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文档简介

第第页13angengingong第二课时教学设计汉语拼音13ɑngenɡinɡonɡ

第二课时

【教学目标】

1.借助拼音，正确认读“游泳、骑自行车、打乒乓球”3个词语。

2.借助拼音正确朗读儿歌《过马路》，做到不加字、不漏字，不改字。

3.认识“车、路、灯、走”等4个生字。

4.在老师的指导下，继续养成仔细观察、把话说完整和认真倾听的习惯。

【教学重点】

1.能正确拼读带有后鼻韵母ɑng、eng、ong、ing的相关音节，体会拼读音节的快乐。

2.能在识字、读儿歌活动中，巩固带有ɑng、eng、ong、ing四个后鼻韵母组成的音节的拼读。

【教学难点】

1.正确拼读带有后鼻韵母的三拼音。

2.正确朗读儿歌《过马路》，做到不加字，不漏字，不改字。

【教学过程】

一、创设情景，复习导入。

1、复习后鼻韵母（指读板贴）。

2、指名拼读。

3、出示课文图片：仔细观察图画，看看有哪些动物参加了比赛？试着用上“谁在干什么”的句式来说一句话。

4、交流。

学生交流。

5、根据学生的回答相机出示音节词：游泳yóuyǒnɡ、骑自行车qízìxínɡchē、打乒乓球dǎpīnɡpānɡqiú。

二、拼读音节词，学习“车”字。

1、拼读后鼻韵母的音节。（开火车读音节）

2、拼读词语。

3、学习生字“车”.

出示图片，叫叫出它们的名字。（出示图片，学生说词语）你还认识什么车？（公共汽车、出租车、面包车等）

4、小游戏:我来问你来答.

5、师生合作读句子。

三.拼读儿歌《过马路》,认读生字“路、灯、走”

1、谈话激趣：（出示图片）下面就来学习一首儿歌，题目就是“过马路”。

2、学习儿歌。

（1）出示儿歌题目（出示板贴）。（老师领读学生读题目）

(2)学习生字“路”。(出示生字卡片“路”)师领读。

出示图片：马路上的灯叫“路灯”，马路上的牌子叫“路牌”，你还知道它有哪些朋友吗？

（3）听录音《过马路》

师：请小朋友们打开课本，翻到50页，听录音《过马路》。

（4指名拼读,齐读。

（5）跟读儿歌。

(6)学习生字“灯”字。

跟读“红灯”“绿灯”，(出示：“灯”的生字卡片),我们要读准后鼻音，跟老师读。

师讲解：古时候，人们用火来照明，所以“灯”的左半边是个“火”,不过马路上的红绿灯不是用来照明的，它是用来指挥交通的。师生合作读第一句话。

（7）出示交通路牌的图片，(老师领读)。

（8）出示“斑马线”图片，（出示斑马图片）。

学习生字：(“走”字，指名拼读)一起拼读两遍。（出示“走”的演变过程）

（9）请学生想一想：过马路时要遵守哪些交通规则呢？

(10)加动作读儿歌.

3、师小结

四、布置作业

（1）正确朗读“游泳、骑自行车、打乒乓球”3个词语，朗读儿歌《过马路》。

（2）拼读练习册第五题。

【板书设计】

13angengingong

游泳yóuyǒnɡ、

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