2023年小学一年级上册美术教案人教版

2023年小学一年级上册美术教案人教版小学一年级上册美术教案人教版1

一、教学目标

（一）显性内容与目标:

用探究、合作的学习方法探讨折纸飞机的方法，激励学生在自己折的纸飞机上创新。（所绘图案、色调、标记及折法上的改变与不同。）

（二）隐性内容与目标:

提高学生涂色及色调搭配的技巧；在画画、折折、剪剪中了解彩笔、剪子和纸张的性能。

二、教学重点：

学习折纸飞机的方法和简洁的装饰。

三、教学难点：

作品的新奇，折法上的改变。

四、课前打算

（一）学生打算：课本、彩色水笔、油画棒、剪刀、不同质地的纸张。

（二）教学打算：计算机课件、课本、彩色水笔、油画棒、剪刀、不同质地的纸张、纸飞机及步骤图。

五、教学设计

老师活动

学生活动

教学意图

1、创设情境，导入新课。

自然界中，有很多会飞的鸟类，聪慧的人类不断地向大自然学习，在一百多年前，飞机诞生了。

我们来观赏各种各样的飞机好吗？（老师播放自制的飞机课件）

2、新授---折纸飞机

（1）老师把自己的志向折成了大飞机，它美丽吗？（飞机飞向学生）

（2）调查学生基本实力

①小挚友中有谁会这样的飞机？

会折的同学就请你折一架这样的飞机！不会折没关系，老师送给你一架飞机，试着拆开后再折好。

②老师巡察指导学生折纸飞机驾驭状况。

（3）再次展示纸飞机（飞机飞向学生）

快看，老师这里有一架大飞机和刚才的完全不一样。你们想知道它是怎么折的吗？

合作的要求：

小组同学一起商议一起探讨，比照图折一架这样的飞机。比一比，哪个小组最快。

（4）出示课件----两种飞机折法步骤图。

同学们真聪慧，通过大家一起努力探究，学会了折这样的飞机。展示纸飞机②现在请每个小挚友，选择你最喜爱的飞机试着看图把它折出来。

（5）飞机的装饰。

①飞机除了各种样子，还有各种色调和图案。看一看，自己说一说，飞机上的色调和图案。（放课件）

②飞机上的图案，色调可真美丽！我们小挚友设计的飞机，就更美丽了，不信，你们打开书P22-23，观赏小挚友的飞机。边看边想，他们用了什么方法使飞机更美丽了？

③现在闭上眼睛想一想，还可以怎么设计装饰你的飞机，使它更美丽？

3、学生完成作品。

（1）提示作业要求。

专心设计一架你自己的飞机，让他将你的志向带上蓝天。

（2）展示沟通。

4、课下延长。（）

同学们都表达了自己的想法，看！（放课件）这是11月刚刚在珠海航展会上展出的，人自己设计的超-7隐形战斗机。空军叔叔用它可以更好的保卫我们的祖国了。

同学们设计的飞机也有许多新的功能，希望你们长大之后把你的这些志向和愿望一一实现。

现在把你的志向大声说出来，让飞机把它带上蓝天吧！

小学一年级上册美术教案人教版2

一、教学目标：

（一）通过观赏、探讨卡通形象，使学生初步了解、相识卡通形象的造型特点。

（二）启发学生大胆设计自己宠爱的卡通形象，并激励学生以各种形式进行表达。

（三）培育学生大胆发表自己的见解，初步树立真、善、美的价值观念，培育学生酷爱集体，擅长合作的品质。

二、教学重点：

通过本课的学习使学生相识、了解卡通形象的造型特点。并运用所学学问自己设计一件自己宠爱的卡通形象。

三、教学难点：

创设情景，引导学生充分感受卡通世界的乐趣，并通过教学引导学生大胆发表自己的感受。

四、教学过程设计：

（一）激趣引入，通过说一说、比一比、演一演的方法引导学生相识卡通形象的特点：

老师：同学们，今日我们要举办“卡通明星总动员”（出示课题），只有卡通明星才可以参与。可是刚才来了两位挚友，他们都说自己是卡通明星，我想请同学们帮助我看一看谁才是真正的卡通明星呢？（课件出示孙悟空和自然界中的猴子。）

学生探讨、比较卡通形象与自然界形象的造型特点：

孙悟空属于卡通形象，因为他的形象拟人化，具有造型夸张、色调艳丽的特点。

提问：你们喜爱孙悟空吗？为什么？

喜爱，因为它疾恶如仇，行侠仗义，爱打抱不平，是一个英雄人物。

谁情愿到前面来表演一下孙悟空？

学生表演孙悟空的动作。

5、：同学们，你们不仅说得好，而且表演的也很好，猴子生性活泼可爱，聪慧伶俐，孙悟空就是艺术家手中创作出来的卡通形象，他既有猴子的特点，同时又加入了人类的想象，所以成为了今日大家所熟识宠爱的艺术形象。

