小班十月份本周随笔

1/1关于小班的十月份的本周随笔十月，一个收获的季节。在这一个收获的季节里，幼儿园小班的孩子们都有哪些表现呢？老师又是如何与他们相处的呢？下面，就和我一起去看看老师为孩子们写下的随笔吧~

关于小班的十月份的本周随笔【第一篇】：关于小班的十月份的本周随笔

这天我正在打扫院子，听到“呜呜”的哭声，我顺着哭声望去，原来佳琪小伴侣摔倒了在哭，晓彤赶忙扶起她，跟她往教室里走去，走在旁边的一个小伴侣说：“真娇气！动不动就爱哭！”晓彤气呼呼的说：“她摔痛了，你怎么能还说人家呢！真是，老师不是常常教我们伴侣之间要相互关怀吗？”听到孩子的话，我很兴奋，立刻跑过去，问清了缘由，原来佳琪不当心去摔了一跤。这时孩子们也一个个围了过来，纷纷问：“老师，佳琪怎么了？她怎么了？”看着孩子们焦急的样子，我说：“孩子们没事了，是她不当心摔倒了，今日晓彤做的很好，能知道关怀同伴了，盼望其他小伴侣，今后也要向晓彤学习同伴之间要相互关怀，相互关心。

从这件事使我想到，平常急躁给孩子讲关怀同伴的道理，虽然当时不肯定有什么效果，但当同伴真遇到困难时，他们会不由自主的去关怀关心他们。同时还能把自己懂得的学问和道理讲给别人听，这就是老师想要得到的效果。

关于小班的十月份的本周随笔【其次篇】：关于小班的十月份的本周随笔

我发觉班里有几个小珍宝平常不胆子不小，间或还会对其他小伴侣推推搡搡的，这些孩子老师在批判他们时，他们就会仰着头或是低下头或是把头撇到一边，然后小眼睛向上翻。

那天，我们在大型玩具玩滑梯。玩之前我又老生常谈的跟孩子们说“玩玩具要留意平安、遵守规章、不能推、不能挤，滑梯要从上往下滑……”孩子们跟着我一起重复我们的嬉戏规章。

大家解散之后，玩了有五分钟，我一抬头就观察窦源睿正站在大滑梯的半山腰上，正奋力的往上走着。我生怕一叫他吓到他发生危急，于是在一旁看护他爬上终点。然后我叫他的名字，让他到我身边来，他远远的看着我，发觉我的表情不对，于是站在那一动不动。旁边的小伴侣说“老师叫你呢，你快点儿过去！”也有小伴侣拉着他的手想把他拉过来。最终，他来到我面前，我蹲下说“知道我为什么叫你过来吗？由于我观察你刚才做了一件跟危急的事。”我看着犯错的孩子，他仰起头，撇到一边不理我。我拉起他的手想让他看着我，却突然发觉他的小身子在抖，我就问他你怎么了，他不理我，还是仰着头，小眼睛向上翻，当我看到这样时，我觉的惊奇，为什么他刚才淘气捣蛋，现在在老师面前这样呢。

于是我就先和他谈天，让他放松，对我没有恐惊感，聊了一会，我觉的他比刚才好多了，就开头对他讲他那里做错了，你不行以这样做，这样做不是好孩子，老师要不喜爱你的，经过这样的谈话，他的态度也好了，对我也没有这么紧急了，对老师的态度也放松了很多。

关于小班的十月份的本周随笔【第三篇】：关于小班的十月份的本周随笔

“老师，睿睿在家又含手指了，真拿他没方法。”今日早上入园时，睿睿妈妈愁眉苦脸的对我说。睿睿是我们班的一个孩子，入园时还不到两岁半，虽然在班里比较乖巧，大家也都特别喜爱他，但是他有一个含手指的坏习惯很让人头疼。在家睿睿的父母想尽了各种方法都不管用，还是照含不误。睿睿入园快4个月了，含手指的习惯再不改掉，对他以后的身体健康会造成很大的影响。因此，我肯定要帮睿睿改掉这个坏习惯。

用什么方法才能使睿睿不含手指呢？真巧，今日下午有一节《熟悉小手》活动，我给每个孩子的手指上画上五官，并起上名字，让他们和手指娃娃做好伴侣，要爱惜它们，不能咬或者含他们，这样手指娃娃会不舒适的。接着，我又启发孩子们说出手指娃娃有哪些本事？孩子们争先恐后地回答出许多答案，当然睿睿也很乐观回答。借此机会我接着问：“手指娃娃做了这么多的事情，那么它的身上脏吗？现在我们在显微镜下观看一下就知道了。”孩子们通过观看发觉指甲里藏了很多我们用肉眼看不见的细菌，我告知大家这些细菌假如吃到嘴里，就会生病。因此我们肯定要准时给手指娃娃洗澡，做个讲卫生的好孩子。

