2020-2021学年安徽省淮北市树人高级中学高二（下）期末语文试卷（附答案详解）

2020-2021学年安徽省淮北市树人高级中学高二（下）期

末语文试卷

一、现代文阅读（本大题共3小题，共36.0分）

1.阅读下面的文字，完成各题。

劳动与人的关系是密切的。恩格斯说：“劳动创造了人本身。”就一般的日常理解

而言，劳动是付出体力或脑力进行工作，以期满足生产生活需要或者换取酬劳的活

动。但如何从一般意义上的“劳动创造人”推演出劳动的育人价值，却不能一蹴而

就。从教育学的立场出发，要探明“劳动独特的育人价值”，就需要说明劳动教育

有哪些区别于德育、智育、体育、美育的地方，其他四育薄弱和缺失的环节又如何

能通过劳动教育得以完善。

首先，需要厘清劳动教育和德育的关系。部分学者认为劳动价值观的培育是劳动教

育的首要目的，甚至认为“劳动教育虽然包括劳动技能学习、调节紧张学习生活等

功能，但其最核心、最本质的价值目标却只能是：培育学生尊重劳动的价值观”。

价值观的形成毫无疑问是劳动教育的主要目标之一，但是对劳动价值观的过度强调,

也有可能遮蔽更加丰富的教育意义。劳动作为对体力和脑力的使用，对外部世界的

改变和对人自身的塑造，应该具有从身到心，从体到德更加丰富的内涵。如果只聚

焦于价值观的培养，就有可能又把劳动教育变成了某种变相的德育或政治教育，这

同样是对劳动教育整体目标的偏离。

其次，需要辩证地理解劳动教育中体力和脑力的关系。部分研究者认为劳动教育中

的“劳动”，并不包括“狭义的脑力劳动”和“纯粹智力活动”。另一部分研究者

往往又强调不能仅仅把劳动视为体力劳动，要重视当下“脑力劳动的比重不断增加、

新形态的劳动不断形成”的特征，若一味强调“出力流汗”，劳动教育就会严重脱

离时代与社会实际。这种冲突促使我们进一步反思：怎样考虑劳动教育中的身体和

智力的关系？劳动形态的扩展是社会生产力发展的必然趋势，是成人劳动世界的结

构和分类，然而这种变化是青少年儿童身心发展和学习劳动的应然参照吗？教育者

需要深入反省身体和精神的对立，将其还原到身心发展的层次和顺序上去，形成可

供劳动教育参照的身心关系。

最后，劳动教育也要区别于生计教育或职业教育。诚然，从学校毕业之后，多数人

都会进入各类劳动岗位，这是教育服务于社会的功能。但是，从教育本身的立场而

言，如果没有生计或者职业的需求，我们还需要劳动教育吗？劳动教育对人还有意

义吗？只有这个问题能够得到肯定回答，劳动教育才有本质的合法性，而不仅是外

在的功能性意义。

因此，就教育学意义而言，开展劳动教育最本质的理由，不是因为不劳动就吃不上

饭，也不是因为当前社会对劳动者有迫切需求，而是劳动这种自由自觉、带有创造

和改造意义的活动，拥有对“人”的普遍意义。在这个基础上，我们所谈的才是真

正的劳动独特的“育人价值”。青少年儿童的劳动教育需要还原到符合人的自然天

性和身心发展过程的形态上去，也要体现对“全人”的培养价值。也就是说，劳动

的独特育人价值，应该体现在对儿童的身体、技艺、心灵的每一方面都有独特而不

可替代的培养。一方面，“体、技、心”是属于人之个体的，因此，对这三方面的

培养，都真正地属于“育人”，而非外在的社会经济价值。另一方面、“体、技、

心”这三者涵盖了人的身体与精神、内在与外在、生存与活动、并能以多种方式勾

连个人与群体。因此，这是一个可以完整体现“育人”的框架。

（摘编自娄雨《什么是“劳动的独特育人价值”》）

下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是

A.马克思和恩格斯虽提出了“劳动创造人”的论断，但无助于探明“劳动独特的育人价

值”问题。

B.部分学者将“培育学生尊重劳动的价值观”作为劳动教育核心价值目标，作者对此持

否定态度。

C.目前劳动教育中体力劳动和智力劳动的分类，不可简单地作为青少年劳动教育身心关

系的参照。

D.开展劳动教育最本质的理由是，劳动教育带有创造和改造意义，它拥有着对“人”的

普遍意义。

下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是

A.作者从恩格斯的经典论述出发，结合目前学界“劳动教育”的研究现状，提出了自己

的见解。

B.文章反复强调“教育学立场”，鲜明地标示出了本文区别于一般结论的研究角度和研

究价值。

C.文章在多方面的比较和反思中层层推进论述，充分体现了宽广的学术视野和浓厚的辩

证色彩。

D.文章结构严谨，“体、技、心”三方面分别照应中间三段，综合体现了劳动的独特育

人价值。

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根据原文内容，下列说法不正确的一项是

A.弄清劳动教育与德育、智育、体育、美育的区别及其对四育的完善途径，有助于从教

育学的立场理解劳动的独特育人价值。

B.劳动教育研究中关于体力劳动和脑力劳动的现有研究结论存在着冲突，也有欠缺之处，

但仍为作者的深入思考提供了帮助。

C.即使没有生计或职业的需求也依然需要劳动教育，这是劳动教育的特性决定的，推广

劳动教育无需考虑生计或职业的需求。

D.在某班“热爱劳动”主题班会上，一名同学“劳动创造财富，劳动赢得尊严”的发言

要点，与本文作者所持观点不尽一致。

2.阅读下面文字，完成各题。

加速迈向“碳中和”有难度也有后发优势

-访清华大学气候变化与可持续发展研究院学术委员会主任何建坤教授

随着各国为了发展经济而消耗能源，二氧化碳等温室气体排放持续增长，对地球生

态系统形成威胁。在这一背景下，我国提出“碳达峰”和“碳中和”目标，承诺在

2030年前二氧化碳的排放不再增长，达到峰值之后还要迅速减下去；到2060年前

在实现温室气体深度减排的同时，还要采取植树造林、增加碳汇的方式，全部抵消

剩余排放量，实现净零排放，这就是“碳中和”。实现2030年前“碳达峰”，主

要对策是什么？国家、部门和地方层面在制定“碳中和”路径方面，应该注意哪些

问题？记者就此采访了清华大学何建坤教授。

记者：实现“碳达峰”和“碳中和”，面临哪些挑战和机遇？

何建坤：欧盟早在二十世纪七八十年代就实现了“碳达峰”，美国则在2005年左

右实现“碳达峰”，它们距离2050年实现“碳中和”大概有45年到70年的时间

来过渡。此外，它们都是在工业化完成之后才实现“碳达峰”，经济呈内涵式发展，

增速趋缓，可以很从容地推进经济发展与能源脱钩。我国从“碳达峰”到“碳中和”