（二）运用多媒体课件，通过想一想、变一变的教学方法引导学生体会卡通形象的造型方法，即“造型”与“色调”的改变：

1、老师：同学们，猴子看这么喜爱卡通形象，它也想变成一位卡通明星来参与我们的聚会，他想请同学们帮帮它，看一看谁有方法？

2、出示课件：

（老师依据学生回答，点按课件）

同学：给它穿上一件粉色的体恤和一条花短裤子并穿上一双大皮鞋、眼睛变大，嘴巴夸张变大。

或者让它穿上一条漂亮的裙子，身上光滑一点，眼睛上有长长的睫毛等。

老师：同学们，你们看，原来只要将“造型”“色调”进行大胆的夸张变形，活泼可爱的卡通明星就诞生了。

（三）观赏卡通形象，通过看一看、说一说、议一议的教学方法激发学生的对卡通形象的宠爱之情：

1、观赏课件：

老师：卡通形象是同学们熟识宠爱的，不仅在有神通广阔的孙悟空，在世界的卡通王国里还有很多家喻户晓的卡通明星。现在就请同学们一起到卡通王国去看一看。大家看的时候肯定要细致，想一想，你看到了那些卡通形象？看了以后有什么感受？

(放课件：观赏卡通王国录像)

学生：看到了渔童、米老鼠、蓝猫、白雪公主等

看完了以后感觉特别可爱、美丽，想和他们一起玩耍。卡通世界真是太奇妙漂亮了。

我也想设计一个卡通明星。

2、小组探讨观赏：

老师：同学们，陈老师知道你们不仅喜爱卡通明星，今日还带来了很多自己宠爱的卡通形象，你情愿和大家一起共享你的欢乐吗？现在就请同学们小组观赏探讨一下你的卡通明星，思索：

（1）议一议你的卡通明星长的什么样子？

（2）说一说你的卡通明星的故事？

（3）谈一谈你为什么喜爱你的卡通明星？

3、学生探讨回答、老师适时：

老师：同学们，我今日真的特别兴奋，因为你们今日不仅学习了解了卡通形象的设计方法，而且我还看到了你们和善纯朴的心灵，我信任，你们和你的卡通明星已经交上了好挚友。

4、观赏学生及老师优秀作品，通过赏一赏、议一议的教学方法激发学生的创作火花：

引导学生分析作品的造型特点

发觉作品的艺术表现方法。

启发学生发表自己大胆的创意。

（四）作业要求：

老师：今日每个同学选择一种方法，自己设计并制作一个你最喜爱的卡通明星，可以给他起个名字，，讲一讲它有什么本事，带着他表演一下。此外，我还要提示大家要抓紧时间制作。

（五）学生作画，老师巡察指导。

（六）课后展评

展示卡通明星的作品，并为它配音，表演。

找挚友的嬉戏：与你最喜爱的卡通明星合影，做嬉戏。

师生互评

老师：同学们，通过本节课的学习，你相识了那些卡通明星呢？你们还须要了解或者对哪些学问比较感爱好呢？老师特别想了解，课后可以和老师一起沟通。

小学一年级上册美术教案人教版3

一课时

教学目标：

1、能够收集与教学任务相关的物品。

2、能够依据收集到的物品进行合志向像，用添加、裁减、组合等方式将它们设计制作成风铃。

3、用剪（撕）贴、绘画等方式来美化风铃。

教学重点：

运用画、撕、折、剪、拼贴等方法进行平面造型设计制作。

教学难点：

组织学生用吊饰美化教室，激发学生美化生活。教学过程：

一、组织教学：

课前打算

1、师生一起收集适合做纸风铃的物品，如：纸杯、卷筒纸芯、筒状的纸盒、小挂饰……（一次性纸杯最好用新的，用过的可能不卫生）。

2、老师应课前打算好各种材料制作的范作、图片、制作步骤图以及几枚大一点的针。

3、学生应课前打算好剪刀，糨糊，彩纸，彩笔，彩线等。

二、导入并讲授新课：

老师出示风铃，问学生：你喜爱风铃吗？风铃可以分为哪几部分？假如你有一个风铃，想把它挂在什么地方？

老师这儿还有自己制作的风铃，同学们想不想看看？给学生看老师制作的纸风铃范作，你能说出它是用什么材料做成的吗？

谁能说出老师是怎样制作这个纸风铃的？

1、先把单个的纸杯进行美化：用画画、剪贴等方式。2、再用彩线把纸杯穿起来。3、给纸杯下面添上铃舌。

你还可以用哪些方法来制作纸风铃？

三、学生分组制作。

四、观赏、讲评作业。

课后拓展：

怎样能做出一个能发出声音的真正的风铃？

小学一年级上册美术教案人教版4

一课时

教学目标：在细致视察常用文具的基础上，启发学生设计绘制造型新奇、色调艳丽的各种常用文具。发挥自己的想象，在生活和艺术的联系和互动中，获得用艺术的方式美化和表现生活的实力。使学生了解艺术形式美感及其与设计功能的统一，提高学生对生活物品和自己周边环境的审美实力。

