《2.2 水分子的变化》 新版鲁教版市公开课一等奖省课获奖课件

第二节水分子的变化遂实外

碳酸钙第1页知识回忆：请用分子观点解释下列现象（1）湿衣服放在阳光下晒干了（2）把两滴红墨水滴入一杯清水中，一会儿整杯水都变红了第2页创设情景：

我们已经懂得，水在加热时变成水蒸气。水三态变化，只是水分子间隔变化。而“每个水分子由两个氢原子和一种氧原子组成”，这一事实始终没变。

那么，假如在水中插入电极，通以直流电，情形是否有所不一样呢？

第3页一、水分解水电解试验问题一：水通电会发生什么变化？第4页第5页

试验现象

1、在水电解器玻璃管中注满水，接通直流电源，观测两个电极和两支玻璃管内液面变化。与电源正极相连玻璃管内液面下降较

，与电源负极相连玻璃管内液面下降较

。

2、用一根点燃火柴接近液面下降较多玻璃管尖嘴处，慢慢打开活塞，观测。该气体是

。

3、用一根带火星木条接近液面下降较小玻璃管尖嘴处，慢慢打开活塞，观测.该气体是

。

少多氢气氧气第6页【注意事项】a、加稀硫酸溶液目：b、为何实际试验中，H2体积往往大于O2体积2倍？增强水导电性原因主要有：①O2

在水中溶解能力＞H2在水中溶解能力②电极材料消耗了部分O2第7页共同关注化学办法：两电极处生成气体经检查：正极气体是氧气（O2），可使带火星木条复燃；负极气体是氢气（H2），能够燃烧，产生淡蓝色火焰。电解水两电极上产生气体种类体积可简单记忆为：“正氧负氢，氢二氧一”。第8页文字体现式书写和读法水氧气氢气通电(反应物）（反应条件）（生成物）表达“生成”表达“和”读法：水通电生成氧气和氢气（分解反应）第9页由一种物质生成两种或两种以上其他物质化学反应，叫做分解反应。分解反应：通电水氢气+氧气H2OH2O2第10页分解反应：由一种反应物生成两种或两种以上其他物质反应。（一分多）跟踪练习：下列变化属于分解反应吗？为何？A、泥水过滤得到泥和水B、镁和氧气点燃生成氧化镁C、石蜡在氧气中燃烧生成水和二氧化碳D、氧化汞加热后变成汞和氧气我发觉：判断分解反应办法：1、化学变化2、一种反应物多种生成物第11页问题二：水分解过程中水分子是如何变化？一、水分解第12页水通电微观过程水氢气+氧气

H

O22O2H通电第13页

在直流电作用下，水分子被破坏，提成氢原子和氧原子，每两个氢原子重新组合组成一种氢分子，许多氢分子聚集成氢气；每两个氧原子重新组合组成一种氧分子，许多氧分子聚集成氧气。可见，化学反应实质是分子被破坏提成原子，原子重新组合成新分子。电解水反应实质：第14页化学变化实质旧分子原子

新分子化变实质：分子分解原子重组第15页电解水得出结论：1、化学变化实质：分子分解、原子重组2、分子和原子主线区分是：化变中是否可分（分子可分原子不可分）3、水是由氢元素和氧元素组成4、水是由水分子组成，水分子是由氢原子和氧原子组成，一种水分子是由两个氢原子和一种氧原子组成5、原子是化变中最小微粒（不变微粒）第16页

两种变化实质①在物理变化中，分子本身不变。（三态变化，是分子间隔变化）②在化学变化中，分子本身发生了变化，变成新分子。第17页二、水合成----氢气燃烧第18页第19页二、氢气燃烧现象：1.燃烧、2、放热、3、发出淡蓝色火焰4.（在火焰上方罩一只干冷烧杯）烧杯内壁出现水雾文字体现式：氢气＋氧气

→水点燃（H2O2H2O)结论：水是由氢氧两种元素组成尤其说明：描述化变现象时不能把生成物名称说出来氢气用途：1、氢气球（利用密度不空气小物理性质）2、燃料（可燃性）作燃料长处：a无污染b热值高资源丰富讨论：目前为何没有全面推广氢能源？第20页三、化学反应类型：分解反应：一种物质变成两种或两种以上物质化学反应。化合反应：两种或两种以上物质变成一种物质化学反应。一变多AB→A+B多变一A+B→AB第21页物理性质与化学性质1.物质在化学变化中体现出来性质，称为该物质化学性质，如：可燃性；助燃性、腐蚀性、易生锈、易氧化、能够反应等。如：水通电能够发生分解，氢气能够在空气中燃烧2.物质不需要通过化学变化就能体现出来性质为物理性质，如物质颜色、状态、气味、密度、熔点、沸点、硬度、挥发性、吸附性、导电性、传热性、延展性等第22页变化和性质区分和联系1、变化是一种变过程，体现性质；性质是物质属性，决定变化。2、性质常用能够、能够、具有、容易等程度副词表达。第23页操作要领用排水法或向下排空气法搜集一试管氢气用拇指堵住试管口，移近火焰，松开拇指点火现象听到尖锐爆鸣声听到轻微“噗”声结论不纯纯净氢气验纯操作点燃一切可燃性气体前都要检查纯度，（避免不纯引发爆炸）第24页分子概念分子是保持物质化学性质最小粒子.第25页2、原子概念：

原子是化学变化中最小粒子.

3、分子和原子区分和联系①本质区分：在化学反应里分子能够再分（即提成原子）.