只有30年，与发达国家相比时间大大缩短，减排的速度和力度要大得多。同时，

我国目前仍处于工业化、城市化的中后期，未来经济增速仍有较高的预期，实现二

氧化碳排放达峰，发展阶段上要比发达国家来得早，因此难度明显更大。不过，我

国也有后发优势-近10年来，全球范围内，风电、太阳能等领域的科技创新与发展

日新月异，成本大大降低，使我们能够更迅速地实现能源和产业低碳转型。在全球

绿色低碳转型发展的大趋势下，经济、贸易、技术等国际规则也会发生相应变化，

深度脱碳、零碳技术已成为科技发展前沿，谁掌握了先进技术，谁就具有明显的竞

争力、拥有广阔的市场……这些都将激励着我们去抢占先机，获得优势。

记者：中央经济工作会议提出，要抓紧制定2030年前碳排放达峰行动方案，支持

有条件的地方率先达峰。有条件的地方具体指哪些？

何建坤：有条件率先在“十四五”期间实现“碳达峰”的，有这样两类地区：一类

是深圳、上海等经济比较发达的东部沿海省市，因为经济转型领先，二氧化碳排放

增长已非常缓慢，经努力有条件率先实现二氧化碳排放达峰；另一类是我国西南部

地区，可再生资源禀赋好，拥有丰富的水能、风能和太阳能，虽然经济发展相对滞

后，但是可以通过能源结构调整，即以新能源的增长来满足未来发展的需求，因此

也可以率先实现二氧化碳排放达峰。

记者：2030年前实现二氧化碳排放达峰，“十四五”期间非常关键，需要采取哪

些必要措施？

何建坤：中央经济工作会议提出“完善能源消费双控制度”，即“十四五”期间要

强化单位GDP能耗强度和能源消费总量双控指标。与此同时，加快能源结构调整

和优化。“十四五”期间，单位GDP的二氧化碳排放下降幅度可达到19%左右，

非化石能源占比约达20%；要坚决控制煤炭消费量反弹，到“十四五”末实现煤炭

消费稳定达峰并开始持续下降；在此基础上，“十五五”期间可努力实现石油消费

量达峰，天然气消费增长导致的二氧化碳排放增加可由煤炭消费量下降带来的二氧

化碳减排来抵消，从而保障能源消费的二氧化碳排放总量达峰。

记者：实现长期“碳中和”目标，主要对策是什么？

何建坤：我国当前温室气体年排放量约为140亿吨二氧化碳当量，能源相关二氧化

碳排放占全部温室气体排放的73%,工业生产过程二氧化碳排放约占10%,其他温

室气体排放约为17%,而农林业吸收碳汇每年约增加8亿至10亿吨，仅相当于排

放量的7%左右。未来，随着新增林地面积潜力减少，主要依靠加强林地管理增加

森林蓄积量，到本世纪中叶，每年新增碳汇量将难以高于现有规模。因此，实现长

期“碳中和”目标，主要依靠减排，特别是能源系统要实现自身二氧化碳的净零排

放。

记者：请您描述一下我们进入“碳中和”时代后的社会图景。

何建坤：进入“碳中和”时代，首先标志着人类的文明形态会发生改变。从工业文

明过渡到生态文明，即实现人与自然和谐共生和可持续发展。那时，经济社会的发

展不再依赖地球的矿物资源，也不再破坏地球的环境，而是经济、社会、环境和资

源协调发展。

其次，人们的消费观念、价值观念乃至财富观念都会发生根本性改变。过去，有钱

了，你可以买大房子和高档车，这是财富的标志；将来，为了保护地球环境，物质

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消费会以低碳、绿色为价值导向，比如共享电动汽车就会替代私人小汽车而变为主

流消费模式。

最后，人们生活方式的改变将促进生产方式的改变。如今，越来越多的企业都在发

布自己的“碳足迹”，制定“碳中和”目标-这也是企业树立良好社会形象的需要。

当前，人类社会迫切需要一场自觉的革命，既有企业的自觉行动，也有公众的自觉

参与，如此才能营造低碳发展的社会氛围，加快形成绿色发展方式和生活方式。

总之，“碳中和”意味着一个以化石能源为主的发展时代结束，一个向可再生能源

过渡的时代来临，一个全新的绿色发展时代开始。

（张蕾《光明日报》2021年02月01日10版）

下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是

A.到2060年前在实现温室气体深度减排的同时，还要采取植树造林、增加碳汇的方式，

全部抵消剩余排放量。如果届时实现了净零排放，就实现了“碳中和”。

B.欧盟和美国在工业化完成后才实现“碳达峰”，经济呈内涵式发展，增速趋缓，并且

距离2050年实现“碳中和”有半个世纪来过渡，所以能很从容地推进经济发展与能源

脱钩。

C.“十五五”期间将通过煤炭消费量下降带来的二氧化碳减排来抵消天然气消费增长

导致的二氧化碳排放增加以保障能源消费的二氧化碳排放总量达峰。

D.进入“碳中和”时代，经济社会的发展不再依赖地球的矿物资源，也不再破坏地球的

环境，越来越多的企业都发布自己的“碳足迹”，制定“碳中和”目标。

下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是

A.在全球绿色低碳转型发展大趋势，新能源科技日新月异创新与发展背景下，一旦率先

掌握深度脱碳、零碳技术，我们在未来就会具有明显的竞争力。

B.深圳、上海等经济比较发达的东部沿海省市经济转型领先，西南部地区可再生资源禀

赋好，它们可以同步率先实现二氧化碳排放达峰。

C.每年农林业吸收的碳汇温室气体量相较排放量占比过低，且新增林地面积潜力减少，

到本世纪中叶，每年新增碳汇量将难以高于现有规模。

D.保障能源消费二氧化碳排放总量达峰，要坚决控制煤炭消费量反弹，努力实现石油消

费量达峰，抵消天然气消费增长排放的二氧化碳。

根据材料内容，简要概括我国将如何实现“碳达峰”“碳中和”。

3.阅读下面的文字，完成下列各题。

女人坝

田荒①实在等不及丈夫来接她，瞒过兵站站长，她独闯莲花坝了。

②她手拄着木棍，徒步跋涉了一百多公里的山路，穿越了原始森林，踵过沼泽地,

跨过蚂蟠区，一步一步向前挪动，饿了啃几口干粮，渴了喝几口雪水，只记得住了

五次崖洞，见到五次日出……

③现在她感到有些支持不住了，也许是野果吃得太多，嘴里直吐酸水,就像“有喜”