教学重点：打开学生主动、丰富的创建性思维，启发学生合理利用多种材料和工具进行对文具的制作，提高学生的动手实力。

教学难点：在设计制作的过程中感受其中的奥妙，培育学生的创新意识和创建实力。

学具打算：1、纸盒、废弃的小瓶、橡皮泥、剪刀、双面胶、文具的资料、自制"外星人"展示版2、师生共同收集各种新奇新颖的文具

教学媒体：录音机、实物投影仪

教学过程

一、组织教学：按常规进行。

二、导入新课：

1、出示教具"外星人"展示板。导入，文具星球来的外星人想和同学们交挚友。创设教学情境。进入教学的特定情境，说己的感受。贴近学生的年龄，激发学习爱好。

2、想和他交挚友的同学，要和他说一说你最喜爱的一种文具是什么？这种文具有什么作用和特点？它美在哪里？提出课程的基本要求。说说自己心爱文具并请同学相互观赏。利用实物投影仪直观展示，激励学生展示自我，熬炼其表达实力，增加自信念。相识文具特点体会造型美、色调美。

三、讲授新课：

1、情景引申。它有许多小礼物想送，但是他要我们自己做一件独一无二的文具和他交换才行。

我们怎么做哪？设疑集思。相互探讨，如何利用自己所带的废弃纸盒或其它的物品制作新奇、新颖的文具。充分调动学生的主动性，培育其主动思索勇于探究的。

2、组织学生相互解决问题。作简要，表扬激励有创意的设计想法。提出问题相互探讨解决，进行简洁制作过程的说明。完成教学重点的突破，化解难点。

3、出示成品引导学生分析制作材料、方法、优缺点。阐述自己的观点和看法。使学生明确自己的设计目标。

四、布置作业：

1、依据学生特性实力的差异，引导学生自由选择画，捏、撕、贴等方法，构思设计别出心裁的文具。个人或二人、三人结合进行实际制作，熬炼自己动手实力。激励创新，使学生在更自由的空间里发展创建思维。

