2019-2020学年第一学期人教版九年级物理全一册实验练习题

2019--2020学年度第一学期人教版九年级物理全一册实验练习题

一、实验题

1.为了研究物质放出的热量与哪些因素有关，某小组的同学先做如下实验：他们在甲、

乙、丙三只完全相同的烧杯中分别放入100克、200克的温水和100克的煤油，实验时，

让它们自然冷却，并利用温度计和计时器测诳它们的温度随时间变化的情况，记录数据

分别如下表所示。（设甲、乙、丙三杯液体每分钟放出的热量相等）

表一水预=100克

时间V分0246810

温度ITC363534333232

降低温度

012344

△t/℃

表二水”?2=200克

时间t/分04812162024

温度t/℃36353433323131

降低温度

0123455

△t/℃

表三煤油机3=10。克

时间V分012345678

温度t/℃363534333231302929

降低温度

012345677

△t/℃

（1）分析比较表一和表三中的数据可知，实验时两杯液体所处的环境温度一（选填“相

等”或“不相等”）；

（2）分析比较表一、表二或表三中第一行和第三行的数据及相关条件，可得出的初步

结论是：;

（3）分析比较表一和表二中第三列、第四列、第五列等数据及相关条件，可得出的初

步结论是：：

（4）进一步分析比较:表一和表二中数据及相关条件，可得出的初步结论是：_；

2.某小组的同学为了研究“液体吸收热量的多少与哪些因素有关“，做了如下实验:他们

在完全相同的烧杯中分别装入一定质量的甲、乙两种液体。实验时，用完全相同的酒

精灯分别对烧杯中的液体加热，并利用仪器测量液体的质量、升高的温度和加热时间，

并将实验数据整理、记录分别如表一、表二、表三所示。同一表格内液体的加热时间

相等，表一内液体加热时间最短，表二次之，表三内液体加热时间最长。（设加热时间

相等时，液体所吸收的热量相等）

表一:甲液体表二:甲液体表三:乙液体

升高的温升高的温升高的温

实验序号质量（克）实验序号质量（克）实验序号质量（克）

度（。C）度（。C）度（。C）

15020410020720010

2402555040810020

320506405095040

①分析比较实验序号的数据及相关条件，可得出的初步结论是:同种液体，质

量相同时，升高的温度越多，吸收的热量越多。

②分析比较实验序号1与4或3与6的数据及相关条件,可得出的初步结论是:。

③分析比较实验序号4与8或5与9的数据及相关条件，可得出的初步结论是:

升高相同的温度，吸收的热量不同。

④请进一步综合分析比较表-一、表二、表三中的数据及相关条件，并归纳得出结论。

（a）分析比较表一、表二或表三中的数据及相关条件，可初步得出:同种液体，质量与升

高温度的乘积相等，吸收的热量相等。

（b）分析比较中的数据及相关条件，可初步得出:。

（c）分析比较中的数据及相关条件，可初步得出:。

3.小明利用如图中所示的实验装置探究“沙子和水的温度变化与吸热的关系”。操作如

（1）在两烧杯中分别装入初始温度相同且相等的沙子和水。

（2）用相同的酒精灯火焰加热，并用玻璃棒不断搅拌，每隔相同的时间记录一次温度，

其中某时刻的温度如图乙所示，其示数为根据实验数据绘制成温度与时间的

关系图像，如图丙所示。

（3）实验中，是通过比较来间接反映沙子和水吸收的热量。

（4）分析图像可知，沙子和水吸收相同热量时，温度升高较多的是；若使两者升

高相同的温度，则一吸收的热量较多，由此可见，_的比热容较大。

4.小东在做“比较不同物质吸热能力”的实验时，使用相同的电加热器给水和食用油

加热，他得到如下数据：

物质质量/g初始温度/℃加热时间/min最后温度/℃

水6020645

食用油6020670

（1）使用相同的加热器加热相同的时间，目的是

（2）分析表中数据可知，水和食用油的质量_________（选填“相同”或“不相同”）o

加热结束，食用油的温度比水的温度。（选填"高”或“低”）

（3）在此实验中，如果要使水和食用油的最后温度相同，就要给水加热更长的时间。

此时，水吸收的热量_______食用油吸收的热量。（选填“大于”、“小于”或“等于”）

（4）实验表明，在相同条件下吸热的能力更强的是«（选填“水”或“食用

油”）

5.为了比较水和煤油的吸热能力，小强用两个相同的装置做了如图所示的实验。

质量初温末温

物质加热时间/s

m/g1/℃t/℃

水400255057

煤油400255038

（1）小丽和小明用一套器材做加热水和煤油的实验，如图所示，在组装器材时应先调

节（选填"A”或"B”）的高度，调节它的高度是为了

（2）在两个相同的烧杯中应加入初温相同、相同的水和煤油。

（3）实验中选用相同酒精灯加热的目的是：使水和煤油在相同时间内。

（4）实验中发现煤油的温度比水的温度升高得（选填“快”或"慢"），这

表明的吸热本领更强。上表是小强实验探究时记录的数据，分析实验数

据能得到的结论是。

6.甲为研究并联电路电流规律的实验电路图。

⑴若要测量干路电流，则电流表应串联在甲图中的（选填处。

（2）测出A、B、C三处的电流值如表所示。由此得出结论：并联电路中，干路电流等于

各支路电流之和，且各支路的电流相等。这个实验在设计方案上还存在的不足之处是:

（写出一条）。

位置ABC

电流（A）0.180.180.36

7.“探究串联电路的电压关系”的实验电路如图甲所示

V乙

（1）为了使探究得出的结论具有普遍意义，Li、L2应该选择（选填“相同”或“不

同“）的小灯泡；

（2）小明根据图甲连接好电路，闭合开关，电压表示数如图乙所示，为了使实验结果

更准确，接下来他应该

（3）测出Li两端的电压后，小明断开开关，准备拆下电压表，改接在8、C之间、小

聪认为小明的操作太麻烦，只需将与A点相连的导线改接到C点即可，小聪的办法是否

正确?答：o

（4）测出A&BC、AC间的电压记录在表格中，小明依据实验数据得出结论：串联电

路总电压等于各用电器两端的电压之和，此结论存在的不足之处是：

UAB/VC/BC/VUAC/V

3.11.44.5

8.如图甲是小红探究“并联电路电流特点”实验时未连好的电路，现要求灯L1和灯L2

并联，且用电流表测灯L2中的电流。

甲乙

（1）请你用笔画线表示导线完成电路连接。

（2）闭合开关后小红发现电流表如图乙a所示，出现这个现象的原因是

若电流表的示数如图乙b所示，则小红下一步的操作是o

（3）电路连接正确后，闭合开关，电流表示数如图乙c所示，则通过灯L2的电流为

A；再用电流表测干路中的电流时，电流表的示数如图乙d所示，则通过灯L1

的电流为Ao

9.小亮设计了如图甲所示电路来探究串、并联电路的电流规律:

（1）小亮连接电路时，若忘记了断开三个开关，可能将电流表烧坏，他要探究

串联电路的电流规律，应将开关（填三个开关的断开、闭合情况）.

（2）在探究串联电路的电流规律时，小亮发现两个灯泡的亮度不同，可能的原因是

,发现其中两个电流表的指针偏转不同（实验前电流表指针已经调零），可能的

原因是.

（3）小亮要探究并联电路的电流规律，应将开关（填三个开关的断开、闭合情

况），小亮观察到电流表A和电流表Ai的指针偏转均如图乙所示，则电流表A2的示数

应该是A.

（4）测量结束后，小亮又换用灯泡进行多次实验，这样做的主要目的是

10.小明用如图甲所示的电路图来探究并联电路中干路电流与各支路电流的关系.

（1）请根据电路图，用笔画线代替导线把图乙的电路连接完整.

（2）连接电路后，小明把电流表接入图甲的A处，闭合开关S后，发现小灯泡不亮,

L2亮，电流表无示数，产生这种现象的原因可能是.排除电路故障再做实验，

电流表在A处的示数如图丙所示，请你帮小明把该示数填入下表空格处.然后小明把电

流表分别接入电路中的8、。两处测电流，并把电流表的示数记录在下表中.

A处的电流”/A。处的电流人/A

3处的电流/B/A

—0.150.25

小明分析表格中的数据认为：并联电路中干路电流等于.

（3）小明想，要使上述结论更具普通性，还要用不同的方法进行多次实验，于是小明

和同学们讨论了以下三种方案：

方案一：在图甲的基础上，反复断开、闭合开关，测出A、3、C三处的电流.

