第一单元口语交际《讲述》-统编版语文八年级上册

口语交际——讲述

我们在七年级的时候学过一篇文言文——《穿井得一人》：宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。像这样以讹传讹、道听途说，还不如什么都没听到的好。从这个故事中，我们思考一下：什么是讲述？讲述的最基本要求是什么？导入新课

讲述就是叙述或讲解，把你知道的事情、感受、道理等讲给别人听。什么是讲述？讲述的最基本要求：

准确、易懂如何讲述：一、注意讲述的对象和场合

另一个苦朋友从乡下赶来找他，对他说：“我主万岁！当年微臣随驾扫荡庐州府，打破罐州城，汤元帅在逃，拿住豆将军，红孩儿当关，多亏菜将军。”朱元璋听他说得好听，就封他做了大官。朱元璋做了皇帝。一个苦朋友听见了。他心想：“同是那时一块儿玩的人，去了有官做，”。和朱元璋一见面，他就直通通地说：“还记得吗？从前，你我都替人家看牛，有一天，我们在芦花荡里，把偷来的豆子在瓦罐里煮着。还没等煮熟，大家就抢着吃，把罐子打破了，撒了一地的豆子，汤都泼在泥地里。你只顾从地下满把地抓豆子吃，却不小心把红草叶子也送进嘴里。叶子梗在喉咙口，最后吞了片青菜叶子才把红草带下肚里去了……”朱元璋没等他听完就连声大叫：“推出去斩了！推出去斩了！”思考：你能说说为什么会有这两种不同的结局吗？

注意对象，有听众意识：听者不同，讲述的内容和方式各不相同，讲述时要有针对性。

朱元璋此时已经是皇帝，第一位朋友在讲述过程中没有正确认识到朱元璋此时的身份，叙述过程没有技巧，说出的内容让朱元璋难看、没有面子，因此招来杀生之祸。第二位朋友即讲述了曾经的友谊，又顾及了朱元璋的身份，给他留足了面子，因此受官封赏。

有个年过半百的人老来得子，大摆宴席庆祝。酒过三巡，小孩抓周，众宾朋上前道好。张秀才说：“令郎定会大富大贵。”主人大喜。王秀才说：“令郎定会金榜题名。”主人又喜。李秀才见状，摇头晃脑的说：“令郎将来定会死掉的。”满座愕然。主人大怒，令众家丁痛打李秀才。

思考：你认为李秀才说的对吗？为什么他会被主人主痛打？

讲述的内容要适应所处的场合。在日常聊天时讲述可以随意活泼，但在正式场合，要事先做好准备，字斟句酌，注意开头结尾，语气庄重严肃，确保内容合适，言语得体。如何讲述：二、要重点突出，条理清楚，运用一些说话的技巧。（1）提前确定中心话题，做好准备。（2）讲述要控制在一个较短的时间内，不能过长。（3）讲述要讲究技巧。

比如，先叙述结果，再逐步讲述事件的前因后果，解答听众的疑惑，这样可能比按时间顺序讲述有更好的效果；再如，讲述过程中到了紧要的环节，停顿片刻，卖卖关子，设置悬念来勾起听众的好奇心；又如讲述时涉及故事中的人物，可以适当做一些肖像、神态、心理等的描述，重在突出人物的性格特征或精神品质；可以与听众互动，了解听众的感受；还可以运用多媒体手段，适当营造有利于讲述的氛围。如何做到如何讲述：三、注意口语表达的特点“古时有一个读书人睡觉被蝎子螫了,便摇头晃脑地喊道:“贤妻,速燃银烛,你夫为虫所袭!”一连说了几遍,他的妻子怎么也听不明白。他更着急了,说道:“身如琵琶,尾似钢锥,叫声贤妻,打个亮儿,看是什么东西。”他的妻子还是不知怎么回事。结果他痛得熬不住了,一气之下道:“老婆子,快点灯,蝎子螫了我啦!痛死我了!”思考：这个故事告诉我们什么道理？如何讲述：注意口语表达的特点1、多用短句，少用长句。2、多用单句，少用复句。3、避免使用生僻词语和专业术语。4、还可以借助语速、语调、动作、表情等增加感染力。如何讲述：一、注意讲述的对象和场合二、要重点突出，条理清楚，运用一些说话的技巧三、注意口语表达的特点总结

语言是人与人之间沟通的桥梁。它能够充分展现一个人的魅力。有句话是这样说的，一个人的语言中包含着他所走过的路和他所读过的书。所以说讲述不仅是一门学问，更是一门艺术。希望同学们在今后的学习生活中多沟通，多交流，争取都能妙语连珠、侃侃而谈，舌灿莲花。作业：一、从口语表达的要求分析《弘扬诏安精神，拼搏美好未来》演讲稿二、从下列话题中选一