小学美术教学案例集合5篇

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第1篇:学校美术教学案例

一、教材分析

美术课程具有人文性质，是学校进行美育的主要途径。美术可以陶冶同学的情操，提高审美力量，增加同学对自然和生活的喜爱及责任感，并培育他们敬重和爱护自然环境的态度以及制造美妙生活的愿望与力量。美术可以引导同学参加文化的传承和沟通，通过对美术课程的学习，有助于同学熟识美术的媒材和形式，理解和运用视觉语言，更多地介入信息沟通，共享人类社会的文化资源。美术可以进展同学的感知力量和形象思维力量，提高同学的综合思维力量。美术可以形成同学的创新精神和技术意识，有助于培育同学勇于实践和擅长实践的心理品质，这样将会对他们将来的工作和生活产生乐观的影响。美术还可以促进同学的共性形成和全面进展。

二、教学目标

1、运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，进展美术构思与创作的力量，传递自己的思想和情感。(造型、表现)

2、运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简洁的创意、设计方法和材料的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。(设计、应用)

3、观赏、熟悉自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与争论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简洁的美术术语表达自己对美术作品的感受。(观赏、评述)

4、结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的学问、技能相结合的方式，进行策划制作、表演与展现，体会美术与环境及传统文化的关系。(综合、探究)

三、教学内容

[造型、表现]学习领域

1、用自然物或人造物的不同肌理，通过拓印或剪贴，制作各种图形。

2、学习简洁的中国传统绘画方法，体验笔墨趣味。

3、学习简洁的绘画构图方法、简洁的透视学问和结构比例学问。

4、结合传统艺术中的颜色运用方法，学习对比、调和等颜色学问。

5、学习漫画和卡通的表现方法，进行绘画实践。

6、学习泥塑、纸雕等方法，制作作品。

[设计、应用]学习领域

1、学习简洁的图案基础学问，并进行装饰应用。

[观赏、评述]学习领域

1、以争论、比较等方式观赏中外优秀美术作品，领会不同的艺术风格。

2、介绍一件优秀美术作品的创作过程，体验美术与生活的关系。

3、鼓舞同学从课本中选一件最喜爱的作品，通过查阅资料，向同学介绍观赏作品的心得。

4、通过观看录像、图片等，观赏雕塑和现代工业产品，感受不同材质的美。

四、在教学中应遵循以下教学原则：

1、审美性原则

把审美教育作为主线贯串教学全过程，通过对自然美、生活美、艺术美的感受和表现，陶冶同学的情操;培育同学的审美情趣。

2、思想性原则

发掘教材内在的思想性，在教学的内容与形式中有机地融进思想品德教育。

3、量力性原则

教学内容和方法应适合学校生的生理、心理进展特点，浅显易学，循序渐进，逐步提高同学的美术素养。

4、制造性原则

充分发挥同学的想象力，启发、鼓舞同学的制造性。

5、实践性原则

联系同学的实际，理论叙述与操作训练相结合，充分使同学眼、手、脑协调并用。

6、趣味性原则

选择富有儿童情趣的教学内容，采纳生动活泼的教学形式，激发和培育同学学习美术的爱好。

7、因材施教原则

依据同学年龄特点和同学间共性的差异，在教学中留意面对全体同学的同时，要考虑个别超常同学与后进同学的状况，实行一般教育与个别知道相结合的方法。

第2篇:学校美术教学案例

一、教学目标

1、学问与技能方面：通过老师示范和同学优秀作业展现，让同学了解有"关'飞的原理，通过分析飞机会飞的技巧，让同学把握制作的技能。

2、过程与方法方面：感受合作制作带来的愉悦，让同学在合作中学会交往，把握合作学习的方法。

3、情感态度与价值观方面：通过本课的学习，激发同学对科学的喜爱。

【重点难点重点难点】制造性地进行会飞玩具的制作。重点难点【设计意图设计意图】借助"鸟的翅膀'，引导同学了解"飞'的原理，让同学在对翅膀添加创意设设计意图计过程中培育创新意识，并激发对科学的喜爱。

