记承天寺夜游公开课一等奖课件省赛课获奖课件

记承天寺夜游苏轼第1页苏轼（１０３７－１１０１）：

北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，与父苏洵，弟苏辙并称为“三苏”，为“唐宋八大家”之一。第2页承天寺位于今湖北省黄冈市南，南唐初年建寺,初名“南禅寺”。北宋景德四年（1023年)赐名承天寺,其规模仅次于开元寺因寺宇第一山门横匾上有金光闪烁“月台”两字,故又名月台寺。第3页一读课文要求：读准字音，读准节奏，初步体会作者感情。第4页读准下列句子节奏

1、念／无与为乐者，遂/至承天寺/寻/张怀民。2、庭下／如积水空明，水中／藻、荇交横，盖／竹柏影也。3、但∕少闲人/如吾两人者耳。第5页二读课文要求：参照注释理解课文，掌握文中关键词语意思，能翻译课文。第6页请解释下列这些词语含义或使用方法：念无与为乐者遂至承天寺相与步于中庭怀民亦未寝盖竹柏影也但少闲人如吾两人者耳考虑，想到只是共同，一起睡觉于是本来第7页解衣欲睡，月色入户，欣然起行.我解开衣裳准备睡觉，看见月光照进门里，便快乐地起来走动。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民想到没有能够共同游乐人，于是我就到承天寺，寻找张怀民。

怀民未寝，相与步于中庭。

怀民也没有睡，我们便一起在庭院里散步。

第8页庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。月色洒满庭院，犹如积水充满院落，清澈透明，水中水草交叉错杂，本来是竹子柏树影子。何夜无月？何处无竹柏？哪个晚上没有月色？哪个地方没有竹子和柏树？但少闲人如吾两人者耳。只是缺乏像我们两人这样闲人罢了。第9页三读课文要求：理解课文内容，感受作者特殊心境，把握文章思想感情。第10页讨论作者为何要夜游承天寺？一是作者被贬，心情郁闷、孤单；二是由于月色很美找出本文写景句子，说说写出了景物什么特点？“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”抒发了作者如何感情？“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”。作者以高度凝练笔墨，点染出一种空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻美好境界。体现感情是微妙而复杂：贬谪悲凉，人生感慨，赏月欣喜，漫步悠闲──种种难言感情尽在其中第11页闲人首先，“闲人”指具有闲情雅致人。“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”表面上是自嘲地说自己和张怀民是清闲人，闲来无事才出来赏月，事实上却为自己行为而自豪——月夜到处都有，却只有情趣高雅人能够观赏它。其次，“闲人”包括了作者郁郁不得志悲凉心境。作者在政治上有远大抱负，不过被一贬再贬，流落黄州，在内心深处，他又何尝乐意做一种“闲人”呢？赏月“闲人”自得只不过是被贬“闲人”自慰罢了。第12页小结：

苏轼遭遇“文字狱”，被贬为黄州团练副使，心情抑郁，不过他没有灰心丧气，而是借游赏山水等自然美景来消解内心郁闷，抚平心灵创伤，体现了坦荡、旷达、笑对人生生活信条。学习本文，在感受庭院月夜小景同步，更感受到了他那沉着应对苦难人格魅力。第13页拓展与积累调动你语文积累，说出两句吟咏月亮诗句。第14页春风又绿江南岸，明月何时照我还”（北宋.王安石）有关“月亮”诗句第15页“海上生明月，天涯共此时”(唐·张九龄)第16页“举杯邀明月,对饮成三人。”(李白)第17页我寄愁心与明月，随君直到夜郎西.（李白）第18页请同窗们也来写一段