统编版语文三年级上册暑假按要求改写句子题含解析

第第页统编版语文三年级上册暑假按要求改写句子题（含解析）暑假按要求改写句子精选题-语文三年级上册统编版

1．按要求完成句子练习。

（1）照样子补充句子。

他跑得像兔子一样快。

得。

（2）把下面句子改为拟人句。

小鸟在枝头叫。

（3）联欢会上，我们听到了悦耳的歌声，优美的舞蹈。（用修改符号修改病句）

（4）千佛山、大明湖和趵突泉是济南三大名胜之一。（用修改符号修改病句）

2．按要求写句子。

（1）在横线上填入恰当的短语，使句子更具体。

战士们守卫的边疆。

（2）写出关于“努力”的谚语：

（3）照样子写句子。

例：秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗饱满的谷粒里。

（4）用一个关联词语将两句话合并成一句话。

翠鸟的颜色非常鲜艳。翠鸟捕鱼的动作飞快。

3．按要求改写句子。

（1）夏日阳光烤着大地，教室里热得。（把句子写具体）

（2）在原句上用修改符号修改病句。

我盼望了很久很长时间的暑假终于来了。

（3）王老师教学认真。王老师关心同学们的生活。（用恰当的关联词把两句话合并成一句话）

（4）那只灰雀在枝头唱歌。（扩句，至少扩两处）

4．句子训练营。

（1）弟弟把蒲公英的绒毛吹到了我的脸上。（改为“被”字句）

（2）富饶的西沙群岛是个可爱的地方。（改为感叹句）

（3）这座海滨小城真是既美丽又整洁。（用加点的关联词语造句）

（4）小兴安岭有名贵的各种药材。（修改病句）

5．按要求写句子。

（1）胡萝卜先生的长胡子被风吹到了身体后面。（改为“把”字句）

（2）你知道他们为什么那样急急忙忙。（改为反问句）

（3）轮船在无边无际、一眼望不到边的大海上航行。（用恰当的修改符号修改病句）

（4）树叶像歌手一样，可以唱出各种不同的歌曲。（仿写句子）

像一样，。

6．按要求写句子。

（1）西沙群岛风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。（改为感叹句）

（2）密密层层的树叶把森林封得严严实实的。（改为“被”字句）

（3）昨天傍晚刮了一夜的风。（修改病句）

（4）这座海滨小城真是又美丽又整洁。（用加点的词语造句）

7．按要求写句子。

（1）我看见一只彩色的小鸟站在船头，很美丽。（改为感叹句）

（2）奶酪被蚂蚁们搬进洞里去了。（改为“把”字句）

（3）小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。（照样子，写句子）

风儿轻轻，吹醒树叶；

（4）冬天的小兴安岭是个美丽的季节。（修改病句）

8．句子天地。

（1）蚂蚁队长说：“照样要受处罚。”（改为提示语在后）

（2）银杏树的叶子像一把把小扇子。（仿写句子）

像。

（3）木地板舒展着身子。（把句子写具体）

（4）妈妈买了很多蔬菜，有土豆、黄瓜、白菜和西瓜。（用修改符号修改病句）

9．按要求完成下面的句子练习。

（1）“这是谁送的礼物呀？这么精致！”妈妈好奇地问。（改为提示语在中间）

（2）用修改符号修改病句。

《饮湖上初晴后雨》的是宋代诗人苏轼写的。

（3）众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。（翻译句子）

（4）用下面的句子开头，试着写一段话。

秋天的果园真是一幅美丽的画卷。。

10．照样子写句子。

（1）一群一群的花从无人知道的地方跑出来，在绿草地上跳舞、狂欢。（仿写拟人句）

（2）男孩说：“我没看见那只灰雀。”（提示语在前的说话句，要注意引号的用法。）

11．按要求写句子。