的样子。她想起要是真的“有喜”不知丈夫有多高兴……想着想着，一股热潮冲向

耳根，冲向面颊，她感到一种说不出的幸福，说不出的快意。

④兵站的老站长给她说过，要到丈夫的驻地，必须翻过四千两百米以上的山口，那

是一座死亡之山，云雾弥漫，细雨茫茫，气候变化莫测，一路蚊虫、蚂蟆多如牛毛，

还有野猪、熊、鹿……尤其是那叫“老虎嘴”的路一一从悬岩上炸出的羊肠小道，

万一失足，你就再也吃不成我们兵站的“红烧蚂喊清炖冰雪”了。

⑤这些并不是老站长吓她的，还有些险恶的地方是站长无法用语言描绘的，可二秀

也真闯过来了。

⑥她坐在树丛中，扯了扯身上被荆棘挂得破烂不堪的衬衣和一条沾满血迹的长裤。

行李呢？早丢光了。

⑦就是在那一跤后，她撑着地，从泥水里抬起头来，竟和一个怪物面对面，那怪物

长长的嘴脸，呼哧呼哧喘着粗气，一对短牙边滴着涎液，圆圆的眼睛疑惑地盯着这

个长发泥人，不进攻也不退却。她连站起来的力量都没有了，别说跑。突然，那怪

物惊恐地转身，背倚一棵大树，伸着头，仰望着天空。这时，她才看清是口肥壮壮

的野猪。忽觉一片黑云从她头上掠过，向野猪扑去。好一会儿，才看清是一只大雕，

展出的巨翼足有三米多宽，它伸出利爪在猪腮上一抓，野猪伸嘴一咬，咬下几根羽

毛，大雕鼓翅一击，直冲上天了。

⑧当大雕对野猪进行第二次攻击的时候，她抓住良机，拼死冲出生死之地，可行李

丢了。那里有丈夫喜欢吃的“涪陵榨菜”，还有一条“红塔山”香烟呢，她真心疼！

⑨那封信呢？还好，在！她从内衣里摸出那封皱巴巴的信。

⑩她找了块干草地，背倚枯树坐下，看起这封信来：

@“二秀：我们这里是世界著名的雪域孤岛，被称为人类最后的秘境。因为这里

一年有八九个月被大雪封闭，交通断绝，是真正的‘世外桃源'。到这里来的都是

铁打的汉子，他们也像我热爱嘉陵江一样热爱自己的家乡，想念自己的亲人，但他

们更珍惜祖国的每一寸土地。请原谅，我这里说的不是我自己，说的是军人，是真

正的军人！

⑫“这里是真正的男人世界，许多干部的家属都符合随军条件，但迄今为止还没

有一个女人来此随军或探亲。我们团长一次来此视察，他许下诺言，如果哪一天有

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一位勇敢的女性闯入这块圣洁的地方，就把这莲花坝改为‘女人坝'，并为她勒石

竖碑！

⑬“二秀啊!这里我给你讲个笑话，春节联欢会上，有人出了一个谜语，奇怪的是

全连没有一个人猜中，但是那个最嫩的、满嘴茸毛的河南新兵猜中了！你猜猜看,

如果你猜中了我一定给你一个甜蜜的梦，谜语就是'123456890'。”

⑭看着这神秘的“密电码”，她嘴角一动，拉出一丝笑意。厂里粗心的姐儿都没

看懂，她们哪里体会得到那些远离社会群体的边防军人的心呢？

⑮她实在没力气了。渐渐地，她仿佛感觉是丈夫抱着她，在她身上捉蚂蟆，说是

整整四十七条，她哭了……

⑯她终于醒了，见自己睡在行军床上，盖着毛毯大衣，周围都是“兵哥”，个个

像她的丈夫，仔细一看，又不是她的丈夫，她真的哭了！

⑰这下急坏了周围的兵们，慌乱中商量着应急措施，最后一致推选那个河南新兵

给她讲故事。

⑱他装出一副讲故事的腔调：”一个月前，不不不，是从前，唉！反正那里有一

座山，像老太婆一样经常发脾气。这一年，她脾气好，提前一个月开了山，这时候

有个连长带了一个排去山外背物资，回来的时候，刚爬到半山，老太婆就变了脸,

霎时，暴风雪就封盖了山口。那个连长凭着多年的经验，把战士们带过了山，突然

发现少了三个新兵，又急转身向山口爬去。当找到三个新兵时，铺天盖地的雪崩向

他们扑来，连长用最后一口气掩护新兵脱了险，自己却被冲下冰湖，三天后才从湖

里捞起一座‘冰雕'一一我真该死……”

⑲河南新兵哭了，兵们都哭了，她却不哭了，河南新兵一下跪在她面前：“嫂子，

三个里就有我！”

⑳沉痛之后，二秀在莲花坝终于看到了那座“冰雕”，但那已不是“冰雕”，而

是一座实实在在的、永不消融的石雕，她站在石雕下看见丈夫对着她微笑。

㉑石雕的旁边又竖起一块巨碑，碑上刻的“女人坝”三个字在阳光下熠熠发光。

㉒从此，每天清晨，都有一队官兵，对着石雕和石碑敬着庄重的军礼。

（原文有删改）

下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是

A.老站长讲述死亡山口的情况，反映出军人戍守环境的恶劣和生活的艰苦。

B.第⑧段中“她真心疼”，既是心疼物品的丢失，更是心疼丈夫没有口福享用。

C.谜语“123456890”的谜底是“缺妻”，写出了守山军人对情感生活的渴望。

D.石雕的微笑意味丈夫牺牲时因想着在兵站等他的二秀而面带笑意。

小说第⑪⑫节展示丈夫写给二秀的信的内容，有什么作用？请简要分析。

叙事视角是叙述故事时对故事内容进行观察和讲述的角度。小说结尾两节的叙述视角与

前文相比发生了变化，这样写有什么好处？请简要说明。

二、文言文阅读（本大题共1小题，共19.0分）

4.阅读下面的文言文，完成各题。

李昉，字明远，深州饶阳人。父超，晋工部郎中、集贤殿直学士。周显德二年，宰

相李毅征淮南，昉为记室。世宗览军中章奏，爱其辞理明白，已知为昉所作，及见

《相国寺文英院集》，益善昉诗而称赏之曰：“吾久知有此人矣.”恭帝嗣位，赐

金紫。四年，平湖湘，受诏祀南岳，就命知衡州，陶谷诬奏昉为所亲求京畿令，上

怒，召吏部尚书张昭面质其事。昭老儒，气直，免冠上前，抗声云：“谷罔上。”

上疑之不释，出昉为彰武军行军司马，居延州为生业以老。开宝二年，召还，复拜

中书舍人。五年，复知裒举。其乡人武济川预选，既而秦可失次，昉坐左迁太常少

卿，俄判国子监。明年冬，判吏部钱。时赵普为多逊所构数以其短闻于上上询于昉

对曰臣职司书诏普之所为非臣所知普寻出镇多逊遂参知政事。至道二年，陪祀南郊,

礼毕入贺，拜舞仆地，卧疾数日薨，年七十二。赠司徒，谥义爪。

昉好接宾客，江南平，士大夫归朝者多从之游。雅厚张洎而薄张他，及昉罢相，

洎草制深攻诋之，而「朔望必诣昉。昉和厚多恕,素与卢多逊善，待之不疑，多逊

屡谐昉于上，或以告昉，不之信。及入相，太宗言及多逊事，昉颇为解释。帝曰：

“多逊居常毁卿一钱不直。”昉始信之。昉居中书日，有求进用者，虽知其材可取，

必正色拒绝之，已而擢用；或不足用，必和颜温语待之。子弟问其故，曰：“用贤，

入主之事；若受其请，是市私恩也，故峻绝之，使恩归于上。若不用者,既失所

望，又无善辞，取怨之道也。”