2、课中，充分确定学生大胆自由的设计，并刚好予以帮助指导。进行相互观赏和沟通，接着完成更新奇的学习用品。开拓学生思维取长补短相互借鉴，发觉问题予以订正。

五、：

辅导学生完成完整的作品，并进行课堂展评。把作品展放在"外星人"的展示版上，相互参观自我。使学生体会胜利的欢乐并促使学生形成"可持续发展"的学习实力。

整理依据课堂情境和"外星人"互换礼物。提出新要求，"外星人"喜爱干净，整齐的教室，我们大家一起来进行。学生整理自己的剩余物品。培育学生良好的行为习惯。

课后拓展提出希望，课后请同学们利用身边的多余材料，再设计几种不同的新奇学习用品。利用学生的爱好持续性把课堂学习转化成长久的学习习惯。

小学一年级上册美术教案人教版5

教学目标：

1、相识不同形态的烟花，学习烟花的表现方法。

2、培育学生酷爱生活的情趣。

教学重、难点：启发学生回忆烟花的形态，学习烟花的表现方法。

教具学具：绘画工具

教学过程：

一、组织教学：检查学生用具打算状况。

二、导入新课

1、春节过得开心吗？过春节时你最快乐的事是什么？

2、过春节时哪些同学放烟花了？哪些同学望见别人放烟花了？哪些同学望见电视里放烟花了？

三、讲授新课：

启发学生回忆烟花的形态

1、你放（见）的烟花美吗？它是什么形态的？

2、观赏放烟花场景，激发学生爱好，相识不同形态的烟花。

3、烟花的表现方法

1）老师示范集中不同形态的烟花的表现方法。

2）总结烟花的表现方法。（用大小不同的彩点干脆点出烟花的形态，由内而外依次点出。一个烟花可以用同一种颜色表现，也可以用多种颜色表现。

3）找学生讲讲准备用什么工具来表现漂亮的烟花。

四、作业要求

1、用彩色笔干脆作画，不必用黑色勾线。

2、可以表现自己见过的烟花形态，也可以自己设计烟花的形态。

3、可以多画几个烟花使画面饱满。

4、构图时可以以一种烟花为主，稍加几个其它形态的烟花，做到主次分明。

5、适当添画人物或场景，使画面充溢有情节。

五、作业评析

1、作业展示，学生选优并说一说为什么？

2、老师评析。评析标准：构图饱满，色调艳丽，烟花的形态美丽多姿。

六、课后拓展：用多种形式、材料表现烟花

小学一年级上册美术教案人教版6

教学目标：

1、能用绘画和剪贴的方法表现鱼。

2、用自己喜爱的材料装饰鱼，培育学生动手操作实力。

3、激发学生对大自然的酷爱，体验胜利的欢乐。

教学过程：

1、情境导课

以“美人鱼”形象导入本课学习的内容，看录像，让学生了解各种形态的鱼，激发爱好，并提示课题。

2、老师引导

通过谈话、小组探讨、沟通等形式，引导学生怎样用绘画与剪贴结合的方法制作鱼。

3、学生作业，老师巡察辅导。

以小组合作形式完成作业。

4、作业讲评

先让学生说一说，评一评，老师再作总评。

5、课后小结，整理用具。

小学一年级上册美术教案人教版7

1课时

教学目标：相识不同形态的烟花，学习烟花的表现方法。培育学生酷爱生活的情趣。

教学重点：启发学生回忆烟花的形态，学习烟花的表现方法。

教学打算：有关录象，白纸，彩色水笔，毛线，胶水，彩纸等。

教学过程：

一、组织教学：检查学生用具打算状况。

二、导入新课

1、春节过得开心吗？过春节时你最快乐的事是什么？（学生回答）

2、过春节时哪些同学放烟花了？（学生举手）哪些同学望见别人放烟花了？（学生举手）哪些同学望见电视里放烟花了？

三、讲授新课：

启发学生回忆烟花的形态

1、你放（见）的烟花美吗？它是什么形态的？（学生一一回答，老师可以依据学生回答简要评说烟花的美感并简笔画出烟花形态。）

2、观赏录象中放烟花场景，激发学生爱好，相识不同形态的烟花。

3、烟花的表现方法

1）、老师示范集中不同形态的烟花的表现方法。

2）、总结烟花的表现方法。（用大小不同的彩点干脆点出烟花的形态，由内而外依次点出。一个烟花可以用同一种颜色表现，也可以用多种颜色表现。

3）找学生讲讲准备用什么工具来表现漂亮的烟花。

四、作业要求

1、用彩色笔干脆作画，不必用黑色勾线。

2、可以表现自己见过的烟花形态，也可以自己设计烟花的形态。

3、可以多画几个烟花使画面饱满。

4、构图时可以以一种烟花为主，稍加几个其它形态的烟花，做到主次分明。

5、适当添画人物或场景，使画面充溢有情节。

五、作业评析

1、作业展示，学生选优并说一说为什么？

2、老师评析。评析标准：构图饱满，色调艳丽，烟花的形态美丽多姿。

小学一年级上册美术教案人教版8

教学目标：

1、认知目标，通过视察了解人类眼睛的形态、特征、色调、构造等一些学问。

2、技能目标，学会刻画亮眼睛的形态、色调、特征及神态。

3、情感目标，通过观赏音乐、观看图片、刻画、探讨沟通感受眼睛所表达出的人的精神内涵和爱护眼睛的意义。

教学重点：人的亮眼睛的形态、色调、特征和神态的刻画。

教学难点：亮眼睛的不同的表达方法，眼睛情感意义的表达。

教学打算：常规绘画工具、教具

一、导入

同学们，老师知道你们最喜爱玩嬉戏了，所以今日上课之前，猜一个谜语。

上边毛下边毛，中间一颗黑葡萄。

师：谁猜到啦？

学：眼睛。（你们真聪慧）板书课题大眼睛

二、教学

1、师：同学们，请你们仔细视察同桌的眼睛，告知我，眼睛由几部分组成？学：眼皮、眼睫毛、瞳孔(你们视察得细致，真不错)

