春教学设计课件市公开课一等奖课件省赛课获奖课件

朱自清春1/33学习目标1．理解作者及其代表作品；理解并积累文中生字、新词。2．能流畅地朗读并背诵全文；理清文章思绪；体会比方，拟人等修辞手法作用。3．体会作者对春天无限热爱感情，培养学生热爱大自然、热爱生活情感。2/33朱自清(1898-1948),字佩弦，当代著名散文家、诗人、学者、民主战士。1923年毕业于北京大学哲学系。在大学读书后期，受五四运动影响，开始写新诗。1925年任清华大学专家，后从事散文创作。朱自清是一种很有骨气人，他某些诗和散文体现了对黑暗现实不满，对光明将来期待。他散文秀丽朴素、真挚质朴、独树一帜，“建立了一种纯正朴实新鲜作风”。代表作有：《春》、《荷塘月色》、《背影》、《绿》等。爱国学者朱自清3/33《春》写作背景：《春》大体写于1928年至1937年，朱自清在写此文时，已经没有早期创作诗文时那种淡淡哀怨情调，而是鲜明地体现出新鲜格调和欢乐情绪。在大自然中，他发觉了美和希望，于是欣喜万状，写下了著名散文精品《春》，反应了他对美追求，对光明向往，体现了他对将来希望，流露了积极进取精神。急迫强烈地盼春，浓墨重彩地绘春，饱含激情地颂春，这是一篇贮满诗意名篇这篇散文以诗笔调，描绘了花卉争荣、生机勃勃春天图画，赞美、抒唱春发明力和带给人们以无限希望，从而鼓励人们在大好春光里辛勤快作，奋然向前。这篇作品能够说是一首抒情诗，一幅风景画，是一曲春赞歌。4/33自主学习，整体感知1.朱自清先生抓住了春天了哪些有代表性事物来描写春天？这些事物具有如何特点？给每副图加个小标题

2、这些春图画中，找出文中用来哪些优美、贴切词、句，哪些修辞手法来描写景物。3.在朱自清先生描绘一幅幅春画卷里，你最观赏是哪幅图？请说出理由4.作者笔下春天具有怎么特点，是如何体现出来，体现了作者如何情感？5/33绘春这一部分描绘了几幅画面?（用三个字概括）

春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图五幅画面。6/33走进课文，品味春之美文章通过几幅图画来体现春天？7/33春草萌生小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩，绿绿。

风轻悄悄，草软绵绵。

8/33红像火，粉像霞，白像雪。花下成千成百蜜蜂嗡嗡地闹着，大小蝴蝶飞来飞去。野花遍地是，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨。

春花争艳9/33春风和煦“吹面不寒杨柳风”，风中那新泥气息、牛背上牧童短笛，应和着清风流水，尚有那花草香，引得早燕归来，婉转歌唱。

10/33雨润人间看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着

。满眼是树叶儿、小草绿。慢步人们、地里农民以及他们房屋都在这稀疏雨中静默着。11/33众人迎春家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似，一种个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各一份事去。

12/33春天像刚落地娃娃，从头到脚都是新，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展，笑着走着。春天像强健青年，有铁一般胳膊和腰脚，领着我们上前往。13/331、这一部分中，作者利用了什么修辞手法？

春天像刚落地娃娃，从头到脚都是新，它生长着。

春天像小姑娘，花枝招展，笑着，走着。

春天像强健青年，有铁一般胳膊和腰脚，领着我们上前往。比方、拟人、排比14/33颂春像娃娃——“新”（万物复苏，新生命开始）像小姑娘——“美”（百花争艳，景色感人）像青年——“力”（春天充满活力）三个比方依次点明了春天成长过程。独立成段，是为了强调春不一样成长过程，抒发作者强烈赞美春真挚感情。15/332、文中分别用“娃娃”、“小姑娘”和“青年”来比方春，说明春天具有如何特点？

“刚落地娃娃”强调了春新生，“花枝招展小姑娘”强调了春美丽、娇美，“强健青年”强调了春无穷活力，三个比方句形象地突出了春新、美、力特点，抒发了作者赞美春天真挚情感，总结了全文，体现了积极向上主题。16/33春天像刚落地娃娃，从头到脚都是新，它生长着。新

春天像小姑娘，花枝招展，笑着，走着。

美

春天像强健青年，有铁一般胳膊和腰脚，领着我们上前往。

力17/33迎春春雨春风春花春草盼春颂春绘春18/33合作探究1.作者如何全方位描写春花？

2.作者从哪些感觉来写春风？19/33作者如何描绘春花?20/33春花图桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红像火，粉像霞，白像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百蜜蜂嗡嗡地闹着，大小蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字，没名字，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨。21/33春花图作者如何全方位描写春花？树上繁花树中昆虫树下野花高低结合眼前花儿争春想象成果实虚实结合花色彩花味道色味结合像星星眨呀眨暗写风与太阳明暗结合全方位描绘春花美返回22/33春风图“吹面不寒杨柳风”，不错，像母亲手抚摸着你。风里带来些新翻泥土气息，混着青草味儿，尚有多种花香，都在微微润湿空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，快乐起来了，呼朋引伴地卖弄清脆喉咙，唱出宛转曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童短笛，这时候也整天嘹亮地响着。23/33春风图作者从哪些感觉来写春风？像母亲手抚摸着你泥土气息、草味、花香鸟鸣、流水、短笛触觉嗅觉听觉利用多种感觉描绘春风柔、暖返回24/33观测景物必须“五官开放”通过视觉、听觉、味觉、触觉、嗅觉等感受景物特性。“春风图”从哪些方面写出春风特性?⑴从触觉写出春风柔和。⑵从嗅觉写出春风芳香。⑶从视觉、听觉写出春风和悦。从触觉、嗅觉、视觉、听觉等方面，把无形、无味、无色春风写得有声有味，有情有感。25/33写作特点一、观测细致。用精确生动词语体现春天景物特性二、大量利用精彩比方句和拟人句。三、构造严谨、层次井然、思绪清楚。精讲点拨26/33

如何写景一、利用多种修辞手法，如比方、拟人、排比等；

二、从不一样感官角度来描写，如视觉、听觉、触觉等；

三、按照一定次序来描写，如从高到低、从近到远等；

四、虚实结合，动静结合；

27/33反思扩展：走向课外，联想拓展）1、成语中“春”2、古诗中“春”28/33描写春天成语（部分）春暖花开春风满面春回大地春风化雨春光明媚春意盎然万紫千红争奇斗艳生机勃勃娇嫩鲜艳绚丽多姿风和日丽鸟语花香草长莺飞春山如笑枯木逢春和风细雨桃红柳绿

29/33描绘春天诗句：春眠不觉晓，到处闻啼鸟。——唐·孟浩然《春晓》好雨知时节，当春乃发生。——唐·杜甫《春夜喜雨》迟日江山丽，春风花草香。——唐·杜甫《绝句》日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。——唐·白居易《忆江南》30/33描绘春天诗句：等闲识得东风面，万紫千红总是春。——宋·朱熹《春日》春色满园关不住，一支红杏出墙来。——宋·叶绍翁《游园不值》春风又绿江南岸，明月何时照我还。——宋·王安石《泊船瓜洲》竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。——宋·苏轼《惠崇春江晚景二首》31/33小结这篇优美写景抒情散文抓住春景特点，描绘了大地春回、生机勃发感人景象，赞美春活力带给人以希望和力量，鼓励人们抓紧春光努力工作，奋发向上32