初，超未有子，昉母谢方娠，指腹谓叔母张日：“生男当与叔母为子。”故昉出继

于超。昉再相，因表其事，求赠所生父母官。诏赠超太子太师，谢氏郑国太夫人。

节选自（《宋史•李昉传》）

下列对文中画波浪线的部分断句，正确的一项是

A.时赵普为多逊所构数/以其短闻于上/上询于昉/对日/臣职司书诏/普之所为/非臣所知/

普寻出镇多逊/遂参知政事/

B.时赵普为多逊所构数/以其短闻于上/上询于昉/对日/臣职司书诏/普之所为/非臣所知/

普寻出镇/多逊遂参知政事/

C.时赵普为多逊所构/数以其短闻于上/上询于昉/对日/臣职司书诏/普之所为/非臣所知/

普寻出镇多逊/遂参知政事/

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D.时赵普为多逊所构/数以其短闻于上/上询于昉/对日/臣职司书诏/普之所为/非臣所知/

普寻出镇/多逊遂参知政事/

下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是

A.金紫，即金印紫绶，唐宋以后指金鱼袋配饰及紫衣官服，文中借指高官显爵。

B.贡举，古时朝廷向地方征召人才的官吏选拔方式，明清时期则泛指科举制度。

C.奏对，臣属当面回答皇帝提出的问题，也作文体名称，是奏疏与对策的并称。

D.文正，是中国古代文臣极美的谥号，如北宋名臣范仲淹的谥号即为“文正”。

下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A.李昉擅长文辞，受到皇帝赞赏。他因撰写的奏章文辞事理明白，深受周世宗喜爱，又

因《相国寺文英院集》中的诗再受称赏。

B.李昉受人诬陷，被贬调离京城。他被陶谷诬告替亲近的人谋求官职，虽有张昭出面解

释，仍被调出朝廷，到延州居住。

C.李昉选用人才，秉持公正之心。他在中书省时，对于请求任用的人，如果才能可取，

不久他就会加以提拔：能力不足，也和颜相待。

D.李昉力行孝道，请求追赠父母。他虽被出继给李超，第二次任宰相时，上表请求追赠

自己亲生父母官职，得到朝廷允许•

把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①及昉罢相，洎草制深攻诋之，而他朔望必诣防。

②若受其请，是市私恩也，故峻绝之，使恩归于上。

三、诗歌鉴赏（本大题共1小题，共9.0分）

5.阅读下文，完成各题。

别匡山画

李白

晓峰如画碧参差，藤影风摇拂槛垂。

野径来多将犬伴，人间归晚带樵随。

看云客倚啼猿树，洗钵僧临失鹤池。

莫怪无心恋清境，已将书剑许明时。

［注］匡山：指四川彰明县（今江油县）境内的大匡山，李白早年曾在此读书学道。

下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是

A.诗人远望色彩斑斓的匡山，近看随风摇曳的藤蔓，内心沉浸在美好的景色之中.

B.“来多”即“多来”，“归晚”即“晚归”，因诗歌的平仄与对仗需要而倒装。

C.诗人倚树听猿啼阵阵，看僧人洗钵，以静衬动，表现出国山中浓郁的生活气息。

D.本诗语言风格清新隽永、灵动自然，与《蜀道难》的大气磅礴、雄奇浪漫不同。

有人认为，这首诗表现了李白隐逸与入世的矛盾，你是否同意？请简要分析。

四、默写（本大题共1小题，共6.0分）

6.补写出下列句子的空缺部分。

《离骚》中表明作者在黑暗混乱社会中烦闷失意，走投无路的两句是：“

杜甫在《登高》中发出“”的感慨，抒发了漂泊异乡，年老体衰的

惆怅之情，也蕴含着与生命的衰弱顽强抗争的精神。

《永遇乐•京口北固亭怀古中》宋武帝刘裕曾经的住处，如今呈现在人们面前的景象是：

五、语言表达（本大题共1小题，共6.0分）

7.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻

辑严密。每处不超过15个字。

为了揭开植物发声的奥秘，英国科学家罗德和日本科学家岩尾宪三发明了一种“植

物活性翻译机”，通过连接放大器和合成器，①。利用这台翻译机，他们

发现了许多有趣的现象。比如有些植物若长时间处于黑暗之中，一旦受到强光的照

射，会发出较高音调的声音，如同人受到惊吓一般；有些植物在遭遇强风或者缺水

时，②，如同人承受到很大的痛苦一般；有些植物在经历生长环境变化后

声音会产生较大的差异，比如突然有舒适的阳光照射在身上或者在缺水的状态下突

然被浇灌，声音会从刺耳变得很悦耳，③。

六、作文（本大题共1小题，共60.0分）

8.阅读下面的材料，根据要求写作。

二。二一年五四青年节前夕，B站在收集整理了全国各地955位高中生的真实观

点的基础上，发布了《我不想做这样的人》演讲视频。镜头前，孩子们陈述自己的

想法，表达自己的态度：“我不想做一个拿着锯子的人”“我不想做一个浑身带刺

的人”“我不想做一个流水线上制造出来的人”“我不想做一个隐身的人"''我

不想做一个不爱国的人”……演讲前的图片资料显示，当代高中生还不想做这样的

人：“只会复制粘贴copy的人”“有偏见的人”“用自己的观念去衡量别人”“不

讲义气”“肆意评价污蔑他人的键盘侠”“被负面情绪环绕，散发负能量”“不珍

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惜当下，怨天尤人”……

已作为高中生的你，当有坚定的信仰、执着的追求和清晰的人生规划。五四过后，

学校团委将举行以“我想成为这样的人”为主题的演讲比赛，请你就此完成一篇演

讲稿。

要求：结合材料，自选角度，确定立意，自拟标题；切合身份，贴合背景；符合文

体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

七、其他（本大题共2小题，共14.0分）

9.阅读下面的文字，完成问题。

从某种意义上讲，留白是对中国哲理中阴阳的深刻，是对中国和谐

观的精准表达。在中国画中，无处不体现着由留白而营造出的和谐思想。如齐白石

画虾，擅长表现虾体的晶莹剔透，却未画一滴水。他不画水，却分明看到了水，

真切地让人感受到虾在水中活泼游动。这种的感觉，正是通过画家对留

白的深刻体悟与合理把握实现的。画面中，水为阴，虾为阳。虾的大小形态可以通

过笔墨展现，（）画家在准确而精到地把握这种阴阳关系的基础上，结合水的

特点，跨越画面大小，留下了大片的空白。画中阴性的水与阳性的虾所构成的曼妙

游离的和谐空间，将中国画的留白精神表现得.正是通过对对立物象的

和谐营造，中国画将中国高深的哲理思想以诗意而的方式展现在观者面

前。

依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是

A.解释栩栩如生酣畅淋漓唯美

B.诠释栩栩如生淋漓尽致唯美

士辛

C.诠释惟妙惟肖淋漓尽致

士辛一

D.解释惟妙惟肖酣畅淋漓7U美

文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是

A.他不画水，却分明看到了水，让人真切地感受到虾在水中活泼游动。

B.他不画水，人们却分明看到了水，让人真切地感受到虾在水中活泼游动。

C.他不画水，人们却分明看到了水，真切地感受到虾在水中活泼游动。

D.他不画水，却让人分明看到了水，真切地让人感受到虾在水中活泼游动。

下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是

A.而不能够真实地画出水的明澈流动

B.而不能够真实地画出明澈流动的水

C.而明澈流动的水却不能够真实地画出来

D.而水的明澈流动却不能够真实地画出来

10.下列各句中，引号里的内容均存在表达不当之处，请找出并加以修改。

①故宫博物院文物失窃案被警方侦破后，故宫方面向北京警方赠送了一面锦旗，内

容为“撼祖国强盛，卫京都泰安”。

②就学术风波一事，翟天临在微博道歉说：“参演一系列影视作品后，我开始飘飘

然。这种不良心态被我带入到论文写作过程中，促使我内心始终心存侥幸。”