从今以后，我细心的观看着睿睿的一些变化，并准时的鼓舞他，一周下来，睿睿含手指的习惯渐渐改掉了。

关于小班的十月份的本周随笔【第四篇】：关于小班的十月份的本周随笔

开学至今已两个月了，幼儿的基本状况也了解了，我班有两个幼儿没有上过幼儿园，直接上大班，还有的幼儿年龄才4岁，也读大班，所以学习方面的接受力量也不一样。年龄大一点的，接受力量比较强，动手力量也不错，年龄小的幼儿动手力量明显有差异跟不上。

我们大班幼儿从开学就开头动手写字了，我们让幼儿书写的都是一些简洁的数字（1—10）和笔划，有些幼儿就会写握笔姿态又正确，书写的也挺好的，但是也有一部分的幼儿不会握笔，只是拿着笔乱画，有一部分幼儿只写几个字写不下了了，手就不行了，这部分幼儿的家长有些也挺焦急的，就问老师：是不是幼儿没有仔细学，怎么别人会写他不会写呢，为什么坚持不下去呢……我就要对家长说，你们不用焦急，写字是急不来的，孩子的年龄只有四、五岁，很多微小的动作做不好也是正常的，有些手臂力度还没有达到，所以才会坚持不下去，不能硬逼着孩子写，这样会让他感到厌倦写字，以后上学校也不想写字了。再说有些幼儿以前没有上过学，没有接触过写字所以对写字比较生疏，要渐渐来教，渐渐熬炼才行。家长和老师应当急躁的教，一次不要写的太多，要不幼儿会很累的，适当的先练习写些简洁的，我在班上也会告知幼儿回家让爸爸妈妈教他们写字的，不管写的好坏，只要仔细写的老师都要表扬的，这样来调动幼儿对写字的爱好，再说幼儿进展的有快有慢，要渐渐的让他们适应感爱好的去写，再者，从生理学的角度来看，人的手指小骨直到二十岁左右才发育完成，刚刚开头握笔时，多少孩子不会啊！现在再看看都会了。而且有些写字有很大的进步，写的都很好的。所以家长你们千万不要焦急。你们可以试着回忆一下：孩子在不会说话的时候，只有两、三年的时间，孩子不是什么都会说了吗？而且说得特别好！现在许多家长对写字方面也不会要求那么高了，也不会那么焦急怕幼儿写不好了。

这个月我班上的写字有很大的进步，不过个别的幼儿，老师还是要加强的辅导，他们虽然仔细的写，但怎么写都写的不太好看，字体大小规正不太正确，我们现在在连续努力，盼望我们下个月有更大的进步。加油！

关于小班的十月份的本周随笔【第五篇】：关于小班的十月份的本周随笔

十月是收获的季节，十月是漂亮的季节，在这金色的十月十，我们和孩子们一起查找着、发觉着、探究着同时也收获着。现将十月份工作反思如下：

一、教育教学方面：

1、在学习习惯上，有的幼儿留意力不易集中；有的幼儿愿意发言，但不爱动脑筋，依样画葫芦；还有的幼儿爱插嘴，回答问题声音不够洪亮等。

2、在教育教学的方式方法上我们还应当进一步推敲，想方设法的让孩子学起来更欢乐更喜爱。

3、幼儿对学问的理解以及运用上都有了明显的提高，在各方面的力量进展上都有了良好的表现，最为突出的是在日常生活中能够有秩序不乱的进行一日常规，而且幼儿的操作力量、动手力量、动脑力量、观看力量、表达力量都有了明显的提高。

二、生活护理：

1、老师得引导下大部分幼儿养成了良好的卫生习惯，能正确使用毛巾，饭前便后能主动洗手。

2、指导幼儿平安有序地取水，提示幼儿不铺张水、不喝生水、喝水时不说笑，不边走边喝水。

3、由于气候缘由，对幼儿即时增减衣物，预防感冒与其他传染疾病的发生。

三、常规方面：

班级里许多幼儿喜爱拖着或是推着椅子走路，这样的行为存在着很大的平安隐患。我通过谈话法给幼儿做了一个正确搬椅子的方法示范：一只手握着椅子背的上方，一只手握椅子腿下方搬椅子。并鼓舞幼儿学做搬椅子的动作。这样幼儿有了一个正确的仿照对象，自然会很好的搬椅子，当然还有幼儿如何使用毛巾擦嘴、擦手；怎样洗手等等，都要给幼儿一个正确的方法。

四、平安方面：

教育小伴侣平常走路时不乱跑，上下楼梯要靠右行，站队时不拥挤，玩玩具时不争抢，上下幼儿园要家长亲自接送，一个人不能处处乱跑，以防意外事故的发生。在老师的教育和督促下，小伴侣们都能遵守要求，各个都平平安安、健健康康。

五、家长工作