方案二：在图甲的基础上，只改变电源电压，测出A、3、C三处的电流.

方案三：在图甲的基础上，在其中一条支路换上规格不同的灯泡，测出A、8、C三

处的电流.

以上三种方案，你认为不可行的方案（填“一”“二”或"三”）.

小明选择上述可行方案之一，做了三次实验，并把实验数据填入下表中.

实验次序A处的电流A3处的电流//,/A。处的电流4/A

10.120.180.30

20.140.210.35

30.200.300.50

请你根据小明的实验步骤和有关数据回答下列问题：

①在拆电路改装时，开关必须；

②小明选择的方案是方案（填“一”“二”或"三”）.

11.小明和他的同学们在“探究串联电路的电压关系”的实验中，实验电路如图中所示.

(1)在拆接电路时，开关必须________

(2)为了使探究得出的结论具有普遍意义，Li、L?应该选择规格(选填“相同”

或“不同”)的小灯泡.

(3)小明根据图甲连接好电路，闭合开关，电压表示数如图乙所示，为了使实验结果

更准确，接下来他应该.

(4)测出Li两端的电压后，小明断开开关，准备拆下电压表，改接在B、C之间.小

聪认为小明的操作太麻烦，只需将与4点相连的导线改接到C点即可.小聪的办法是否

正确？,为什么？.

(5)测量完成后，进行小组交流讨论，如表选录了四个小组的数据，由表中数据可以

得出的结论是：.

实验小组L［两端电压/VL2两端电压/V串联总电压/V

11.43.14.5

23.01.34.4

31.11.72.8

41.81.23.0

12.某小组同学通过实验研究“串联电路电压的规律，他们将电阻&、此串联在电路

中，用电压表测出电路中的各部分电路两端的电压，改变电源电压和R、&的阻值进

行了多次实验，实验中记录的数据如下表所示。

物理量电源电压

R的阻值治的阻宿两端电压U\&两端电压U?

实验次U

(2)值(2)(V)(V)

数(V)

166633

266181.54.5

366241.24.8

41212684

51212184.87.2

612122448

718101099

8181020612

9181040

(1)分析实验1-8的数据中电源电压U及各串联电阻两端电压的大小关系可以得出的结

论是o

(2)分析实验1、2、3(或4、5、6或7、8)的数据中两端电压的变化情况与所串联电阻R2

阻值的变化关系可以得出的结论是。

(3)请进一步综合分析比较实验1、2、3(或4、5、6或7、8)的数据中各串联电阻的阻值

的比例及它们两端电压的比例关系可以得出结论是：。根据此规律，实验9中S

和5的数值应该分别是V、V。

(4)为了进一步研究串联电路电压的变化规律，该小组同学将K=10。的电阻连接在

电源电压为18V的电路中，为了使r两端电压在2V〜6V之间变化，应从标有

“20Q2A"、“50Q2A”及“100。1A”字样的三个滑动变阻器中，选择标有

“”字样的变阻器与用串联。

13.在“探究串联电路中各点的电流有什么关系”时:

(1)为了进一步探究串联电路中各点的电流有什么关系，小明设计实验如下：把两个灯泡

Li，L2串联起来接到如图所示电路中，分别把如图中A、B、C各点断开，把电流表接

入，测量流过的电流，看看它们之间有什么关系.在测量A点电流时，小明刚接好最后

一根导线，小灯泡就亮了，小红帮他立即切断电源.小明操作中存在的错误是

(2)正确连接电路后，小明测得A点电流如图所示，则通过A点的电流为Ao

(3)在测量C点电流时，闭合开关后发现Li和L2均不发光，电流表无示数.为了找出故

障原因，小明用电压表进行检测，发现A8间电压为0,AC间电压为3V,8c间电压为

3V.则电路故障可能是一o

A.L|断路B.Li短路C.L2断路D.L2短路

(4)下表是某同学实验中的一组数据：

电流表的位置ABC

电流I/A0.30.31.5

指出上述表格所记录的数据中，明显错误的数值是,造成错误的原因是。

14.在“探究串联电路电压特点”的实验中

(1)连接电路时，电键应该是的，电压表必须连接在电路中；

(2)在如图所示的电路中，有一根导线尚未连接，请用笔画线代替导线，补上后要求：电

压表测电阻用两端的电压；

(3)为研究串联电路的电压关系，还应该继续测量的电压，然后归纳得出结论。

15.某实验小组按照课本要求探究并联电路中电流的关系，他们设计的电路如图所示。

把电流表分别接入到电路中的A、从C处，测出它们的电流，填入下表：

_________h______________

C1

<___4______

____1。

实验次数A处的电流RA8处的电流//AC处的电流/c/A

10.20.20.4

20.30.30.6

30.40.40.8

(1)把电流表接入电路时，有时要试触，其目的是

A.检查电流表是否完好B.检查电流表的连接方式是否正确

C.检查整个电路连接是否正确D.选择最适合被测量电流的量程

（2）实验中测量三次的目的是。

（3）该小组同学根据实验得出结论：并联电路中干路电流为支路电流的2倍。该实验

有不完善之处，请你提出改进的建议：。

（4）结合你用一个电流表做实验的体会，提出一条对本实验的改进意见：o

（5）通过探究，最终可得到并联电路的电流规律是：（填写表达式）。

16.某同学为了研究导体的电阻大小与哪些因素有关，他猜想电阻的大小可能与长度、

材料和横截面积有关，在下列表格中列出的不同材料、不同长度、不同横截面积的导体

中选择合适的导体若干，接入图5所示电路M、N两端进行实验.

编横截面积材编横截面积

材料长度（米）长度（米）

号（毫米2）料号（毫米2）

银铭合康

a2LSd1/2L2S

金铜

银铭合康

bLSeL112s

金铜

银铭合康

cL2Sf2LS

金铜

（1）该同学除了选择编号为a和b的导体外，还应选择编号为（所选导体填

编号.下同）的导体，才能完成实验

（2）所选导体a和b分别接入电路中，是为了研究导体电阻与导体的关系.

（3）将所选导体分别接入电路中，是为了研究导体电阻与导体横截面积的关

系.若该同学在此实验中观察到小灯泡的亮暗程度不同，则可得出的初步结论是

（4）为了完成实验研究，他还必须将导体分别接入电路中，用来研究导体电阻与

导体的关系

（5）本实验中该同学采用的科学探究方法是.

17.小明知道导体长度和材料一定时:导体的横截面积越小，电阻越大。为了探究“导

体电阻与导体长度的关系“，现有三根无绝缘漆的电阻丝A、B、C可供选择：A是长度

为0.5m的银铭合金丝，B是长度为1m的银铭合金丝，C是长度为1m的铜丝，三根电

阻丝的横截面积关系是S,、=5B<SC。实验装置如图所示。

(1)应该选择电阻丝进行实验。(选填“A”、"B”或“C”)

(2)实验中要在电阻丝上取不同长度进行实验，那么所取长度的间距是越大越好还是越小

越好?一

(3)请设计出记录实验数据的表格，表中要有必要的信息o

(4)实验中，为了确定电流表量程选择是否合适，他应采用的方法来判断。(选填“试

触”或“计算”)

18.某物理兴趣小组的同学在学习了“影响电阻大小的因素”后，从实验室中找到一个

热敏电阻继续实验，他们测量了该热敏电阻的阻值随温度变化的关系，并记录在下表的

表格中。

温度f(℃)30405060708090100

电阻R(kQ)4.132.872.031.471.070.800.600.45

(1)由上表中数据分析可知，温度为60℃时，该热敏电阻的阻值是欧，该热敏

电阻的阻值与温度变化的关系是。

(2)他们又找来稳压电源、电压表、电流表、定值电阻Ro、开关和一些导线，准备将

电压表或电流表改装成一个指针式温度计，且满足温度升高指针偏转角度变大的要求。

19.如图是“探究电流与电阻关系”的实验装置

(1)图中有一条导线连接错误，请在该导线上打“X”并画出正确连线

(2)改正错误后闭合开关，电流表有示数而电压表无示数，电路故障可能是

(3)排除故障后，小明依次选用阻值为5C、10C、20C的定值电阻进行实验。将10

的定值电阻换成20。进行实验时，应将滑动变阻器的滑片向(选填“左”或

“右”)端移动，使电压表示数不变，并读取电流表的示数。

(4)下表是实验中记录的数据，分析数据可知:当导体两端的电压一定时。

实验次数123

定值电阻R/C51020

电流//A0.40.20.1

20.某同学在探究导体中电流和电压的关系实验时，选用的实验器材有：多节干电池、

导体甲和乙、电流表、电压表、电键、导线若干。该同学正确连接电路，进行实验得出

的数据记录在表中。

(1)在实验中，该同学用的方法改变导体两端的电压。

(2)分析实验序号1、2、3或4、5、6中电流和电压的倍数关系可以得出的初步结论

是：•

(3)分析实验序号可以得出：不同导体两端电压相同时，通过导体的电流不

同。

(4)该同学进一步综合分析表格中的实验数据，可得出的结论是：o

实验序号导体电压(伏特)电流(安培)