③热播剧《知否知否应是绿肥红瘦》第一集中，盛幼;嫁女，客人对其说：“恭喜啊，

小女嫁了个好人家呀！”

④李国文先生的散文《草间偷活沉吟不断》，说的是明末清初诗人吴伟业的经历，

其中写道：“他的连捷高中，他的翰林高就，他的讲学东宫，使得满朝文武惊诧，

艺苑杏林艳羡。”

⑤摇滚歌手何勇的《钟鼓楼》歌词中，有这样两句：”这里的人们有着那么多的时

间，他们正在说着谁家的三长两短。”

第12页，共27页

答案和解析

1.【答案】【小题1]C

【小题2】D

【小题3】C

【解析】(1)A.“但无助于探明‘劳动独特的育人价值'问题”错误。由原文第一段

“但如何从一般意义上的‘劳动创造人’推演出劳动的育人价值，却不能一蹴而就”可

知，原文说“不能一蹴而就”，表明仍需在原有论断的基础上继续探明，而不能说原有

论断“无助于”探明。

B.“作者对此持否定态度”错误。作者所反对的是“只聚焦于价值观的培养”的狭隘认

识，原文第二段说“价值观的形成毫无疑问是劳动教育的主要目标之一”，表明作者也

并不完全反对其看法。

D.偷换概念，“劳动教育带有创造和改造意义”错误。由原文第五段“开展劳动教育最

本质的理由，不是因为不劳动就吃不上饭，也不是因为当前社会对劳动者有迫切需求，

而是劳动这种自由自觉、带有创造和改造意义的活动，拥有对‘人’的普遍意义”可知,

将原文中“劳动”偷换为“劳动教育”。

故选C。

(2)D.“'体、技、心'三方面分别照应中间三段”错误。“体、技、心”三个培养

方面是作者提出的劳动的独特育人价值的体现，而中间三段是论述探明劳动独特的育人

价值需注意的问题，前后无对应关系。

故选D。

(3)C.“劳动教育无需考虑生计或职业的需求”推论错误。文章第四段是在论述应注

重劳动教育的本质意义，而不能仅停留在功能意义上。”生计或职业的需求”属于劳动

的功能意义，不能说与劳动教育无关。

故选C。

答案：

(1)C

(2)D

(3)C

（1）本题考查理解文意，筛选并整合文中的信息的能力，答题时要找出相关的信息，

然后与选项比较。

（2）本题考查分析论点、论据和论证方法的能力，作答时注意把握文章的思路，中心

论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法等。

（3）本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力，答题时要注意选项的内容是否

能在原文中找到依据。

选择题主要是考查学生处理信息的能力，因此在考题设置选项时，往往具有迷惑性，仅

仅是理清了文章思路还不够，只有掌握了命题的设错规律，才能更准确地识破选项陷阱,

排除错项。因此了解错误选项的设置方法，是提高答题准确率的关键。

2.【答案】【小题1】D

【小题2】B

【小题3】

【解析】（DD.“进入'碳中和‘时代……越来越多的企业都发布自己的‘碳足迹’，

制定‘碳中和'目标”错误。从原文”如今，越来越多的企业都在发布自己的‘碳足

迹‘，制定'碳中和'目标”来看，越来越多的企业都发布自己的“碳足迹”，制定“碳

中和”目标是“如今”，不是“进入‘碳中和'时代”，选项时间错位。

故选D。

（2）B,“深圳、上海等经济比较发达的东部沿海省市经济转型领先，西南部地区可再

生资源禀赋好，它们可以同步率先实现二氧化碳排放达峰”错误。从原文”一类是深圳、

上海等经济比较发达的东部沿海省市，因为经济转型领先，二氧化碳排放增长已非常缓

慢，经努力有条件率先实现二氧化碳排放达峰；另一类是我国西南部地区，可再生资源

禀赋好，拥有丰富的水能、风能和太阳能，虽然经济发展相对滞后，但是可以通过能源

结构调整，即以新能源的增长来满足未来发展的需求，因此也可以率先实现二氧化碳排

放达峰”来看，“深圳、上海”是有条件率先实现二氧化碳排放达峰；“西南部地区”

