初三化学第二单元基础加能力测试卷（附答案）

第页2023初三化学第二单元根底加能力测试卷〔附答案〕“化学〞一词，假设单是从字面解释就是“变化的科学〞。化学如同物理一样皆为自然科学的根底科学。接下来我们一起来练习2023初三化学第二单元根底加能力测试卷。2023初三化学第二单元根底加能力测试卷〔附答案〕一、我会选(每题只有一个正确选项，每题2分，共40分).1.生活中常见的以下现象中，都属于化学变化的是()A.水受热沸腾酒精燃烧B.剩饭变馊铁锅生锈C.玻璃破碎西瓜榨成汁D.汽油挥发动物的呼吸作用2.以下物质表现的性质属于化学性质的是()A.木炭在氧气中能燃烧B.蜡烛熔化C.碱式碳酸铜是绿色的固体D.空气的密度比氧气的密度小3.化学变化中一定有()A.颜色变化B.气体放出C.沉淀析出D.新物质生成4.以下说法正确的选项是()A.化合反响是指由两种物质生成一种物质的反响B.氧化反响是指物质与氧气发生的化合反响C.但凡在空气中不能燃烧的物质，在纯氧中也不能燃烧D.蜡烛的燃烧过程既有物理变化，又有化学变化5.以下关于氧气性质的描述正确的选项是()A.红磷可以在氧气中自燃B.氧气可以使带火星的木条复燃C.氧气易溶于水，供鱼儿呼吸D.氧气是具有氧化性的燃料6.在市中考体育50m短跑测试的运动场上，发令枪打响时产生的白烟的主要成分是()A.二氧化硫(SO2)B.五氧化二磷(P2O5)C.水蒸气(H2O)D.二氧化碳(CO2)7.以下图标放错位置的是()8.以下四种制取氧气的方法中，与其它三种有明显不同的一种是()A.电解水制取氧气B.加热氯酸钾制氧气C.别离液态空气制氧气D.加热高锰酸钾制氧气9.一氧化氮在常温下是一种难溶于水的气体，密度比空气略大;它能跟空气里的氧气迅速反响，生成二氧化氮。现要收集一瓶一氧化氮气体，可采用的收集方法是()A.向上排空气法B.排水法C.排水法或向上排空气法D.排水法或向下排空气法10.某学生欲称4.3g氯化钠，他在托盘天平的左盘上放了4g砝码，又把游码移到0.3g处，然后在右边托盘上加氯化钠直至天平平衡。这时托盘上的氯化钠的实际质量是()A.4.3gB.3.7gC.4.0gD.4.6g11.以下是某同学所写的有关化学反响的文字表达式：①硫十氧气二氧化硫②碳十氧气二氧化碳③镁十氧气二氧化镁④钙十氧气氧化钙⑤铁十氧气四氧化三铁⑥磷十氧气五氧化二磷⑦氯酸钾氯化钾十氧气⑧高锰酸钾锰酸钾十氧气以下判断正确的选项是()A.②④⑤⑥⑦对，①③⑧错B.②④⑤⑥对，①③⑦⑧错C.②④⑤⑥⑧对，①③⑦错D.①③⑤⑦对，②④⑥⑧错12.以下物质中，不会污染空气的是()A.燃烧垃圾产生的气体B.汽车排放的尾气C.植物光合作用产生的气体D.工厂排放的废气13.某盛满空气的容器中含有氮气约8L，那么该容器的总体积约为()A.6LB.10LC.8LD.30L14.氧气与人类的生产、生活活动有着非常密切的关系。以下不属于氧气用途的是()15.以下反响中，既属于化合反响又属于氧化反响的是()A.酒精+氧气二氧化碳+水B.磷+氧气五氧化二磷C.碳酸氢铵氨气+二氧化碳+水D.乙炔+氧气二氧化碳16.以下是火柴头中含有的四种物质，火柴被点燃时，能嗅到一股有刺激性气味的气体，且知这种气体会污染空气，对人体有害。点燃时能燃烧生成这种有害气体的物质是()A.氯酸钾(KClO3)B.二氧化锰(MnO2)C.红磷(P)D.硫磺(S)17.判断铁丝在氧气中燃烧是发生化学反响的主要依据是()A.火星四射B.发光发热C.生成黑色固体D.氧气减少了18.以下方法中，适合于工业制氧气的是()A.加热氯酸钾B.加热氧化汞C.加热高锰酸钾D.别离空气19.加热氯酸钾制氧气时，忘记参加二氧化锰的结果是()A.不能产生氧气B.生成氧气的速率慢C.产生氧气的总量减少D.没有氯化钾生成.20.人为排放到空气中的一氧化碳一半以上来自汽车的废气。下面是某环境监测小组的同学监测描绘的我国某城市中心地区空气中一氧化碳含量变化的曲线。横坐标表示北京时间0到24小时，纵坐标表示一氧化碳含量，你认为比拟符合实际的是()二、我会填答21.