11.50.20

2甲3.00.40

34.50.60

4乙1.50.10

53.00.20

64.50.30

21.在“探究电流与电压和电阻的关系''的实验中:

（1）小明连接的电路如图甲所示，则他闭合开关后观察到表无示数，另一电表有

示数.如果只需改动一根导线，即可使连线正确.请在接错的导线上打“x”，并用笔画

线代替导线画出正确的接法.

（2）正确连接电路后闭合开关，电流表和电压表均有示数，但在移动变阻器滑片P时，

两电表示数突然都变为零，则电路故障可能为.

（3）排除故障后，研究电流与电压关系时，①移动变阻器滑片P测得多组数据记录在

下表中，请你根据表中数据在图乙的坐标纸上作出/-U图像；

实验次数12345

电压表示数/V1.01.52.02.53.0

电流表示数/A0.120.180.240.300.36

②在交流与讨论时发现，各小组作出的图像虽然都正确，但在相同的坐标纸上有些小组

的图像却明显不同.造成这种不同的原因是.

（4）在研究电流与电阻关系时，小明将电源电压调到为9V（保持不变）、用5个不同

的定值电阻进行探究，记录的实验数据如下表，第2次的实验数据被遮挡.

实验次数12345

电阻/Q50252015

电流/A0.120.20.30.4

①分析数据归纳结论时，小华指出小明第3次实验测得的数据有问题，请说明小华是如

何判断出这次实验数据有问题的？答:

②小明反思产生的原因，回忆是第2次测量后将扁的阻值变换为250时，未移动变阻

器的滑片P就读取了电流表的示数而造成的.请指出小明第2次实验时所用的定值电阻

的阻值是C.