（1）当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱歌。（仿写拟人的句子）

（2）老师是刚调来的。老师不了解小英的情况。（用合适的关联词语把两句话连成一句话）

（3）不劳动连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（改为陈述句）

（4）秋天的香山漫山遍野到处都是火红的枫叶。（修改病句）

暑假按要求改写句子精选题-语文三年级上册统编版

参考答案与试题解析

1．【解答】（1）考查了仿写句子。例句把“他”比作“兔子”，运用了比喻的修辞。仿写句要用比喻的修辞。

（2）考查改写句子。改为拟人句，即给事物赋予人的动作行为。小鸟“叫”可以想象为在”唱歌。

（3）考查了修改病句。原句搭配不当，在“优美的舞蹈”前面加“看到了”。

（4）考查了修改病句。原句表意不明，去掉“之一”。

故答案为：

（1）她累像泄了气的皮球，瘫倒在沙发上；

（2）小鸟在枝头唱歌。

（3）联欢会上，我们听到了悦耳的歌声，看到了优美的舞蹈。

（4）千佛山、大明湖和趵突泉是济南三大名胜。

2．【解答】（1）考查了补充句子。添加三个合适的修饰词即可。

（2）考查了谚语。努力的谚语：少壮不努力，老大徒伤悲。此谚语出自《乐府诗集长歌行》，意思是：年轻力壮的时候不奋发图强，到了老年悲伤也没用了。

（3）考查了仿写句子。在……在……在……在……：表示并列关系。根据积累仿造四个并列关系的句子即可。

（4）考查了给句子加关联词。首先要读懂每个句子意思，看它属于哪种关系，然后在适当的位置加上这种关系的关联词语。两个分句之间表示递进，即：翠鸟的颜色不但非常鲜艳，而且捕鱼的动作飞快。

故答案为：

（1）敬爱的认真地祖国；

（2）少壮不努力，老大徒伤悲。

（3）平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞。

（4）翠鸟的颜色不但非常鲜艳，而且捕鱼的动作飞快。

3．【解答】（1）本题旨在考查学生补充句子能力，按照要求把句子写具体。本题描述“夏日阳光烤着大地，教室里热得”时，用比喻的手法形容出教室热得像什么一样即可。

（2）本题考查学生病句修改能力。本题病句中“很久”与“很长时间”意思重复了，去掉任意一个即可。

（3）考查关联词。分句间是递进关系，可以用“不但……而且……”相连，中间用逗号，去掉第二个“王老师”。

（4）考查扩写句子。扩句就是给简短的句子（句子主干）加上修饰的成分，使句子表达的意思更加生动。本题可在“灰雀”前面加上修饰词，“什么样的”灰雀，也可以在“唱歌”前面加上修饰词，“怎样地”唱歌。

故答案为：

（1）像火炉一样；

（2）盼望了很久的暑假终于来了。

（3）王老师不但教学认真，而且关心同学们的生活。

（4）那只可爱的灰雀在枝头快乐地唱歌。

4．【解答】（1）考查句子改写。“把”字句改为“被”字句，把“蒲公英的绒毛”放在句子前面，用“被”相连。

（2）考查了改写句子。改为感叹句，“是”变为“真是”，结尾加“啊”，将句号改为感叹号。

（3）考查了造句、关联词。加点字之间是并列关系，据此仿写。

（4）考查修改病句。语序错误，“名贵的”和“各种”交换位置。

故答案为：

（1）蒲公英的绒毛被弟弟吹到了我的脸上。

（2）富饶的西沙群岛真是个可爱的地方啊！

（3）妈妈既善良又勤劳。

（4）小兴安岭有各种名贵的药材。

5．【解答】（1）考查改写句子。要求改成“把”字句。把字句和被字句的互换方法很简单：首先要找出句中的”主动者“和”被动者”，再“主被换位，把被互换，动作部分照抄”即可。原句中将“被”字后面的“风”提到句子最前面，“风”后写“把”，再就是把句子其他内容写到后面：胡萝卜先生的长胡子吹到了身体后面。故改后句子为：风把胡萝卜先生的长胡子吹到了身体后面。

