幼儿园科学领域教研计划_第1页
幼儿园科学领域教研计划_第2页
幼儿园科学领域教研计划_第3页
幼儿园科学领域教研计划_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

幼儿园科学领域教研计划一、指导思想根据《指南》的指导思想，幼儿园教学应该尽可能地创造条件，让幼儿参与探究活动，让他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。幼儿天生好奇，好问，好探究，这是他们认识世界的本能。在探索过程中，他们逐渐获得关于世界的经验，理解周围的世界。二、课程目标与教学活动的实施（一）目标1.培养幼儿对周围事物和现象的兴趣，并激发他们的好奇心和求知欲；2.帮助幼儿运用各种感官，动手动脑，探究问题；3.教育幼儿用适当的方式表达、交流探索的过程和结果；4.让幼儿从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要性和有趣性；5.培养幼儿爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。（二）教育教学活动的实施1.巧设科学悬念。在教学过程中，设计一定的悬念，既能使幼儿的注意力较快集中，吸引住幼儿的眼球，又能充分激发幼儿的求知欲望，为教学活动的成功开展创设有利条件。2.合理利用多媒体。利用多媒体技术，可以创设虚拟的科学实验，化复杂为简单，化抽象为具体，化静止为运动，使幼儿在多媒体的引导下，积极思维。3.引入儿歌故事。教师要善于用言语来表达教学内容的情感，引起幼儿的共鸣。教师在教学过程中，可以适当运用谜语、故事、儿歌等方法，以提高幼儿的兴趣。4.营造动手空间。科学是实践性很强的一门学科，只有通过实践探究，才能做到学以致用，既能巩固知识，又能发现知识。在科学教学中，教师要想方设法通过探究体验，让幼儿的双手动起来，在探究中升华知识。为了帮助孩子们理解这一抽象的概念，教师根据由易到难，由简到繁的认知规律精心设计各活动环节，有递进性的幼儿动手操作活动，充分调动了幼儿主动探索的积极性。5.及时记录获得的信息。记录获得的信息，能使幼儿关注探究过程和事物的变化，把抽象的信息变成具体的图表。尽管幼儿的记录结果极为幼稚，他们只会用一些简图或符号，但这些都是幼儿获取知识的过程，有助于幼儿原有认识与当前操作结果想比较，调整原有认识，主动建构新经验。教师应针对不同年龄的幼儿选择适当的记录方式，保证幼儿探索的

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 合同范本

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论