二、教学实录

1、谈话导入通过情景创设，将同学引入课堂，集中了同学的留意力，调动了同学的乐观性，给同学拓宽了学问面，激发了同学对"飞'的奇怪   心。（出示课题：会飞的玩具）

2、探究学习A、提升体验：

师：今日老师给你们带来了一些玩具，想看看吗?请每个同学从盒里拿出一个．边看边想,小组内轻声沟通:它的外形什么样的？上面翅膀是怎样的啊？摸上去什么感觉?这个看上去又象什么?（同学观赏玩具，相互沟通）师:你们觉得它们"妙'在哪儿啊？生：师：对啊，翅膀有直的，有曲的，还有条状的．真是千姿百态，颜色斑斓啊！B、制造设计：11、观赏师：这些漂亮的画纸除了自身很美，我们还可以把它制作成我们可玩的玩具呢！瞧：出示纸做的飞机。（师生一同玩纸飞机。玩具是同学们最感爱好的，也是最能调动他们爱好的，"转转飞'对于同学来说是很希奇的，对于怎么玩，同学们更是不明白，由此在激起同学玩的热忱同时，也激起了同学讨论学习的欲望）师：好玩吗？除了这好玩的，还可以用它们制成各种精致绝伦的会飞的玩具呢？（一同观赏实物玩具）师：好看吗?其有用纸做的玩具不仅仅这些还有更多呢!(播放多媒体观赏，来拓宽同学的视野)2、制作步骤师：

假如是你来制作这些,你预备怎样一步步的来创作呢?(板书:选材构思制作组合调整试飞)师:刚才咱们不仅仅观赏了这么多漂亮的作品,还把握了制作方法.现在你们想自己也创作一个好吗?C、同学学习，老师巡回辅导（分发作业要求板）师：接下来同学们就用老师供应的材料,依据作业提示板上的要求小组制作.一件或几件你们自己喜爱的作品，哪一组的同学分工最有序,合作最默契,作品最新奇独特,那你们就有机会打开这个魔术盒,最先了解到我们这里有哪些同学20年后能成为闻名的创作家，科学家。

三、评价作品

1、自我评价小组内同学相互介绍自己的作品每组推选一个最好的作品，派代表给大家介绍他的作品。

2、生生互评让同学说出自己喜爱哪个作品，为什么？3、老师评价结合同学的意见评比出最佳作品。

四、展现同学作品

老师在同学作品展现这一环节中，依据当时状况要做到准时转变原来的教学预设，面对全体同学，给了每个同学一次展现的机会，其意义将是深远的。反映老师良好的教学机灵，同时也反映老师在教学过程中，不断实践不断提高的过程。面对全体同学，给每个同学一次展现的机会，这是符合学校低班级同学的一般心理特征的。这是同学"自我实现的需要'。对于学校低班级同学而言，他们往往呈现一种以自我为中心的现象。他们往往对自己的作品特殊感爱好，他们都盼望自己的作品能被展现。假如让同学向同学介绍自己的作品，他们个个都争先恐后。在这一过程中，看似同学把自己的作品介绍给了同学，实际是自我观赏的过程，也是自我满意的过程。因此，面对全体同学，给每个同学一次展现的机会。实际也是给了每个同学一次胜利的阅历。

五、教学拓展

同学们，漂亮的"会飞的玩具'是来自你们的巧手，它们以奇怪的外形，瑰丽的颜色和"转转飞'博得了同学们的赞美．它们是大家雕琢而成的精品，经过同学们的才智和巧手，制造出更多新奇独特的作品，我们每位同学只要擅长观看,乐于思索,精于创作那你们都有机会成为将来的创作家。（通过同学之间相互影响，相互感染，产生一种深厚的艺术创作氛围，再加上音乐的烘托和老师的帮助、鼓舞，进一步增加了同学的创作信念。）【教学随笔教学随笔】教学随笔同学是将来事业的建设者和制造者。将来事业所需要的人才必需具备制造的意识，主动制造的态度和擅长制造的才智，同时，更需要将创新精神转化为成果的力量。