是可以率先实现二氧化碳排放达峰，并不是“可以同步率先实现二氧化碳排放达峰”。

故选Bo

（3）由“中央经济工作会议提出，要抓紧制定2030年前碳排放达峰行动方案，支持有

条件的地方率先达峰”分析可概括出，落实行动方案，有条件的地方先达峰；

由“中央经济工作会议提出‘完善能源消费双控制度'，即‘十四五'期间要强化单位

第14页，共27页

GDP能耗强度和能源消费总量双控指标。与此同时，加快能源结构调整和优化”分析

可概括出，强化能源消费双控，加快能源结构调整优化；

由“实现长期'碳中和‘目标，主要依靠减排，特别是能源系统要实现自身二氧化碳的

净零排放”分析可概括出，主抓减排，实现能源系统二氧化碳净零排放。

答案：

（1）D

（2）B

（3）①落实行动方案，有条件的地方先达峰；②强化能源消费双控，加快能源结构调

整优化：③主抓减排，实现能源系统二氧化碳净零排放。

（1）本题主要考查文本内容的分析概括分析，答题时找出选项对应的原文，然后比较

得出正误。

（2）本题考查概括分析材料内容的能力，答题时找出选项对应的原文，然后比较得出

正误。

（3）本题考查筛选并整合文章信息的能力，作答时明确题目要求，筛选出正确信息，

然后概括。

选择题主要是考查学生处理信息的能力，因此在考题设置选项时，往往具有迷惑性，仅

仅是理清了文章思路还不够，只有掌握了命题的设错规律，才能更准确地识破选项陷阱,

排除错项。因此了解错误选项的设置方法，是提高答题准确率的关键。

3•【答案】【小题1】D

【小题2】

【小题3】

【解析】（1）D.依据原文“而是一座实实在在的、永不消融的石雕，她站在石雕下看

见丈夫对着她微笑"，这是二秀的心理感觉。

故选：D。

（2）依据原文“二秀，我们这里是世界著名的雪域孤岛，被称为人类最后的秘境。因

为这里一年有八九个月被大雪封闭，交通断绝，是真正的‘世外桃源’”，交代军人戍

守的环境和这片国土的价值；依据原文“二秀啊!这里我给你讲个笑话，春节联欢会上，

有人出了一个谜语，奇怪的是全连没有一个人猜中，但是那个最嫩的、满嘴茸毛的河南

新兵猜中了!你猜猜看，如果你猜中了我一定给你一个甜蜜的梦，谜语就是

'123456890'到这里来的都是铁打的汉子，他们也像我热爱嘉陵江一样热爱自己

的家乡，想念自己的亲人，但他们更珍惜祖国的每一寸土地。请原谅，我这里说的不是

我自己，说的是军人，是真正的军人！”，表达了戍守军人内心的温柔和对戍守责任的

骄傲；依据原文“这里是真正的男人世界，许多干部的家属都符合随军条件，但迄今为

止还没有一个女人来此随军或探亲”，交代了二秀独闯莲花坝的心理动机；依据原文

“我们团长一次来此视察，他许下诺言，如果哪一天有一位勇敢的女性闯入这块圣洁的

地方，就把这莲花坝改为‘女人坝’，并为她勒石竖碑!”，以莲花坝迄今没有女性到

达和二秀的到达对比，突出二秀坚强的形象。

（3）依据原文“实在等不及丈夫来接她，瞒过兵站站长，她独闯莲花坝了”，前文是

以二秀的视角来讲述故事，二秀不知道的情况由兵站站长（兵站的老站长给她说过，要

到丈夫的驻地，必须翻过四千两百米以上的山口，那是一座死亡之山，云雾弥漫，细雨

茫茫，气候变化莫测，一路蚊虫、蚂蟆多如牛毛，还有野猪、熊、鹿……）、丈夫的信

（二秀，我们这里是世界著名的雪域孤岛，被称为人类最后的秘境。因为这里一年有八

九个月被大雪封闭，交通断绝，是真正的‘世外桃源'……）和河南新兵（一个月前，

不不不，是从前，唉!反正那里有一座山，像老太婆一样经常发脾气……）来讲述。依

据原文“石雕的旁边又竖起一块巨碑，碑上刻的‘女人坝’三个字在阳光下熠熠发

光”“从此，每天清晨，都有一队官兵，对着石雕和石碑敬着庄重的军礼”，结尾两节

是以全知视角讲述莲花坝后来的情况，利于交代故事的结局，增加叙述角度，扩大叙述

空间，深化小说主旨。

答案：

（1）D

（2）交代军人戍守的环境和这片国土的价值；表达了戍守军人内心的温柔和对戍守责

任的骄傲；交代了二秀独闯莲花坝的心理动机；以莲花坝迄今没有女性到达和二秀的到

达对比，突出二秀坚强的形象。

（3）前文是以二秀的视角来讲述故事，二秀不知道的情况由兵站站长、丈夫的信和河

南新兵来讲述。结尾两节是以全知视角讲述莲花坝后来的情况，利于交代故事的结局，

增加叙述角度，扩大叙述空间，深化小说主旨。

（1）本题考查学生分析文本内容的基本能力。本题具有一定的综合性，从考查的范围

来看，既涉及全篇，又侧重局部，解答此类题首先要通读全文，整体感知，最后结合文

章主旨做出准确判断。

第16页，共27页

（2）本题考查分析故事情节的作用的基本能力。故事情节，是小说中展示人物性格、

表现人物间关系的一系列事件的发展过程。小说往往以情节取胜。情节是人物思想性格

的发展史，其主要作用就是在矛盾冲突中展示人物性格，从而表现主题思想。

（3）本题考查分析叙事视角的作用的基本能力。叙事视角是叙述故事时对故事内容进

行观察和讲述的角度。不同的叙事视角所起作用不同，结合具体内容阐述。

文学类文本阅读的选择题，主要集中对故事情节、人物形象、环境、主题等内容和手法

进行考核。考核的方式基本有两种：一种是根据文章的内容进行分析、概括，另一种是

对文章特色和手法的赏析。分析文意要读懂文章，备选选项主要是内容、主旨、情感、

人物的心理表述不当，赏析一般为手法及手法的作用概括不当，其中手法集中在小说的

三要素上，主要考核人物塑造、情节安排、环境描写、标题的作用、结尾的作用等。选

择题的错误选项命制往往都是明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题

时注意寻找这些硬伤。

4.【答案】【小题1】D

【小题2】B

【小题3】D

【小题4】

【解析】（1）句意为：当时赵普被卢多逊构陷，卢多逊多次向皇上告发赵普的过错，

皇上询问李昉，李昉回答说：“我的职责是拟写诏书，赵普的所作所为，不是我能知道

的。”赵普不久调任地方官，卢多逊于是任参知政事。

，，赵普”作，，为多逊所构”的主语，意思是“赵普被卢多逊构陷”。“数”的意思是

“多次”，作后一句的状语，意思是“（卢多逊）多次向皇上告发赵普的过错”，所以

在“构”和“数”之间断开。据此排除AB两项。

“多逊”作“遂参知政”的主语，意思是“卢多逊于是任参知政事”，中间不能断开,

据此排除C两项。

故选D。

（2）B.“古时朝廷向地方征召人才的官吏选拔方式”错误，贡举指古时地方官府向帝

王举荐人才。

故选B。

（3）D.“上表请求追赠自己亲生父母官职，得到朝廷允许”错，根据原文“昉再相，

因表其事，求赠所生父母官。诏赠超太子太师，谢氏郑国太夫人”，朝廷赐给官职的是

李超。李超是其养父。

故选D。

(4)①罢相：指被罢免宰相；攻诋：攻击诋毁；朔望：初一、十五；诣：拜访。译文

为：等到李昉被罢免宰相，张洎起草诏书狠狠地攻击诋毁他，而李似却每到初一、十五

一定拜访李昉。

②请：请求；市：卖；峻：严厉地；绝：拒绝。译文为：如果接受他的请求，这是卖私

人交情，因此严厉地拒绝他，使恩惠归于皇上。

答案：

(1)D

(2)B

(3)D

(4)①等到李昉被罢免宰相，张洎起草诏书狠狠地攻击诋毁他，而李似却每到初一、

十五一定拜访李昉。

②如果接受他的请求，这是卖私人交情，因此严厉地拒绝他，使恩惠归于皇上.

参考译文：

李昉，字明远，深州饶阳人。父亲李超，后晋时任工部郎中、集贤殿直学士。后周

显德二年，宰相李毅征伐淮南，李昉担任记室。周世宗观览军中奏章，喜欢奏章文辞事

理明白，已经知道是李昉所作，等看见《相国寺文英院集》，更加喜欢李昉的诗并称赞

他说：“我早已知道有这个人了。”恭帝即位，赐给他高官显爵。四年，平定湖湘，接

受命令祭祀南岳，就近被任为衡州知州。陶谷诬告李昉替亲近的人谋求京畿令一职，皇

上非常生气，召见吏部尚书张昭当面质问这件事。张昭是老儒生，性格耿直，摘下官帽

上前，大声说：“陶谷欺骗皇上。”皇上仍没有放下怀疑，把李昉调出朝廷任彰武军行

军司马，居住在延州以谋生计度日。开宝二年，李昉被征召回京，再次被任命为中书舍

人。五年，再次主持贡举。他的同乡武济川参与选拔，不久当面回答皇上问题失当，李

昉因此被贬为太常少卿，不久兼任国子监。第二年冬天，担任判吏部镂。当时赵普被卢

多逊构陷，卢多逊多次向皇上告发赵普的过错，皇上询问李昉，李昉回答说：“我的职

责是拟写诏书，赵普的所作所为，不是我能知道的。”赵普不久调任地方官，卢多逊于

是任参知政事。至道二年，李昉陪侍皇上祭祀南郊，拜舞时倒在地上，卧病数天去世,

终年七十二岁。被追赠为司徒，谥号为文正。

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李昉喜欢结交宾客，江南平定后，归顺朝廷的士大夫大多与他交往。李昉向来厚待

