高三数学知识点小结模板

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1、函数零点的概念：对于函数，把使成立的实数叫做函数的零点。

2、函数零点的意义：函数的零点就是方程实数根，亦即函数的图象与轴交点的横坐标。即：

方程有实数根函数的图象与轴有交点函数有零点.

3、函数零点的求法：

求函数的零点：

(1)(代数法)求方程的实数根;

(2)(几何法)对于不能用求根公式的方程，可以将它与函数的图象联系起来，并利用函数的性质找出零点.

在人类历史进展和社会生活中，数学发挥着不行替代的作用，同时也是学习和讨论现代科学技术必不行少的基本工具。以下是我整理的高三数学学问点小结，欢迎大家借鉴与参考!

高三数学学问点小结

高三上册数学学问点整理

1、函数零点的概念：对于函数，把使成立的实数叫做函数的零点。

2、函数零点的意义：函数的零点就是方程实数根，亦即函数的图象与轴交点的横坐标。即：

方程有实数根函数的图象与轴有交点函数有零点.

3、函数零点的求法：

求函数的零点：

(1)(代数法)求方程的实数根;

(2)(几何法)对于不能用求根公式的方程，可以将它与函数的图象联系起来，并利用函数的性质找出零点.

4、二次函数的零点：

二次函数.

1)△0，方程有两不等实根，二次函数的图象与轴有两个交点，二次函数有两个零点.

2)△=0，方程有两相等实根(二重根)，二次函数的图象与轴有一个交点，二次函数有一个二重零点或二阶零点.

3)△0，方程无实根，二次函数的图象与轴无交点，二次函数无零点.

高三〔数学〔学习〔方法〕〕〕

当我得知自己在今年高考中，数学考出了150分的好成果，我感到由衷的兴奋，这是我在这三年高中学习中交出的一份令人满足的答卷，同时，它也是对我这几年来的学习习惯、学习方法的一个确定和检验。

好心态给人信念与士气

我们都知道，〔教育〕的目的并不只是停留在分数上，更多的还是在于培育学习方法与习惯、思维与爱好上。作为一个文科生，要想获得高考高分，必需好好把握学习的方法，必需在平常做到举一反三。我深知数学对于我而言的重要性，在我看来，在平常肯定要意识到数学的重要，这是一个良好看法的开头，正确地看待数学，不过分焦虑，也不轻视大意，以一种更为谨慎而又达观的心态去面对每一次的考试，那么就已经离开胜利不远了。

良好的心态来源于平常的积累，仔细对待每一次平常的小考试，在适度的紧急所带来的兴奋中，手感会越来越好，而这也正是高考取得成功的前提之一。

好心态能够给人信念与士气，但这只是基石，在数学的学习中，最为要紧的，唯恐还是一级级的踏板实践。对于高中生而言，上课仔细听讲，作业仔细完成是已经不需要再刻意强调的重点。反复的操练并不等同于盲目的题海战术，举一反三并不只是力量，而是学习习惯、学习要求。我并不是那种很聪慧的同学，我常常会遇到很多不会做甚至根本没见识过的新题目。但是，遇到难题新题就立即躲避，不仅无益于成果的提高，更会让你丢失信念，反倒不如，按着题干，一点点去琢磨。有时猛然发觉，原来解题方法与思想都是我们熟识的，娴熟的，只是题目换了一张新面孔而已。因此，对于考纲中要求的基本学问，基本方法，基本思想应当总是烂熟于胸的。而老师也会在教学中反复强调，只要按着老师的节奏跟上，消化学问点，归纳解题方法，总能在三年中，娴熟地把握它们，并将它们分类分层的内化为自己的学问储备，这样离胜利更进一步了。

该拿的分一分都别丢

考前仔细的复习，或许有人会觉得这是临阵磨枪，但是我认为比平常看得更有效率，尽管有人不是很认同。事实上我在这段时间里针对考纲，精简内容，回来课本，重视基础，再次温习一遍老师上课的笔记，经典的例题，重要的概念。究竟，考试考的70%都是基础，所以，要想拿高分，还是老生常谈的话，该拿的分是不能丢的，这样我又比别人多得几分了。

而在考试中，特殊在考试的前几分钟，每个人可能都会有点紧急，我也不例外。因此每次我拿到考卷，便在心里告知自己：这只是一次练习而已，信任自己，于是我渐渐地沉入到做题的气氛中去了，紧急的心理也会由于平常长期的训练所带来的信念而渐渐缓解。另外考试考完了结束了，不管考得如何，考后的归纳与〔总结〕，其重要性并不输于考试的过程。我们要擅长归纳总结，不同的出卷老师会有不同的侧重点，但是，那些基本的思想与方法却是全都的，技巧只是附着于其上的藤蔓，撑起一树阴凉的还是树本身。除了归纳总结卷子上的一些学问，心态的调整也是非常重要的，一次考试的成果好坏并不能完全反映一个同学学习的状况，胜不骄，败不馁，这才是正确的主动地看法，也只有这样才不会止步不前，才会有长足的进步。

留意事项

学习方法因人而异，我认为只要是适合自己的都是好的。在不断的坚持与不懈的努力下，乐于坚守合适的方法，并不停地调整学习方法，再加上踏实乐观向上的心态，想必到达抱负的目标并不是难以企及的。

高三数学教学心得

最近，我再仔细的学习了20__版新课标，通过学习，更加使我熟悉到作为一名数学老师必需不断更新自己的教学观念，不断钻研教材，学习新理念、新方法，更深化的了解自己的同学，钻研教材教法，不断提升自己的教育教学教研水平，只有这样才能适应学校数学现代教学的需要。

特级老师吴正宪曾说过：数学老师要带着思想走进课堂，给孩子们留出思想的空间，孩子们的思想才更开放，孩子们的思路才更开阔。因此，今日的课堂教学最重要是读懂同学。并且，一个好老师要专业地读懂教材，要专心地读懂同学，要才智地读懂课堂，这样的课堂才会布满活力，也应是新课程所提倡的。

同时，我觉得，如何关心同学在数学学习中感悟数学思想，积累数学活动〔阅历〕，是需要我们数学老师潜心思索与讨论的。我们要想方设法关心同学主动参加数学学习，重视学校数学思想的渗透和数学活动阅历积累。

学习新课标之后，我更深刻〔反思〕自己的教育教学实践。在教学时间中发觉，学校阶段，同学学习数学的主动性相比其他文字课还是受欢迎的，但远远没到达主动参加数学活动，对数学有奇怪   心和求知欲;很少体验获得胜利的乐趣，克服困难的意志不顽强，学好数学的自信念也不够;不在意去了解数学的价值，数学与人类生活的亲密联系及对人类历史进展的作用;不会主动去体验数学活动布满着探究与制造;勇于质疑的习惯，实事求是的看法还有待培育。所以，在今后的课堂中，我会更加有意思的培育同学勤奋学习的好习惯，并多查阅资料，把数学学问中蕴含的数学〔文化〕渗透到数学课堂中，让同学在潜移默化中，提高数学修养。

总之，作为老师，面对新课程改革的挑战，我必需转变教育观念，多动脑筋，多想方法，亲密数学与实际生活的联系，使同学从生活阅历和客观事实动身，在讨论现实问题的过程中做数学、理解数学和进展数学，让同学享受“欢乐数学”。我还