在氧气、二氧化碳、氮气、氖气中，能使带火星的木条复燃的是;能使燃着的木条熄灭的是;能使澄清石灰水变浑浊的是;在空气中体积分数最大的是;属于稀有气体的是。22.将区别以下各组物质的方法填写在后面的空格中。⑴铜块和铁块：;⑵氯酸钾和氯化钾：;⑶氧气和空气：;⑷氮气和二氧化碳气体：。23.写出以下反响的文字表达式，并注明反响的根本类型(化合、分解)。⑴军事上点燃镁粉作照明弹：，()反响;⑵高锰酸钾受热分解：，()反响;⑶白炽灯内放少量红磷，可以防止灯丝氧化，其化学原理是：，()反响。24.A、B是黑色固体，C、D是白色固体，E、F是无色气体，且F可使澄清石灰水变浑浊，它们之间有以下关系：DC+E，A+EF。那么各物质的名称是：A，B，C，D，E，F。25.某同学用右图装置进行“探究空气组成〞的实验。实验步骤有：①先用止水夹子夹紧橡皮管;②点燃燃烧匙里的红磷;③将燃烧匙插入广口瓶，并塞上塞子;④燃烧完毕后，翻开夹子等。请根据实验答复以下问题：(1)将燃烧匙中的红磷点燃后放入广口瓶中，能观察到的实验现象是：;(2)待广口瓶冷却后翻开弹簧夹，烧杯中的水会，约到达广口瓶体积为止。如果实验后发现空气中的氧气的体积分数低于理论值，那么实验失败的可能原因有哪些?(3)拔去橡皮塞，迅速将一根燃着的木条伸入瓶中，会看到，然后倒入澄清石灰水，塞紧橡皮塞，观察到。(4)上述现象说明，空气主要由能支持燃烧的气(约占)和性质较稳定的气(约占)组成。26.根据有关部门的测定，乌鲁木齐的空气质量令人担忧，你从有关媒体的报道中了解到我市空气中的主要污染物是，请你给市政府提出几条改善我市空气质量的合理化建议。27.某同学用右图所示的装置粗略地测定空气中氧气的体积分数，图中烧杯上方玻璃管(预先固定好)中部有一可左右滑动的活塞，活塞左端管内密封有空气，活塞右端的玻璃管口跟空气连通，实验开始前活塞处在刻度5cm处。生石灰与水反响能产生大量的热;可燃物燃烧必须同时具备二个条件，一是有一定的温度;二是有充足的氧气。⑴向烧杯内参加适量水，与生石灰反响的目的是。⑵可观察到玻璃管内开始发生的现象：白磷(足量)，活塞向(填“左〞或“右〞)移动。⑶实验结束，恢复到常温后，活塞应停在约cm处，据此可得出的结论是。28.下面是木炭在氧气里燃烧的实验操作图，试答复以下问题：(1)指出图中a、b仪器的名称：a是，b是;(2)C图中，木炭在氧气中燃烧时发生的现象是和，燃烧停止后，取出坩埚钳，往集气瓶里加少量澄清石灰水，振荡。发生的现象是;(3)B图中，用坩埚钳夹取一小块木炭在火焰的局部迅速烧红;C图中盛装的氧气瓶口盖上玻璃片的目的是。三、我会实验、我会分析29.实验室利用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气的文字表达式为：过氧化氢水+氧气。⑴该反响属于根本反响类型中的反响。⑵为获得17.甲、乙、丙三位同学，分别用9g以下物质制备氧气，甲用9g氯酸钾;乙用8g氯酸钾和1g二氧化锰;丙用8g氯酸钾和1g高锰酸钾。右图是乙设计的制取装置图,答复以下问题：⑴指出装置图的错误之处，并说明错误原因：①，原因：;②，原因：;③，原因：。⑵写出丙同学制氧气时依次发生的化学反响的文字表达式：⑶假设装置都正确，完全反响后，三人制得氧气最多的是，制取氧气速度最慢的是。⑷收集一瓶氧气，做木炭在氧气中燃烧的实验时，用夹取一小块木炭，在酒精灯上烧至红热，伸入氧气瓶内，烧红的木炭插入氧气瓶里的方法是。30.二氧化锰在氯酸钾受热反响中起作用。某学生误把木炭粉当作二氧化锰，参加氯酸钾中加热制氧气，发生了爆炸故事，其原因是①;②。由此可得出的结论是：应严禁在氯酸钾中混入固体物。31.根据以下实验装置填空：⑴实验室采用加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气，发生装置应选择装置。如果用加热高锰酸钾制取氧气，对该装置还必须。收集氧气应选择。集满氧气的集气瓶应(填“正〞或“倒〞)放在桌上。⑵加热铜绿并检验生成的二氧化碳气体，应选择和装置进行连接。实验时观察到的现象是