2、师：我们来看看这几只小昆虫，它们是什么颜色的？你们是用什么望见的？

学：红黄、红黑、黄黑，眼睛

3、师：眼睛能帮我们看清身边的事物和漂亮景色。你们都用光明的眼睛看到过什么？

学：春天来了，小花开了，小树长高了。（回答得真棒）

4、请大家视察，老师这一张图片。

师：你们能看出来这是谁的眼睛么？(引导学生，大人和小孩)从图中这些眼睛，你能看出来他们有什么样的心情？哪几张眼睛在微笑？

学：2、3、4张，快乐的样子。

师：是的，我们的眼睛也是会笑的喔。

师：那么在这个眼睛里面你们望见了什么

5、师：让我们来观赏其他小挚友眼睛里看到的世界吧，并说说他们看到了什么？

学：学生早读、学校的大门、森林乐园、小河瀑布

6、师：现在我们来看看怎样画大眼睛，请你们仔细学习！

先用深色的彩笔画一只大大的眼睛再把你心中想画的`美景用铅笔画在大眼睛里然后用彩笔涂上漂亮的眼神最终把大眼睛的睫毛装扮得更加美丽（师范作品）

7、观赏示范作品大眼睛

三、作业

1、把漂亮的景色画进大眼睛里。

2、比一比看谁装下的美景最多。

四、作业点评：

请几位同上展示自己的作品，请同学评出最有创意的大眼睛？谁画的大眼睛美景最多哪里最吸引你的眼球，哪里有不足的地方？说说你的理由。（自评、互评、师评）

五、总结：眼睛是我们心灵的窗户，它让我们观赏到了这漂亮的世界，我们要爱护自己的眼睛，预防近视，珍爱光明。

留意事项：

1、不要把眼睛画得过小2、留意颜色的搭配

小学一年级上册美术教案人教版9

教学目标：

1、让学生相识几种常用的绘画、作色工具，驾驭正确的握笔方法，在老师的指导下大胆画画。

2、培育学生学习美术的爱好，通过大家一起画的画线、涂色练习，训练手指、手腕的敏捷性和力度。（湘版第一册美术教案）

教学重难点：

在画线和涂色中了解各种工具的特点，培育学生的学习爱好。教学打算：整张白纸4张，每组课桌组合排成方形

各种画笔、涂色工具（学生）

教学过程：

一、组织教学：

师生问好。（喜爱画画的小挚友请举手；你都会画什么呀？）

二、导入新课：

检察学具。（学生带了很多不同种类的美术工具，把它们找出来，展示给全班同学看看，并说出名字。）

三、讲授新课：

1、在下面五个盒子中分别放入沙子、毛线、便利面、豆子、小棒，请一位同学摸，猜猜盒子里面装的是什么？（先小声告知老师，然后用简洁的线条尝试画在黑板上，让其他同学猜）SORRY，此处图片无法上传。

2、与学生们一起采纳不同的工具尝试。如：水彩笔、油画棒、彩色铅笔等，让学生自由的作画、涂鸦。（老师可先示范不同工具的握笔方法，留意订正学生的错误握笔）

3、添画嬉戏：学生们随着音乐围着课桌（课桌课前摆成长方形或圆形）旋转，音乐停，学生就坐在面前的座位上，将其他同学的作业进行添画。（老师可先作示范）

4、念儿歌：彩笔手中拿，大家一起画。画个小点变雨滴，画个方形变楼房，画条竖线变筷子，画团曲线呀，变呀变成妈妈手中的毛线。

5、教学小结：

A、展评学生作业。（由一个小组的学生共同来完成一张的作业，最终比一比，大家评一评哪一组的最好看，好在哪里？）

B、总结本课的学习的内容。

小学一年级上册美术教案人教版10

教材思路：

本课属于“观赏

评述及造型

表现”领域的美术课。

本课是上一课的持续，”生活中并不缺少美，缺少的是发觉没的眼睛“，从学生熟识的生活入手，引导他们多关注生活，从而去创建生活，美化生活，领悟生活的多姿多彩。

课时：1~2课时

教学目标：

*通过对七彩生活的回顾，培育学生对生活的酷爱。

*视察生活中的色调，了解色调相互混合后的不同效果。

*用同一种颜色在不同颜色的纸上涂抹，视察其效果；用水粉做调色嬉戏，完成一张随意画。

重、难点：

能相识生活中的色调，并驾驭一些色调的调配学问。

教学打算：

老师：七彩生活图片或照片若干，演示用纸，颜料，彩笔，漂亮的生活用品实物等。

学生：一些生活中色调斑斓的照片或图片，彩笔、油画棒或水粉颜料，２－３支毛笔，调色盘等。

教学过程：

——沟通及探讨：

1、诗歌诵读

“赤橙黄绿青蓝紫，我们的生活像彩虹；好好学习去创建，美妙生活在前头”

