0-3岁婴幼儿家庭社会教育与指导 课件

0—3岁婴幼儿家庭社会教育与指导第六章教师：纪玉学习目标1、了解社会性、家庭教育等的基本概念2、了解0-3岁婴幼儿社会性发展的特点知识目标3、掌握0-3岁婴幼儿家庭社会教育的任务与方法4、掌握0-3岁婴幼儿家庭社会教育指导的策略能力目标目录contents10-3岁婴幼儿社会性发展的特点20-3岁婴幼儿家庭社会教育的任务与方法30-3岁婴幼儿家庭社会教育指导策略40-3岁婴幼儿家庭社会教育指导举样5思考与练习10-3岁婴幼儿社会性发展的特点请在此处添加本章节说明文字或重点内容条目一、0-3岁婴幼儿社会性发展的整体特点（一）整体系统性（二）模仿学习性（三）阶段情绪性情绪社会性发展正常——信赖，安全，充满自信情绪社会性发展异常——暴躁，孤僻二、0-3岁婴幼儿社会认知发展的特点（一）婴幼儿自我意识发展的特点1、婴幼儿自我意识的发生与形成婴幼儿在出生时没有自我意识，自我意识是在后天的生活中，在与客体环境的相互作用中逐渐形成的2、婴幼儿自我意识的发展主要表现在自我评价、自我体验，最后是自我控制的发展（1）婴幼儿自我评价发展的特点第一，主要依赖成人的评价，逐渐向自我独立发展；第二，从主观情绪性发展到初步的客观性（2）婴幼儿自我体验发展的特点第一，由低级向高级，由生理性体验向社会性方向发展第二，自我体验的发展水平不断变化第三，自我体验具有受暗示性（3）婴幼儿自我控制发展的特点：表现在坚持性和自制力的发展方面二、0-3岁婴幼儿社会认知发展的特点（二）婴幼儿对他人认知发展的特点婴幼儿对他人的认知往往从辨别他人的外型特征，行为表现开始的：第一，对他人外形的认知。第二，对他人心理状态的认知。第三，自我中心的态度。（三）婴幼儿对社会环境和规范认知的发展特点社会交往对婴幼儿的认知发展有重要影响，社会交往影响着婴幼儿的注意水平、问题解决能力等方面的发展婴幼儿的游戏水平与其认知发展之间也存在密切的关系，合作游戏比单独游戏更能促进儿童的认知发展（一）婴幼儿亲子依恋的形成与发展（二）婴幼儿道德情感的发展（三）亲子关系的形成亲子关系不和谐可能会给幼儿情感的发展带来严重的负面影响，甚至导致长大成人后情绪控制能力低下三、0-3岁婴幼儿社会情感发展的特点1、助人行为2、分享行为（一）婴幼儿助人与分享行为发展的特点1、客体中心阶段2、简单相互作用阶段3、互补的相互作用阶段（四）婴幼儿同伴关系的发展特点四、0-3岁婴幼儿亲社会行为发展的特点（二）婴幼儿合作行为发展的特点（三）婴幼儿安慰与保护行为发展的特点在出生后的第二年发生并迅速发展婴幼儿早期对他人的悲伤情感做出不同反应，并逐步发展出复杂的亲社会行为20-3岁婴幼儿家庭社会教育的任务与方法请在此处添加本章节说明文字或重点内容条目一、0-3岁婴幼儿家庭社会教育的任务请在此处添加正文，根据需要调整字体与字号，建议采用两端对齐形式。家庭在婴幼儿社会化教育中的主要任务有：教导基本的生活技能；教导社会规范，培养初步的社会道德；培养社会角色；形成个性等。（一）自我意识包括婴幼儿对自己的意识和对他人的态度（二）人际交往1、与成人交往2、与同伴交往（三）良好的习惯（四）社会环境1、家庭2、社区与家乡3、公共场所及其行为规则二、0-3岁婴幼儿家庭社会教育的方法（一）讲解交谈法家长与婴幼儿沟通的主要渠道；注意做到简单易懂，直观形象（二）实践训练法（三）表扬奖励法（四）批评惩罚法（五）移情训练法（六）陶冶熏陶法30-3岁婴幼儿家庭社会教育指导策略请在此处添加本章节说明文字或重点内容条目一、指导家长营造良好家庭环境的要点（一）指导家长营造丰富多样物质环境（二）指导家长营造丰富多样精神环境二、指导家长促进孩子自我意识发展的技巧（一）指导家长帮助婴幼儿促进自我认识的发展（二）指导家长促进婴幼儿自我情绪的体验（三）指导家长促进婴幼儿自我意识的深化三、提高家长培养孩子良好习惯的方法