张洎而薄待张他，等到李昉被罢免宰相，张洎起草诏书狠狠地攻击诋毁他，而张他却每

到初一、十五一定拜访李昉。李昉为人宽厚温和，向来与卢多逊交好，卢多逊数次向皇

上诬告李昉，有人把这件事告诉李昉，李昉不相信。等到做了宰相，太宗谈及卢多逊的

事，李昉很为他开脱。皇上说：“卢多逊平日里经常毁谤你一钱不值。”李昉才相信。

李昉在中书省时，有人请求任用，虽然知道此人才能可取，但李昉一定正色加以拒绝。

不久此人被提拔任用。如果此人才能不足用，李昉一定和颜温语对待他。子弟问他这样

做的原因，李昉说“任用贤能之人，是皇上的事情；如果接受他的请求，这是卖私人交

情，因此严厉地拒绝他，使恩惠归于皇上。如果不任用他，已经让他感到失望，又没有

好的言辞，是结怨的做法啊。”

当初，叔父李超没有儿子，李昉的母亲谢氏刚刚怀孕，指着肚子对李昉的婶婶张氏

说：“生男孩就过继给婶婶当儿子。”所以李昉过继给李超。李昉第二次任宰相时，上

表说明这个情况，请求追赠自己亲生父母官职。下诏追赠其父李超为太子太师，其母谢

氏为郑国太夫人。

（1）本题考查文言断句。解答该题可以根据句意、虚词和结构判断。

（2）本题考查识记古代文化常识，答题关键在于平时的积累与识记。

（3）本题考查归纳内容要点、概括中心意思，注意将选项和原文进行比较。

（4）本题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的

整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无

特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按

现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

掌握正确的阅读文言文的方法-遵循三个步骤：

在考试过程中，不少的同学在读完一遍文言文后就开始作答，这种做法是很不正确的。

解答文言文题目，应遵循三个步骤。

第一步：初读全文，整体感知，把握大意。要求集中心思，稳住神，快速地浏览一遍。

初步明确“什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说了什么话”等等，读懂个大概

即可，因为高考作为选拔性的考试，要一遍把它全部读懂，很少人能够办到。

第二步：细读题目，认真研读字、词、句，在这一步阅读中，要根据题干的要求，结合

各选项的具体内容，一一落实，理解要求作答的字、词、句、段在文段中的位置，运用

课内所学的知识（实词、虚词、活用、句式等），解决完成较为容易的题目。

第三步：再读全文，加深理解。这一步是要解决较难的题目，加深对文意的理解，又纠

正前两步中出现的偏差，是一个深入和复核的过程。

5•【答案】【小题1】C

【小题2】

【解析】(1)C.“以静衬动”错误，此处是以猿啼的声音，洗钵的动作来衬托此地的

宁静，应为以动衬静，写出山中生活的宁静闲适。故选C。

(2)首先表明自己的观点，可以同意，也可以不同意。首句“晓峰如画参差碧，藤影

风摇拂槛垂”，天色初晓，作者走出门外远望匡由，只看到曙光中美景如画，山色斑斓，

不禁心情舒畅。近处，藤蔓从树上垂下，随风摇曳，枝条轻轻拂过栏杆，令人心旷神怡。

次句“野径来多将犬伴，人间归晚带樵随”，山上野径交错，人们常常带着家犬一起走

过。每逢夕阳西下，晚归的农人就背着柴薪走下山来。这一富有浓郁生活气息的画面，

给人平静而悠远的感觉。中间两联“看云客倚啼猿树，洗钵僧临失鹤池”，读书读累了，

作者常倚树休息，没看云卷云舒，聆听猿啼阵阵。有时候还会看见大明寺里的僧人出来

清洗钵盂,他们洗钵的那个池塘曾有白鹤飞来，如今却不知飞到那里去了。短短几句诗，

描绘出匡山的美好景致，也表达出作者对这里所怀有的深沉感情。最后两句描绘出一幅

匡山虽美、无心留恋、决心奉献文才武艺的雄心壮志图。诗人“将犬”为伴，“带樵”

晚归，听“猿啼”，看“鹤飞”，心旷神怡，安闲舒适。前三联写了匡山优美的风景和

闲适的生活。隐逸与入世的矛盾是否体现，要从诗人的想法去谈。“莫怪无心恋清境，

已将书剑许明时”，不是不爱这秀丽的美景，只因已决心将文才武艺全都投入到政治清

明的时代，以开创一番事业。可以理解为诗人为了施展自己的理想抱负，坚决地做出了

选择，抒发了他欲为大唐盛世奉献出文才武艺的宏伟抱负。也可以理解为诗人留恋这样

的隐居生活，他的思想里有很深的隐逸情结，虽然不想离开，内心感到矛盾，可是又不

能放弃自己的理想抱负，想把自己的文韬武略奉献给清明的时代。

答案：

(1)C

(2)答案示例一：同意。①匡山优美的风景和闲适的生活让诗人无比留恋，表现出诗

人的隐逸情怀。②诗人想把自己的文韬武略奉献给清明的时代，体现出诗人入世的志向。

因此这首诗表现了李白隐逸与入世的矛盾。

答案示例二：不同意。①虽然匡山风景优美，生活闲适，但作者已无心留恋，决心离开

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匡山施展抱负在隐逸和入世之间做出了选择。②写匡山美景和闲适生活是为了衬托作者