22.小亮计划做“探究通过导体的电流/与其电阻R的关系”的实验。实验桌上有满足要

求的电源、滑动变阻器、电压表和电流表，还有多个不同的、阻值已知的定值电阻。他

按图所示的电路图连接好电路后，进行实验探究，主要步骤如下：

①闭合开关S,调节滑片P的位置，使电压表有合适的示数U,读出此时电流表的示

数/,并把R、U、/记录在表格中。

②调节滑动变阻器的滑片P,改变R两端的电压，并把U、/记录在表格中。

③仿照步骤②，再做四次实验，并把实验数据记录在表格中。

请你根据以上叙述回答下列问题：

(1)小亮计划探究的问题中的自变量是；

(2)根据以上实验步骤可知，小亮实际探究的是通过导体的电流/与的关系；

(3)针对小亮实验过程中存在的问题，写出改进措施：。

23.小京在探究电流与电压的关系时，所用的实验器材有学生电源、定值电阻R、滑

动变阻器&、开关、电流表、电压表、导线若干。

(1)在下边方框中画出能够改变定值电阻R\两端电压，并可以同时测量R\两端电压和

流过R电流的电路图。

(2)小京得到的实验数据如下表所示。

序号123456

UN0.30.60.91.21.51.8

//A0.080.160.240.400.380.46

①为得到电流与电压的定量关系，小京在方格中建立相关坐标轴，并将表中数据描在/-u

图中，如图17所示。老师检查发现他漏掉了一组数据，请你将这组数据描在/-U图中。

②经老师检查发现有一组数据是错误的，请你根据所学的知识判断，这是第

组数据。

（3）小京做该实验时所用的定值电阻R的阻值为C。（结果保留两位小数）

24.为了验证通过导体的电流大小跟导体两端的电压大小有关，小陆选用了下列符合实

验要求的实验器材：电源、开关、导线、滑动变阻器、电压表、电流表、定值电阻，并

按照要求设计了如图的实验电路图。

（1）以下是他的部分实验步骤，请你帮他补充完整：

①将电压表、电流表调零，断开开关S,按电路图连接电路，调节滑动变阻器的滑动头

P使其接入电路的电阻值最大；

②闭合开关S,调节滑动变阻器的滑动头P到适当位置，读出并记录此时定值电阻R两

端的电压5及通过它的电流小并将数据记录在表格中，断开开关S；

③闭合开关S,,读出并记录此时定值电阻R两端电压5及通过它的电流占

并将数据记录在表格中，断开开关S。

（2）请根据小陆的实验步骤画出实验数据记录表格。

（3）分析实验数据，在的条件下，若12______/i（选填"=''或"尹’），可以验证“通

过导体的电流大小跟导体两端的电压大小有关

25.某班同学为了“探究电流与电阻的关系“采取了分组实验，设计了如图甲的实验电

路，用到的实验器材有：电压恒为3V的电源，电流表、电压表各一只，一个开关，阻

值分别为IOC、20Q,25C的定值电阻各一个，滑动变阻器，导线若干。

i-(5H

甲乙

（1）根据电路图甲连接实物电路时，开关应处于状态。

（2）其中有一组同学连接好电路后，发现电流表的示数小，移动滑动变阻器的滑片，

电流表示数不变，则原因可能是：。

（3）排除故障后，续探究实验，将10。的电阻更换成阻值为20。的电阻后，接下来应

向端（填“左”或“右”）移动滑动变阻器的滑片：该实验中，滑动变阻器的主

要作用o

（4）完成了多组实验，利用收集到的数据，作出了如图乙所示的电流/随电阻R变化

的关系图象，分析图象可得结论。

26.如图甲是某实验小组探究“电流与电阻关系''的电路图，使用的实验器材有:电源电压

6V,电流表、电压表各一个，开关一个,5。、10。、15。、30。的定值电阻各一个,规格为

“20A1A”的滑动变阻器一个，导线若干。记录实验数据如下表。

实验次数123

电阻R/D51015

电流//A0.60.30.24

（1）由于操作不当，导致一组数据存在错误，请判断:第一次实验的数据存在错误，产生

错误的原因是，改正数据后,得出的结论是

（2）该小组用30C的电阻替换15。的电阻进行了第4次实验，发现实验无法进行下去,

为完成4次实验，同学们提出了下列解决方案，其中正确的是（）

A.将电压表的量程换为0〜15V

B.换成电压为12V的电源

C.更换最大阻值大于或等于30。的滑动变阻器

D.可将定值电阻两端的电压调为1.5V

27.小明和小亮在做探究“电流与电阻的关系”时，用到如下器材：电压恒为6V的电源,

电流表、电压表各一只，阻值分别为5C、10。、15C、20。、30。的定值电阻各一个,

标有“20。2A”字样的滑动变阻器一只，开关一只，导线若干。

（1）请根据实验目的，用笔画线代替导线将图甲的实验电路连接完整。

（2）小明先将5c的定值电阻接入电路，闭合开关前，滑动变阻器的滑片应置于

（选填或"B”）端。然后闭合开关试触，发现两电表示数均为零，若电路

故障只有一种，则其故障可能为。

A.R短路B.R断路

C.滑动变阻器短路D.电流表断路

（3）故障排除后进行实验。当拆下5c的电阻，将10。的电阻接入电路，移动滑动变

阻器的滑片直到符合实验要求时，电流表的示数如图乙所示，读数为A.