2、说说生活中的色调有哪些？

举例说一说七彩生活（相互探讨后回答）。

如建筑物有七彩的，热气球是五彩缤纷的，焰火是五彩缤纷的，衣服是美丽的，家具是很美很好用的，玩具是各色各样的，跳舞的人们是漂亮的，汽车外面的颜色也是各不相同的……

３、沟通观看各自的图片，照片，说说生活中最打动你的地方。

４、喜爱生活中哪些物品的颜色，为什么？

——观赏及介绍

１、出示一些七彩生活的场景图片，找出最感爱好的地方。如美丽的毛衣，可爱的卡通气球，明快流畅的建筑，温馨的房间……

２、画画七彩的生活，介绍几种绘画方式。如彩笔画、油棒画、水粉画，撕贴画等。

如用水粉色做调色练习，视察颜色相互混合，并列或覆盖后的不同效果。（介绍挤色方法，调色方法及涂色方法）

再如用同一种颜色在不同颜色的纸上涂抹，视察它的效果。

或用油画棒和水粉色一起作画，会出现一些好玩的效果！（油水分别）

介绍用五彩油画棒在纸上涂抹，然后用黑色油棒覆盖，再刮色出现五彩效果的刮画法。

介绍彩纸撕贴画的方法，选定目标，撕出外形加以拼贴。

——练习与体会：

１、出示一些生活用品的勾线图例。

如汽车、房子、玩具、床、花瓶、台灯等。

２、学生练习，老师巡察指导。

用自己选定的方法画生活，画自己熟识的七彩大世界。

也可用颜料试着组织一幅彩色画面。

如能适当加以创建，会比现实生活还漂亮。

３、完成作业后，退后看色调相互混合、并列和覆盖后的不同效果。

——小结与评价

１、课堂小结，作业相互观摩

２、说说自己的画，介绍自己的生活，

唱一些欢乐的歌，并做做嬉戏，感受生活“我们的祖国像花园……

３、设法自己去装扮生活，感受生活的美！

（设计的环节较多，可依据课时须要选择性运用）

小学一年级上册美术教案人教版11

教材分析:

想象是人类一种特别形式的思维，任何科学成就都是由人类的想象起先的，因此培育儿童的想像力不仅有助于儿童绘画实力的提高，而且对儿童的全面发展也大有好处。

从科学的角度来讲，太阳只不过是浩瀚宇宙中的一颗能够发光发热的恒星，但是自古以来，太阳始终是人类崇拜的对象，关于太阳流传的故事、神话、传闻数不胜数，其中无不凝合着世界上各族人民丰富的想象力和创建力，为我们今日的教学供应了丰沃的人文土壤。本课教材以中国古代的神话故事《后羿射日》为线索，设置了“十个太阳”的课题，为儿童供应了一个可以大胆想象、自由表现的练习空间。六七岁年龄的孩子，喜爱听故事，富于幻想，在他们想象中的太阳可能是千姿百态的，老师在教学中要敏捷地运用好多方面的素材，不断地激发孩子的想象力和创作热忱，引导他们大胆地表现出自己心目中的一个或几个别出心裁的太阳形象。

教学目标：

1、依据太阳的基本特征进行大胆想象，创建出一个或几个富有特性的太阳形象。

2、在广袤的文化情境中学习，在丰富的情感体验中创作，体验造型活动的乐趣。

教学用具、学习用具：

多媒体、教材(内夹多个彩色太阳形小贴纸)、油画棒或水彩笔。

教学方案：

一、稳定心情，检查学生用具打算状况。

二、导入新课

1、播放儿童歌曲《种太阳》，请会唱的同学跟着唱，老师一边唱一边邀请两三名同学上讲台前面和老师一起表演。表演完毕，大家鼓掌相互激励。

2、老师带领学生回想刚才歌曲中唱到的：“我有一个漂亮的愿望，就是长大要播种太阳，只要一颗、一颗就够了，能结出很多很多的太阳……”。这首歌表达了小挚友酷爱太阳，要给全世界送去暖和和光明的美妙愿望，那么在座的各位同学们，你们是否也有这样美妙的愿望呢？学生齐声回答：有。

老师：太好了!在今日的课堂上，我们就用画笔来画太阳，让它来实现你们美妙的愿望。

三、讲授新课

1、先请学生打开课本，老师请学生们看课本12页左下角，书上画有一位身体很健壮，背着箭篓，手持弯弓的壮汉。

老师提问：大家知道他是谁吗？学生回答：不知道。

老师：那么先请大大家看一段动画。播放《后羿射日》，老师一边指引给学生看，一边描述：你们看，这就是刚才我们看到的壮汉，英雄后羿在拉弓射箭，太阳从天空掉下来了……

老师：我们应当向这位英雄学习，学他英勇，有本事，造福人类。

2、老师讲评太阳的画法要弃旧换新。

老师：接下来，我请几个同学上来画画太阳，每人画一个就行。（给学生一人一支粉笔）学生上讲台很快画出了平常经常画的那种太阳，只是每人画的大小和扁圆略有区分。

老师讲评：这几个同学的太阳都画的对，平常大家画的太阳基本上都是这个样子，形态是圆形的，太阳的光线也都是直线条排列着。

老师：请同学们相互看看，你们虽然都有眼睛，鼻子和嘴巴等五官，可是长相完全不同，一人一个模样，一人一种表情，假如全班同学都跟老师长的一个模样，那可怎么办呀？（老师做动身愁的表情）学生：哈哈!（全班同学小起来）

老师：假如世界上的生物都长成相像的模样，这个世界不光单调乏味，还会天下大乱。学生：是啊!

