次）小伴侣唱的真好听！

2、现在请小伴侣一起站起来，跟着新年爷爷一起唱吧、跳吧！（幼儿和老师围着新年树跟着音乐一起唱歌、跳舞）。今日新年爷爷和小伴侣一起过新年真兴奋、真快乐现在爷爷要送你们礼物啦！

3、新的一年就要到啦！小伴侣们又长大一岁了，在新的一年里小伴侣该怎么做呢？我们要更加的懂礼貌，爱学本事是不是啊？（是）小伴侣听，新年的钟声敲响了（老师用打击乐敲三次）我们把心中最美妙的祝愿送给我们最爱的人，送给爸爸、妈妈，送给幼儿园的老师！祝她们：“新年欢乐”现