（4）然后小明依次将15。、20。的电阻接入电路进行实验并记录实验数据。当小明准

备接入30。的电阻进行第5次实验时，小亮说不能接，电压表的示数无法调到V。

小亮这样说的原因是:o

（5）本实验的结论是:o

28.小芳利用图甲中的电路测量未知电阻&的阻值。滑动变阻器最大阻值为凡请按

要求回答下列问题：

（1）闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片P置于阻值一端（选填“最大”或"最小

（2）闭合开关，发现电压表和电流表均无示数。小芳利用另一只完好的电压表进行检

测，把电压表分别接在“、人之间和从c之间，电压表均有示数；接在“、c,之间，电

压表无数。如果电路连接完好，且只有一个元件有故障，该故障是。

（3）排除故障后，调节滑动变阻器，记录多组数据。画出了待测电阻&的/-U图像，

如图乙所示。由图像可得&=

（4）当电流表的读数不准时，小芳利用实验中的电压表和滑动变阻器也测出该电阻凡。

请你帮她将实验步骤补充完整：

①按照所设计的电路图连接好电路；

②将滑片移至最大阻值处，闭合开关，读出电压表的示数口；

③,测得电压表示数为5。

④根据滑动变阻器最大阻值R和所测量的物理量，写出该电阻的表达式：&=。

29.小京依据图所示电路测量未知电阻Rx（阻值约为20。）的阻值时，找到如下实验

器材：稳压学生电源（电源电压约6V且保持不变）、电流表（量程“0~0.6A”，“0〜3A”）、

电阻箱R（0-999.9Q）各1个，开关两个，导线若干。

（1）实验过程中，为了实验数据尽可能精确，电流表应选用的量程为（选填“0-0.6

A”或，0~3A”）。

（2）请将实验步骤补充完整：

①电流表调零，断开开关、将电阻箱调节到最大阻值，按图连接实验电路；

SiS2,

②闭合开关，、S2,此时电流表示数为/；

③保持开关一闭合，断开开关____，调节电阻箱，使得电流表示数为1/,此时电阻

2

箱的示数为凡

④待测电阻Rx=。

30.在利用“伏安法”测量定值电阻R的阻值的实验中:

甲

（1）闭合开关S,电压表有示数，电流表无示数，则发生故障的器材是一（选填“电流

表”、“开关S”或“定值电阻R"）；

（2）检查电路连接正确后，闭合开关S,滑动变阻器的滑片P滑动到某一位置时，电

压表的示数如图乙所示，电流表的示数如图丙所示，则电压表的示数为_V,电流表的

示数为_A,电阻R的阻值为_C.

31.小明想用电压表和电流表测量电阻丝R的电阻值，他连接了部分实验电路，如图甲。

（1）用笔画线代替导线，将实验电路连接完整。

（2）闭合开关前，应将滑动变阻器的滑动头P调至最端（选填“左”或“右

（3）正确连接电路后，闭合开关S,调节滑动变阻器接入电路中的电阻值，当电压表

示数为2.4V时，电流表的示数如图乙，此时电路中电流的测量值为A,则电阻丝

R的电阻测量值为

（4）利用该实验电路还可以进行的实验有：。（写出一个即可）

32.小文利用阻值为扁的定值电阻和一块电流表测量未知电阻&的阻值。他选择了满

足这个实验要求的器材，并连接了部分实验电路，如图所示。

（1）为了测出电阻尺的阻值，请你添加两根导线完成图所示的实验电路的连接。

（2）当开关S、Si闭合时，电流表示数为4；当开关S闭合，开关与断开时，电流表

示数为/2。则下列四个选项中，R*的表达式正确的是

A.Rx=f&B./=牛

C.吊=华D.8=空&

33.小梦在“测量小灯泡的电阻”实验中，小灯泡的额定电压是2.5V。

(1)如图甲所示是小梦同学连接的部分电路，请你用笔画线代替导线，将图中的实物

电路连接完整。要求：电压表测量小灯泡两端的电压，当滑动变阻器滑片向左移动时，

电流表示数增大。

(2)闭合开关，当滑动变阻器的滑片移到某一位置时，电压表示数如图乙所示，要测

量小灯泡正常发光时的电阻，应将滑动变阻器的滑片向(选填“左”或“右”)