远大的志向和入世的决心。因此这首诗没有表现出李白隐逸与入世的矛盾。

白话译文：

清晨远望匡山，但见青山如画，青翠的颜色深浅不一，树木参差不齐。藤影随风飘

动，垂到栏杆上。山上野径交错，人们常带着家犬行走；夕阳西下，晚归的农人背着柴

薪走下山来。我倚树而立，聆听树上猿啼阵阵，有时看见大明寺里的僧人在失鹤池中洗

吃饭的钵盂。不是我不爱这秀丽的美景，只因我己决心将我的文才武艺全都投入到政治

清明的时代，以开创一番事业。

赏析：

李白的诗主要有两种风格：一种为“狂风吹我心，西挂咸阳树”式的大气磅礴、雄

奇浪漫之壮美，诸如《蜀道难》之类；一种为“清水出芙蓉，天然去雕饰”的清新自然

之优美。这首《别匡山》应属后一类。首联“晓峰如画参差碧，藤影风摇拂槛垂”，从

远近两个角度描绘匡山的美景：远处，晨光初露，翠峰环簇，山色斑斓，美景如画，不

禁心情舒畅；近处，晨风轻拂，摇动藤蔓，枝条轻轻拂过栏杆，令人心旷神怡。颔联“野

径来多将犬伴，人间归晚带樵随”，则是一幅幅有浓郁生活气息的画面，给人平静而悠

远的感觉。这是诗人熟悉的山村，使人倍感亲切。颈联”看云客倚啼猿树，洗钵僧临失

鹤池”，写诗人闲倚古树，心随浮云，不料山僧洗钵，群鹤惊飞，打断了诗人的遐思。

于是引出最后“莫怪无心恋清境，已将书剑许明时”两句，这两句描绘出一幅匡山虽美、

无心留恋、决心奉献文才武艺的雄心壮志图，表达了李白内心远大的政治抱负，并且诗

人即将去追随自己的政治理想。

(1)本题属于综合考查题，考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力。解答

此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选

项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境

等进行分析概括。

(2)本题考查了鉴赏诗歌思想感情的能力。本题是开放性的题目，首先要表明自己的

观点，然后应结合诗歌的写景部分去分析情感，应结合诗句佐证自己的观点。

如何鉴赏诗歌：

(-)关注标题，明确内容和情感

标题是解读诗歌内容和形式的关键。因为诗歌的标题一般交代时间、地点、人物、情感

倾向等，可以揭示思想内容，可以让人明了是哪一类诗歌，进而明了全诗的结构及表现

手法等，便于快速理解诗歌。

（-）关注作者，知人论世多关联

读诗讲究“知人论世”，所以，一定要重视诗歌的作者。要尽量了解作者的身世、所处

的时代特点，及创作倾向、主要内容、作品风格特点等。

（三）关注注释隐含意

高考所选诗歌大多附有注释。注释或解释疑难词语、地名，帮助考生读懂诗句；或介绍

写作背景，暗示诗歌的思想主题；或介绍相关诗句，帮助考生理解诗歌用典或意境；或

介绍作者，暗示诗歌的思想情感或写作风格。

（四）关注意象寄托意

意象是诗人思想感情的寄托，古人写诗喜欢用一些意象传达大致相同的思想感情。

（五）关注关键词句情感意

关键词主要是名词、动词、形容词，它们通常体现诗人思想情感或暗示主旨。情感往往

体现在只言片语上，要善于把握这样的词句，借此领悟情感。

6•【答案】【小题1】附郁邑余传僚兮，吾独穷困乎此时也

【小题2］万里悲秋常作客，百年多病独登台

【小题3】斜阳草树，寻常巷陌

【解析】故答案为：

（1）憧郁邑余住僚兮吾独穷困乎此时也（重点字：仲、伟、僚）

（2）万里悲秋常作客百年多病独登台（重点字：常、作）

（3）斜阳草树寻常巷陌（重点字：斜）

本题考查默写常见的名句名篇的能力。古诗文默写要做到以下几点：准确无误地背诵和

记忆，背写时不添字，不掉字，不写错别字。

《登高》

风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

万里悲秋常作客，百年多病独登台。

艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

第22页，共27页

7•【答案】①就能清晰地听到植物的声音

②发出的声音是低音调的

③这便是它们表达愉悦的方式

【解析】考查补充句子，要通读语段，紧密结合语境。

段意：植物声音的特点。

①承接“通过连接放大器和合成器”，联系下文“会发出较高音调的声音”，应是就能

清晰地听到植物的声音；

②承接“有些植物在遭遇强风或者缺水时”，联系后句“如同人承受到很大的痛苦一

般”，应是发出的声音是低音调的；

③承接“比如突然有舒适的阳光照射在身上或者在缺水的状态下突然被浇灌，声音会从

刺耳变得很悦耳”，应这便是它们表达愉悦的方式

8.【答案】我想成为一个有个性的人

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好！

人生一世，来如朝雨，去似微尘。沿途风景如歌变幻，，时间像永远无喜无悲的人

缓步向前，又有多少人在绚烂的世界中迷失了自己，抛却了初心，茫然地随波逐流，不

知来路，不见归途？前几日B站上一个题为《我不想做这样的人》的视频火遍网络，900

多名高中生观点凝聚成一句“我不想做这样的人……”，既是他们对于内心底线的确认

和强调，也激励着每一位心怀少年梦想的观众。作为一个有坚定的信仰、执着的追求和

清晰的人生规划的高中生，我今天演讲的题目是《我想成为一个有个性的人》。

成为有个性的人，并不意味着盲目地追奇。几年前，一阵名为“杀马特”的风吹遍

大江南北，无数青年人争相换上奇装异服，染着五颜六色的头发，在网络上发着难以辨

识的文字，并引以为豪，其名日“个性”。再看现在，无数中小学生狂热地追求新鲜事

物，比如，数月前引起轩然大波的“血吊坠”就是最好的案例：廉价的吊坠，不知安全

与否的抽血工具和商家天花乱坠的宣传，让无数青年身陷这荒谬的“染血的爱的迷雾中。

但若静下心来思考，与众不同，造求诸奇就算是“个性”吗？答案定然是否定的。盲目

地追逐潮流不但不叫个性，反而会使“大众”化，更是自己心智不成熟、从众心理的体

现。如今电子烟风靡一时，忧将又有多少青少年会被其吸引，细思之，这是从众心理的

体现。

成为有个性的人，意味着坚持自己，保持初心。古圣人云“君子和而不同”。我们

从出生到现在面临着太多的要求：父母的期望，考试的达标线，来自同龄人的压力。最

终，我们难免会迷失了自我，活成了自己最不喜欢的样子。但孔子自荐失败，周游列国；

陶渊明脱身官场，隐居田园；郭川放弃高薪工作，投身帆船运动；樊锦诗献身敦煌，无

怨无悔。他们或面对着生活的磨难，或经受着名利的考验，始终保持着自己的个性，坚

守着自己的初心。迷人眼的花花世界对他们来说只是旅途中的瑰丽风景，因为他们保持

初心，坚持自己，坚定信念，最终活成了自己想要的模样。

成为有个性的人，要求我们明确内心目标，磨砺坚强人格。鲁迅先生曾经说过：“此

后如竟没有火炬，我便是唯一的光。”是的，要成为有个性的人，首先就要自己成为光：

目向前方，心有所向，永远明亮，回首往日，无悔于心，无愧于行！我们生在这变化万

千的时代，锦锈盛世如画卷在我们眼前铺开，我们又怎敢苟安？何不勇往直前，坚定信

念，于此间风光走一趟？

少年有梦，不和光，不同尘。愿你我于泥淖中脱身，用个性把自己装点成最耀眼的

人，让祖国的画卷，因你我的璀璨而更加耀眼夺目，光辉灿烂。

谢谢大家，我的演讲到此结束。

【解析】这次作文命题虽然和2021年B站五四青年节推出的演讲视频爆火有关，但不

属于时评类材料作文，而是一则由“我不想做这样的人”演讲引出的任务驱动型作文。

该作文的核心是“我想成为这样的人”：即高中生人生理想的树立和实现。该命题的情

景限制为演讲稿，五四过后参加学校的主题演讲。要注意演讲稿的规范格式、语体特征，

自己要参加演讲的场合和自己作为高中生的演讲者身份。

“作为高中生的你，当有坚定的信仰、执着的追求和清晰的人生规划。”这一句是命题

老师精心设置的驱动任务