（2）考查改写句子。要求陈述句改为反问句。①将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。②将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。③将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉。针对原句，在“你”前面加“难道”，“知道”前写“不”，句尾加“吗”，句号变问号。

（3）考查修改病句。原句属于语意重复啰嗦。句中“无边无际”与“一眼望不到边”造成赘余重复，可删去其一。

（4）考查句子仿写。原句使用比喻、拟人的修辞手法，将“树叶”比作“歌手”同时也是将“树叶”拟人化，赋予了“树叶”人的行为“唱出歌曲”。据此我们可仿写句子，将空处补充完整。如：花朵像孩子一样，哼出欢快的旋律。

故答案为：

（1）风把胡萝卜先生的长胡子吹到了身体后面。

（2）难道你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？

（3）轮船在无边无际的大海上航行。

（4）花朵孩子哼出欢快的旋律。

6．【解答】（1）考查改写句子。要求改为感叹句。可在“是”前面加“真”，“地方”后加“啊”，句号变为感叹号即可。

（2）考查改写句子。要求改为“被”字句。“被”字句：将接受动作的对象提到动作发生者的前面，并在动作发生者的前面加上一个“被”字的表被动的句子类型。原句中将“森林”提前，后加“被”字，“把”字删去即可。

（3）考查修改病句。原句句子前后矛盾。“傍晚”和“一夜”矛盾。修改把“傍晚”去掉。

（4）考查造句。用加点字“又……又……”造句。“又……又……”表示并列关系，造句时注意。

故答案为：

（1）西沙群岛风景优美，物产丰富，真是个可爱的地方啊!

（2）森林被密密层层的枝叶封得严严实实的。

（3）昨天刮了一夜的风。

（4）弟弟又聪明又可爱。

7．【解答】（1）考查了改写句子。陈述句改为感叹句。把“很”改为“多么”，句末加“啊”，句号变叹号。

（2）考查了改写句子。“奶酪”和“蚂蚁们”互换位置，用“把”连接起来。

（3）考查了句子仿写。根据例句，仿写成：谁加叠词，唤醒什么。

（4）考查了修改病句。搭配不当，把“季节”改为“地方”。

故答案为：

（1）我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊!

（2）蚂蚁们把奶酪搬进洞里去了。

（3）树叶沙沙，唤醒小鸟。

（4）冬天的小兴安岭是个美丽的地方。

8．【解答】（1）考查了改写句子。提示语在后时，提示语后面要加上句号，如：“照样要受处罚。”蚂蚁队长说。

（2）考查仿写句子。例句是一个比喻句，可仿写比喻句，如：枫树的叶子像一枚枚邮票。

（3）考查了扩句。结合句意，可给“舒展”“身子”分别加上修饰语“不时”“僵硬的”。

（4）考查了修改病句。把“和西瓜”改为“等”即可。

故答案为：

（1）“照样要受处罚。”蚂蚁队长说。

（2）枫树的叶子一枚枚邮票；

（3）木地板不时舒展着僵硬的身子。

（4）妈妈买了很多蔬菜，有土豆、黄瓜、白菜等。

9．【解答】（1）考查了提示语在中间的句子。注意把提示语改在中间，标点符号的变化，提示语在中间，提示语后面是逗号。

（2）考查了修改病句。语义重复，把“的”和“写的”删去一个即可。

（3）考查了句子翻译。结合平时学习积累，把句子意思表述出来即可。

（4）考查了情景写话。结合生活体会，把场景描述具体即可。

故答案为：

（1）“这是谁送的礼物呀？”妈妈好奇地问，“这么精致！”

（2）《饮湖上初晴后雨》的是宋代诗人苏轼。

（3）别的孩子都吓跑了，司马光拿起一块石头砸水缸，水流出来，孩子得救了。

（4）苹果涨红了脸，石榴笑得咧开了嘴，石子挂在枝头像一个个小灯笼。

10．【解答】（1）例句是拟人句，仿写时注意。

（2）例句是提示语在前的句子