移动。

(3)小梦同学多次移动滑动变阻器的滑片，并把多次测量的电压表和电流表的示数，

绘制成如图丙所示的U-/图象，由图象可知小灯泡正常发光时的电阻为

(4)同组的小伟认为，可在图丙中分别取三组对应的电压和电流值算出电阻，然后取

平均值作为小灯泡的电阻，你认为小伟的这种数据处理方式是(选填“合理”或

“不合理”)的，支持你的观点的证据是。

(5)分析图象可以推断，在家庭电路中，灯泡刚接通瞬间，灯丝的电阻比较(选

填“大”或“小”)，实际功率比额定功率(选填“大”或“小”)，灯丝容易被

熔断。

34.实验室购买了一批规格为“2.5V0.75W”的小灯泡，小明利用其中一只灯泡做测量

小灯泡电功率的实验。

(1)用笔画线代替导线把如图所示的实物电路补充完整。

(2)按图连接好电路，闭合开关前，滑动变阻器的滑片P应调至_____端(选填“左”或

“右”)；闭合开关后，发现灯泡不发光，电流表无示数，但电压表示数接近电源电压，

则产生此故障的原因可能是o

实验次数123

电压UN2.02.53.0

电流〃A0.340.44

(3)排除故障后，闭合开关并调节滑动变阻器，测得如下一组数据。其中第2次实验时

的电流表示数如图所示，则第二次测得的电流是Ao

①分析这组数据，你认为该小灯泡是否合格：，其原因是：。

②假如生产这种小灯泡鸨丝的粗细是一定的，则这个小灯泡内铝丝的长度与合格产品相

比是长了还是短了？答：。

35.在测定额定电压为2.5V的小灯泡功率的实验中：

(1)如图所示是小明同学已连好的电路，但电路中有一根导线连接错误。请你在连错

的导线上画“X”，并在原图上画出正确的接线。

甲乙

(2)图中的甲表是表。

(3)同组的小华重新改接了电路，刚一试触就发现电流表的指针迅速摆过最大刻度。

针对小华改接后的电路，请写出一种可能的原因：.

(4)小明和小华将电路改正后，测得五组实验数据，记录在下表中。

次数12345

UN2.02.32.52.73.0

//A0.260.290.300.310.33

请你仔细分析数据，回答下列问题：①小灯泡额定功率是W。②数据中隐含

的一条规律是：.

36.小华同学观察家中手电筒，发现里面有一个小灯泡，上面标有

“2.5V”字样，他想测出该小灯泡的电功率：

（1）请你用笔画线代替导线，将图甲中的实物电路连接完整，要求：当滑动变阻器的滑片

向左移动时，小灯泡变暗。

（2）实验时无论怎样移动滑动变阻器的滑片，小灯泡始终不亮，电压表有示数，电流表

示数几乎为零，则故障的原因可能是o

（3）排除故障后，连接好电路，闭合开关，移动滑片到某一位置时，电压表示数如图乙所

示，若他想测量小灯泡的额定功率，应将图甲中滑动变阻器的滑片向（"A”或“B”）

端移动，使电压表的示数为2.5V。

（4）小华同学移动滑片P,记下多组对应的电压表和电流表的示数，并绘制成如图丙所示

的I-U图象，根据图象信息，可计算出小灯泡的额定功率为W。

（5）小华若想接着探究电流与电阻的关系，需要补充的实验器材是。

37.小鹏想通过实验验证“对于同一个用电器，当实际电压低于额定电压时，实际功率

小于额定功率；当实际电压等于额定电压时，实际功率等于额定功率。”他连接了如图

所示的实验电路，其中小灯泡上标有“2.5V”字样。

（1）闭合开关前，滑动变阻器的滑片P应放置在______端。（选填"4”或"B”）

（2）小鹏连接好实验电路，检查连接无误后，闭合开关S,却发现灯泡不发光，电流

表无示数，电压表示数为3V,可能发生的故障是。

A.滑动变阻器处断路B.灯座接线短路

C.小灯泡的灯丝断了D.开关接触不良

（3）排除故障后，小鹏进行了实验。下面是他所写的部分实验步骤，请你将实验步骤

补充完整。

①闭合开关S,调节滑动变阻器的滑片P至某一位置，使电压表的示数为2V,将电压

表示数U、电流表示数/记录在表格中。

②。

③根据公式计算出两次小灯泡的电功率R并记录在表格中。

（4）请你帮助小鹏设计实验记录表格。

38.在“探究小灯泡的亮度与电功率的关系''的实验中，实验小组选取了一个标有“2.5V”

的小灯泡和必要的实验器材，连接的实物电路如图甲所示。

（1）如图甲所示是小明同学连接的部分电路，请你用笔画线代替导线，将图中的实物

电路连接完整，要求滑动变阻器的滑片向右移动时，小灯泡变暗。

（2）电路连接正确后，闭合开关，小明发现电压表有明显示数，电流表指针几乎不动，

小灯泡不发光，产生这一现象的原因可能是.

（3）排除故障后，继续实验，调节滑片并把多次测量的电流和电压绘制成/—U图像,

如图乙所示，根据图像可知，小灯泡正常发光时的电流为A,额定功率

为W。

（4）请你为实验需要测量和计算的物理量及记录的