第3篇:学校美术教学案例

教学目标：

1.调查了解本地区的文物资源，培育同学喜爱我国传统文化的情感。

2.通过观赏、绘制文物，了解其用途和作用。

3.绘制宣扬小报，了解爱护文物的意义，增加同学的爱护意识。

教学重点：

1.调查了解本地区的文物资源，培育同学喜爱我国传统文化的情感。

2.通过观赏、绘制文物，了解其用途和作用。

教学难点：

通过观赏、绘制文物，了解其用途和作用。

课前预备：

1.老师预备：

(1)收集当地的文物图片和文字资料。

(2)就事先了解当地博物馆或文物爱护单位，以便组织同学参观。

2.同学预备：

铅笔、彩色水笔、颜料、彩色纸等各种绘画工具材料或陶土等手工制作工具与材料。

教学过程：

1.引导阶段

(1)引导同学观赏收集当地的文物图片和文字资料。

(2)分小组争论沟通，感受文物的美感。

(3)老师讲解中华民族文明进展的过程和成就，让同学了解祖先制造的优秀文化。

2.进展阶段

(1)老师讲解一些资料展现卡、宣扬小报和实物仿制的方法，为同学更好地作业制造必要的条件。

(2)作业完成后布置在教室里，相互评价、观赏。

3.整理与整理

督促同学整理工具各材料，整理桌面，保持教室环境的卫生和干净。

4.课后拓展

让同学回家多搜集一些历史文物资料，尽力查找生活所在地的历史文物，增进对祖国传统文化的情感，加强爱护文物的责任意识。

课后反思：

在本节课中，同学们运用手抄报的形式来提倡爱护文物的精神，用彩笔绘画的形式不仅抒发了同学们的爱国热忱，又提高了同学们的文化素养。

第4篇:学校美术教学案例

教学目标：

美术学问：本课为颜色构成学问。

1.让同学知道颜色构成的意义。

2.理解色相及其推移变化

3.色相推移作业的画法要求。

美术力量：学会观看分析色相的挨次，并根据色相的有规律的变化来完成一幅色相推移练习作业。

品德教育：培育同学现代审美意识和设计意识，以及急躁有序的工作习惯。

教学重点：做颜色明度推移学习。

教学难点：明度深浅对比的变化层次。让同学初步把握调色的方法和技能及把握涂色的方法。

学法指导：

1、使同学初步了解，一种颜色渐渐加黑，会渐渐变深，渐渐加白会渐渐变浅的效果。

2、初步学会使用水粉颜色，并初步把握调色的比例和方法，能匀称干净的涂好颜色。

3、运用明度推移的方法画出一幅具有推移效果的图案。

颜色三要素是色相、明度、纯度。色相是指颜色的相貌，通常以颜色的名称来表现，比如：红、黄、兰。明度是指颜色的明暗程度，当一个基本色加黑就会变深，降低这个基本色的明度，相反，加白色就会变浅，提高这个基本色的明度。纯度是指颜色纯粹的程度，当一个颜色的色素达到极限强度时，正好发挥其颜色的固有特性，这块颜色就达到了饱和程度。