老师：太阳的一家也是这样的，所以我们不能把十个太阳画成一种样子。

老师提问：怎样才能把太阳画的有特色呢？让他们每一个都不一样呢？你心中的太阳又是什么样的呢？

老师给两分钟的时间让学生思索，然后把学生们分小组集体探讨，相互沟通自己的想法，最终请学生举手把自己的想法说给大家听。（记住：将事先打算好的彩色小太阳贴纸嘉奖给回答问题的学生，老师评价时亲自贴在他们的额头上）

只要大家大胆想象，可以有多种创意，太阳的形态可以是各种图形，有的像花朵，有的像椭圆形的树叶……颜色也可以五彩续纷。太阳的光线可以是各种不同的线条和图形，比如可以画像棒棒糖那样的光线，也可以画女孩子扎的小辫子那样的光线……最终还可以给你的太阳画上表情和五官。

老师：在你们当中，有许多同学的创意远远超过了老师。今日老师带来了我自己画的十个太阳，请同学们观赏。一会儿观赏完了，你们也要画出自己的太阳，老师很想看看你们的太阳和我的有什么不同，我们相互学习，共同进步，好不好？学生：好!

3、播放《十个太阳》；

大屏幕上出现旋转着的十个漂亮可爱的太阳，还有彩色的美术字课题，学生们兴奋地发出感叹声。

老师讲解：同学们请看，这些就是太阳孩子，看看他们变成太阳的模样吧!老师一边看一边用鼠标点击每一个太阳孩子，点到谁谁就会变成一个漂亮的太阳。（漂亮的太阳和可爱的孩子的形象深深吸引了学生的留意力，从视觉上带给学生美的享受，所以学生们的脸上都洋溢着欢乐的笑容）老师在引导学生看的同时，也用语言描述其中某个太阳的模样。老师：看，这是太阳孩子里的老八，他是个可爱的小宝宝，圆圆的胖胖的小脸蛋，特殊爱笑，再看，他变成太阳的模样也同样可爱，你们看太阳的光线像花瓣一样了……

老师描述完一个或者两个以后就请学生用自己的语言描述其他的太阳是什么模样的。（将事先打算好的彩色小太阳贴纸嘉奖给回答问题的学生，老师评价时亲自贴在他们的额头上）

学生回答结束，老师总结：同学们的描述让老师的十个太阳变得更美了，你们对每一个太阳的宠爱是老师今日得到的最好的礼物。让我们再来看看刚才的故事的结尾吧!

4、播放：九个太阳孩子一个一个消逝了，天空中只剩下太阳公公一个了……

四、学生创作：

1、老师提出绘画要求，让学生都能画出自己心目中的太阳，情愿画几个都行。

2、老师可以把先画好太阳轮廓的学生作业拿到讲台上，用投影投在大屏幕上让大家观赏，告知学生画得快的可以涂色，慢的也不要焦急，可以在课下接着画。

3、老师在巡察的过程中，给学生提出指导和建议，不要轻易动手，刚好表扬作业画的好的学生，并展示给大家看。

五、课堂小结：

1、相互展示作业，采纳自评、互评的方式。

2、老师小结：我们今日学习了《十个太阳》这一课，同学们知道了后羿射日的故事，相识了太阳公公和它的孩子们。自己动手剪贴了太阳，还用画笔画出了你们心中的太阳。课堂上主动动脑，仔细回答老师的提问，你们的表现特别好，希望今后接着努力，画出更好的作品。

3、下课前，提示学生带好下节课要用的美术用品。

小学一年级上册美术教案人教版12

第一课时

教学目标：

1、认知目标：视察了解蚂蚁的外型特征，抓住蚂蚁的基本特征刻画动态。

2、实力目标：能靠着自己的视察、体验和丰富的想象进行自由自在的表达;学会与他人合作共同创作。

3、情感目标：通过对蚂蚁外型特征及搬家过程的描绘，激发对蚂蚁的宠爱和探究爱好;在共同创作、相互学习的过程中感受合作的乐趣和劳动的喜悦，树立集体意识，培育通过劳动创建华蜜生活的观念。

教学重难点：

重点：运用绘画形式，通过集体创作，创建性地表现蚂蚁搬家的生活情景。

难点：抓住蚂蚁的基本特征刻画动态，以及蚂蚁搬家过程的拟人化的想象。

作业设计：

用绘画的形式小组合作完成童话故事《蚂蚁搬家》的创作。

教学打算：

教具：CAI课件、范画、场景道具、画纸、嘉奖星、评价表。

学具：课本、卡纸、水彩笔、各色蜡光纸、剪刀、胶水、视察记录表等。

教学过程设计：

一、创设情境

(目的：依据教材内容和蚂蚁的生活环境特点创设教学情境，激发学生的学习爱好。)

播放儿歌《小蚂蚁》导入：

1、听，歌曲唱的是谁?

