新版期中考试质量分析公开课一等奖课件省赛课获奖课件

江夏试验高中期中考试化学质量分析江夏试验高中吴春林第1页一、试卷特点二、试题及得分情况分析三、答题中暴露出问题四、后阶段备考想法第2页一、试卷特点

本次调考试卷命题思绪、命题形式和构造与湖北省武昌试验中学之前给出考试通知联系紧密，符合阶段性考试试题特点。较好实现了调研和检测目标，为下阶段复习起到了明确导向作用。试题题量合适，无偏题、怪题。不少试题都有亮点和创新。如最后一种题目：定量、定性结合，既考查化学计算，又考查元素化合物知识，综合性强。第3页二、试题及得分情况分析2.1、江夏试验高中高三化学期中成绩概况

学校人数平均分最高分最低分一本三本四批一江夏试验高中68267.5610808874

61完成数117490561第4页分数分段108≥100≥95≥90≥85≥80≥75≥70≥65≥60≥55≥50

≥47

分数段人数分布（合计.百分率表）

人数合计12262104155214267336398457512551561百分率0.153.29.115.222.731.439.149.358.467.075.180.882.3

第5页2.2、第I卷第II卷均分及难度(表二)全校难度系数0.63均分67.56第6页2.3、各题得分统计(表三)第I卷赋分均分得分率132.893.3﹪232.996.7﹪332.583﹪432.480﹪532.893.3﹪632.376.7﹪732.480﹪831.963.3﹪932.170﹪第7页第I卷赋分均分得分率1031.860﹪1132.480﹪1232.583﹪1332.590﹪1432.786.7﹪1532.683.3﹪1632.583﹪第8页2.4、非选择题非选择题171819202122均分5.96.78.49.18.65.9得分率73.8﹪83.8﹪76.4﹪82.7﹪86﹪49.2﹪第9页主要失分题分析：

22、题目略主要问题：

第1小题：大多数同窗能够写对；第2小题：该问是本套试卷中失分重点，要求学生对题目中各项信息进行处理，要求学生能得到正确成果，还考查了学生分析问题过程，有如下问题:①硅质量计算错误，原因：学生不理解最后余下3.36L气体是什么，愈加不会根据方程式计算出硅质量。②NH4Cl质量计算错误，原因：3.36L气体为何通过浓硫酸后体积减少为1.12L.③MgCl2计算错误，原因：错误地以为白色沉淀就是氢氧化镁，若白色沉淀就是氢氧化镁则沉淀不也许久置后质量增加，该白色沉淀是氢氧化亚铁。第10页主要问题：④FeCl2错误原因同上。⑤Al2(SO4)3质量计算错误或以为没有该物质，原因：没有计算，将前面几个物质质量相加，其成果不大于33.6g，因而一定有

Al2(SO4)3

，且其质量为10.1g。第11页三、答题中暴露出问题1、概念含糊、思维不清

如选择题第8题是一道有关物质构造说法常规试题,正确答案是D,可是有不少学生错选，反应出学生对化学键种类、多种化学键存在于哪些晶体类型中搞混同了，基本概念不清楚。第12页2、化学用语表述不规范、甚至犯错。

错写专业用语.

如19题第4小题“从滤液中得到硫酸铵晶体操作步骤是蒸发浓缩、冷却结晶、过滤”，但学生答案五花八门，诸如：蒸馏、灼烧、分液等，反应出学生对这些常见化学术语不清楚，愈加不知这些试验基本操作意义。

第13页3、试验瓶颈、仍待突破

本套试卷中有关化学试验内容题号有7、15、19、20、21，合计38分，暴露出如下问题：仪器识别及应用不熟。考纲要求能结识并使用基本试验仪器.对知识迁移能力和综合利用能力不足。试验设计和评价能力不足.如18题第3问，要求学生设计一种试验方案。答题不严谨.如21题第3小题，试验现象描述，要答完全品红溶液、澄清石灰水、酸性高锰酸钾溶液现象，但很少有学生答完并且正确，大部分学生答题不完整、不严谨。第14页4、审题不细、答非所问如第17(1)将电子式写为化学式，20题(4)将离子方程式写为化学方程式等第15页四.下阶段复习想法1、基础是本、杜绝偏难。

高考年年考，试题年年变，但考查学生知识和能力宗旨没有变。历年考试题考卷几乎都是基础知，且以中等题和偏易题为主，很少有难题，无偏题、怪题。所谓“难题”，其实并未超出平时训练中难度，只是在高考这个特定期间、环境和气氛下，考生心情担心而使容易题变成中等题，中等题变成了难题罢了。因此，在背面时间务必以基础为主，杜绝偏题、难题，多训练基础题，中等题，把基础打牢。不一样学校、不一样层次班级、学生等在训练时注意难易，要有所取舍。第16页2、扫描教材、不留死角。

教材是高考命题根据和题源，试题答案都在书里。平时相称一部分学生只看复习资料，只做习题集，而把课本扔在一边。这种本未倒置作法，高考时肯定要吃亏。化学基本概念在教材里写得清清楚楚，不看课本难以弄清。每节课讲到需要记忆内容时应给一定期间给学生有计划地把课本扫描一下，对课本主干知识、重点内容再看看，主要反应多记记，主要演示试验再想想，相对次要章节迅速读一遍，不留死角。第17页3、加强答题技巧和答题能力训练有关化学现象简答简答策略：应以视觉、听觉、触觉等角度简答出现颜色、状态、气味、声音、光、热等详细现象,不能直接答出现象反应成果.有关物质检查和试验设计方案简答简答策略：应按操作、现象、结论三步来简答第18页4、强化试验、重点突破首先，走进化学试验室、仿真化学试验室，观看化学试验光盘等。第二，给时间学生认真阅读教材中主要学生试验和演示试验内容，按原理——药品——仪器——操作——想象——结论——注意事项等进行归纳总结。不但要懂得怎么做，还要懂得为何这样做？不这样做有何不良后果？有没有改善措施等。带着问题重新复习试验，收获会更大。第19页第三、精选试题,适度训练。要求学生做题时，不要边做边看答案，一定要先做完再看参照答案，认真比较自己答案与参照答案有哪些不一样，错在哪里，反思为何犯错等。通过一段时间训练，就可领悟