教具、学具的预备。

老师用具：范画，电脑演示文稿、文字说明等

同学用具：16开图画纸，水彩颜料、毛笔、调色碟

教学过程：

第一节

一、导入新课

电脑演示一组图片，提出问题：图中颜色有什么变化？观赏图片并思索问题启发学习动机，初步熟悉明度和推移效果。得出结果：颜色由深到浅，由浅到深。

小结：颜色渐渐变深或变浅。

听讲，记忆。

二、讲授新课

1、板书课题：《冰川与晚霞》

2、反馈提问：哪位同学知道本节课要学习什么？

3、展出示学习目标。听讲，记忆，表述目标主要内容。明确本课学习目标：理解什么是明度推移？根据明度推移的方法完成一幅作品。

知道什么是明度，颜色的明暗程度即明度。

突出本课重点：

1、提问：

什么是明度？

什么是明度推移？

2、组织争论

3、电视演示推移的过程。观看录像，课本参考，小组争论思索，表述明度推移的概念以及推移过程。

直观演示

1、提问：如何绘制《冰川与晚霞》？

2、解决同学预习中遇到的困难。

3、播放录像：明度推移的绘画过程。

思索问题：本课的作业要求，依据什么内容画？留意什么？画面怎么样？

4、绘画重点是调色的方法。思索，表述明度推移的方法。

提出预习当中的疑问

作业要求：根据明度推移完成作业，留意调色的方法，画面洁净干净。解决本课难点：渐渐加白色变浅，渐渐加黑色变深。启发创作，培育同学的审美意识。

1、展现老师作品

2、比较同学作品

观赏、阐述自己的观点

课上练习出示作业要求

根据色相的有规律的变化来完成一幅色相推移练习作业。开头绘画

利用明度推移的方法进行绘画练习艺术实践

利用所学学问进行创作。

展现作品1、组织同学争论

2、归纳小结

3、观赏电视中的作品评析作品反馈本课所学学问，确定成果，培育胜利。

其次节

一、同学们，在讲新课之前，请同学们观赏一组图片，并思索一个问题：图中的颜色有什么变化？（放映录像）

同学：颜色渐渐变浅或变深

二、今日我们一起来学习第5课--冰川与晚霞的其次课时（明度推移），请同学们打开课本。

1、粘贴课题

2、出示学习目标：A、理解什么是明度推移，B、运用色相推移画一幅推移效果的图画。

3、请看本节课将要完成的学习目标，哪位同学为大家读一遍：

三、听一组有节奏感的音乐，留意音乐节拍的强弱关系.

（出示电视问题）什么是明度推移？书中已经做了解释，请翻开课本，我们分组争论一下，看看哪一组争论得最快。

老师：颜色渐渐变深，深的地方即暗，浅的地方则很光明，这是颜色的明暗程度叫做明度。（电视出示文字）

同学：一种颜色加白，渐渐变浅，一种颜色加黑，渐渐变深

老师：请看一组颜色变化的图，（电视演示心分解图。）颜色渐渐变深变浅的有序排列叫~

四、我们完成了第一个目标，再看其次个：如何表现在纸上呢？

（出示范画）这是老师的作品，好看吗？想知道老师是怎么样画的吗？

（出示轮廓）和同学们一样老师也做了预习，着色时先涂上色相，再少量加白，按挨次上色，留意看老师的调色板。

老师只演示了加白，一会儿，我想请同学关心我完成加黑的任务。

五、（出示同学作业）比较这两张作品哪张好？为什么？

同学：（涂色乱，排序不正确，）

那么同学在绘画时应当留意那些呢？

六、请看作业要求（出示电视画面）

七、同学绘画开头

展现作业，讲评

教学反思：同学在调色技法上把握不够。不是太干就是太稀讲课时应也要侧重讲一讲。

第5篇:学校美术教学案例

一、教学目标：

1、对嬉戏和制作活动有爱好，并能体验装扮自己和参加"猜猜我是谁'活动的愉悦。

2、认知各种纸质撕贴材料和制作面具，培育方法。

3、运用撕、贴、拼的方法制作面具，培育动手力量和制造力量。教学重难点：重点：运用撕、贴、拼的方法制作面具，培育动手力量和制造力量。难点：面具的眼睛、嘴巴的抠洞。教学预备：教具：范品若干，各种纸质撕贴材料等学具：各种纸质撕贴材料，剪刀，胶水等教学过程：一、组织教学预备制作用具，规范美术制作习惯。

二、导入新课学习撕纸

1、听：老师背对同学撕纸，让同学听听这是什么声音？

2、尝试撕纸：师生围坐在一起尽情的撕纸。1）边撕纸边探讨：撕纸时为什么会发出声音？2）撕纸时声音的轻重