2、今日我们一起来扮演小蚂蚁，让我们随着音乐欢乐地跳起来吧。

师邀请一名学生上台表演。

二、画蚂蚁

(目的：相识蚂蚁的外型特征，学习抓住蚂蚁的基本特征刻画动态的方法。)

1、课前老师布置大家视察了蚂蚁并做了记录，请说说你视察到蚂蚁是什么模样的?

——依据学生回答用动画展示蚂蚁的外型特征。

2、老师还激励大家尝试着把你视察到蚂蚁画下来，请把你画的蚂蚁给你的小伙伴观赏观赏，并说一说你是怎样画的?

——师参加学生的沟通活动，了解学生课前预习的状况。并请1—2名学生介绍画蚂蚁的方法。

3、动画展示绘画过程：

(1)引导视察：可用什么基本形态画出蚂蚁的三个部分?

(2)归纳画蚂蚁的基本方法。

4、CAI课件展示蚂蚁的动态。

(1)“黑豆豆”作自我介绍。

(2)引导视察：学一学“我”(黑豆豆)的样子，说说我在干什么?

5、小结：刚才老师讲了写实和卡通这两种画蚂蚁的方法，你比较喜爱哪一种?为什么?

6、请你在作业纸上用线描的形式画一只卡通蚂蚁。

7、看一看，评一评：

(1)、请把你画的卡通蚂蚁给你的小伙伴观赏观赏，并说一说你画的小蚂蚁在干什么?

(2)、假如你认为你画的蚂蚁还可以，请你轻轻笑一笑;假如你认为你画的蚂蚁比较满足，请你笑着摆摆头;假如你认为你画的蚂蚁很满足，请你用劲地拍拍手。

小学一年级上册美术教案人教版13

教学课时：1课时

课堂类型：造型、表现

教学目标：

1、引导学生关切学校的新同学，养成视察生活的习惯。

2、引导学生用绘画、拼贴和立体制作等方法为新同学画一幅肖像。

3、通过绘画，培育学生之间的友情。

教学重、难点：

1、学会发觉、联想、表现所想。

2、如何表现同学的特征。

教具学具：绘画工具

教学过程：

一、组织教学：

二、讲授新课：

1、引导阶段：

出示范画--美术老师自己的画像

师：请同学们说出这是谁，你知道是谁画的吗？

师：像吗？为什么？说出老师的特征。（从年龄、头型、脸型、发型、五官）

师：老师用画自己的方式把自己介绍给小挚友相识。小挚友想不想把你的挚友介绍给同学们和老师呢？

1、发展阶段：

师：同学们想怎样把你的新挚友介绍给小挚友？

生：画画，告知姓名、喜爱什么？

师：我们一起来观赏书上小挚友是如何介绍新挚友？

生：用名字、画像。

师：小挚友动脑筋想想还有其他的方法介绍自己吗？

生：英文名字、属性、喜爱的事、身体特征

师：你们想的真好，又有特殊、独特的见解，老师这里也有一些同学的自我介绍，小挚友想不想相识他们。

师：出示画片资料：①各类同学的自画像②名人的自画像③以名字、人的特征表现自己④宠爱的事。

师：同学们视察录像，你打算怎样介绍你的新挚友（探究学习怎样画出来）

生：视察同学的长相，也可以姓名的联想。

师：分小组，同桌说出自挚友的特点，与别人不一样的地方。

三、学生作业，老师辅导：

四、课后拓展：

1、观赏名家肖像画。

2、用更多的方法、风格来绘制自己四周的亲朋好友。

小学一年级上册美术教案人教版14

教材分析

本课包括七幅观赏图片和说明文字。在版面中有五幅图片来自于生活：书

架、餐桌椅、方形的门窗、长城上的烽火台等。其中一幅还用文字启发学生换个角度视察，让学生通过视察了解到：从不同的角度看，方形会变更形态。教会学生视察的方法，引导学生在生活里找寻方形，体会方形的特点。另外两幅是学生的作品：是用不同的方法、材料表现的方形物，启发学生能用多种材料和方法表现方形，激发学生的创作欲望。

本课是在学生学习《找找圆形》的基础上，巩固视察的方法，进一步学习各种表现的手法。老师通过各种途径引导学生在生活中找寻方方的物体，视察它们的特征，并区分方与圆的不同，深刻地感受方形稳定，对称的美感，并有选择地利用一种手