2020-2021学年度第一学期期末考试语文试题

2020—2021学年度第一学期期末学业质量监测

七年级语文试题

（时间：120分钟，满分：120分）

注意事项：

1.本试题由积累与运用、阅读、写作三部分组成.

2.答卷前务必将答题卡密封线内的项目写清楚。所有答案都必须涂、填写在答题卡相应位置,

答在本试卷上一律无效。

3.用黑色钢笔或中性笔作答。

第一部分积累与运用（30分）

一、（12分，每小题2分）

1.下列加点字注音完全正确的一项是

A.怅(chang)然余晖(hui)粉(jue)±独树一帜（chi）

B.纯殍(cui)度(bi)护晕眩(xuan)参（c6n）差不齐

C.笺(tu6)当虐（nu4）待徘徊(hudi)热浪妁（zhu6）人

D.和斯(di)蜷(quan)伏呈(cheng)报黎（hai）人听闻

下列词语书写完全正确的一项是

A.嗔怪恶作剧麻木不仁大相径廷

B.硬朗编缉部惊慌失措人声鼎沸

C.怂恿龙卷风怪诞不经沉默寡言

D.险燥识大体喜出望外魂牵梦萦

3.依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是

所谓书卷气，是一种饱读诗书后形成的气质。书卷气来自读书，在幽幽书香的熏陶之

下，浊俗可以变为清雅，奢华可以变为,促狭可以变为开阔，偏激可以变为o捧

起书来吧，你会发现里面的风景!

A.高雅淡然平静目不暇接B.高贵淡泊平静目不暇接

C.高贵淡然平和美不胜收D.高雅淡泊平和美不胜收

4.依次填入下面语段空白处的句子，最恰当的一项是

商务印书馆创始人张元济先生有一句简单而朴素的话：“天下第一件好事还是读

书。“。

①从个人角度而言，腹有诗书气自华。

②从国家层面来说，倡导全民阅读提升整个民族的气质。

③历史证明，全世界一步步从野蛮走向文明，无不是建立在知识的积累之上。

④的确，读书可以明理，阅读铸就灵魂。

A.①④②③B.④①@③C.③①@④D.④②③①

5.下列句子没有语病的一项是

A.读经典作品，会拓展我们的视野和人生感悟。

B.有人认为央视“开心辞典”栏目将国学娱乐化，有利于更多人研究和了解国学。

C.钙质可以从食物中摄取，只有人们注意食物的合理搭配，就能获得相应钙质。

D.古人写信，内容包罗万象，天气地理、风俗人情，都被写入了书信。

6.下列说法不正确的一项是

A.蒲松龄是清代文学家，字留仙，代表作有文言短篇小说集《聊斋志异》。“写鬼写妖高人一

等，刺贪刺虐入骨三分”是郭沫若对蒲松龄及其作品的高度评价。

B.《阿长与〈山海经〉》是《朝花夕拾》中的名篇。《朝花夕拾》是鲁迅回忆童年、少年和青年

时期不同生活经历与体验的一部小说集。

C.寓言一般比较短小，常常用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。伊索是古希腊作

家，善用寓言讽刺权贵。

D.“编出一本字典是一个缓慢的过程”一句中的“过程”是一个名词。

二、（13分）

7.诗文名句积累。（8分）

（1），山入潼关不解平。（谭嗣同《潼关》）

（2）,却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》）

（3）夫君子之行，，（诸葛亮《诫子书》）

（4）悲秋是古诗的常见主题，刘禹锡却在《秋词》中--反常态，不写悲秋，而写爱秋，其中

两句直接描写了明丽的秋景，抒发了豪迈的诗情。

（5）《论语》中“,”强调不仅要学习别人的优点，也能

看出别人的缺点，更要引以为戒。

8.阅读下面名著片断，回答问题。（5分）

悟空打死小妖，变作它的模样，来到妖怪母亲门前，叫开了门，道：“我是平顶山莲花洞差来

请老奶奶的。”到了二层门下，闪着头往里观看，见那正当中高坐着一个老妈妈。

悟空见了，在二门外捂着脸，偷偷地哭起来。你道他哭怎的，莫成是怕他？就怕也便不哭，况

先哄了他的宝贝，又打杀他的小妖，却为何而哭？他当年曾下九鼎油锅，炸了七八日也不曾有一点

泪儿。只为想起唐僧取经的苦恼，他就泪出痛肠，心想道：“老孙既显手段，变做小妖，来请这老

怪，没有个直直的站了说话道理，一定见他磕头才是。我为人做了一场好汉，止拜了三个人：西天

拜佛祖，南海拜观音，两界山（即五行山）师父救了我，我拜了他四拜。为他使碎了肝肺，用尽了

心。一卷经能值几何？今日却教我去拜此怪。若不跪拜，必定走了风讯。苦啊！算来只为师父受困，

故使我受辱于人！”到此际也没奈何，撞将进去，朝上跪下道：“给奶奶磕头。”老怪问道：“你

是哪里来的？”悟空道：“平顶山莲花洞，二位大王差来请奶奶去吃唐僧肉。”老怪大喜道：“好孝

顺的儿子！”就叫抬出轿来。

（节选自《西游记》第三十四回，有改动）

（1）选文中孙悟空说“两界山师父救了我”，请联系选文之前的情节，概述孙悟空被压两界山的原

因。（2分）

（2）《西游记》中的孙悟空是我们大家非常熟悉的艺术形象。请根据你的阅读体会，写出他身上令

人赞赏的一种精神，并举一事例证明。（3分）

精神：

事例：

三、（5分）

9.学校开展“读书与生活”的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。（5分）

【板块一：仿写】读好书，就是和许多高尚的人谈话。每天拿出一定的时间读一点儿好书，不仅

可以开阔眼界，增长知识，启迪思维，还可以塑造良好的精神气质。苏轼有云“腹有诗书气自华”，

李苦禅说“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书”。

（1）请你根据自己的读书体验，模仿上句，写出下句，格式、字数要一致。（2分）

上句：求古今智慧，

下句：______________

【板块二：补写】智慧的花朵，常常开放在思索的枝头上。孔子观流水而领悟“逝者如斯，不分

昼夜”，牛顿因“上帝的苹果”而闻名遐迩……确实如此，只要用心，就会发现生活中处处有智慧。

（2）请在下面一段文字横线处补写一句恰当的话，使整段文字语意完整。（3分）

孩子拿着橘子问：“妈妈，为什么吃橘子要剥皮呢？”

“那是橘子在告诉你，你想要得到的东西，不是伸手就能得到，而是要付出劳动的。”

“橘子里的果肉为什么是一瓣儿一瓣儿的呢？”

“那是橘子在告诉你，o”

第二部分阅读（40分）

四、（17分）

（-）阅读下面的诗歌，完成10—11题。（5分）

桂源铺①

【宋】杨万里

万山不许一溪奔，拦得溪声日夜喧。

到得前头山脚尽，堂堂②溪水出前村。

【注释】①桂源铺：地名。②堂堂：形容阵容或力量壮大。

10.首句“万山不许一溪奔”运用了哪种修辞手法？请赏析。（3分）

11.这首诗寄寓了什么哲理？（2分）

（二）阅读下面的文言文，完成12—15题。（12分）

初”‘张咏在成都闻准入相②,谓其僚属③日：“寇公奇才，惜学术不足尔。”冬准出陕.咏适目

成都罢还，准严④供帐，大为具待⑤。咏将去，准送之郊，问日：“何以教准？”咏徐日：“《霍光

传》@不可不读也。“准莫喻其意，归，取其传读之,至“不学无术”，笑日：“此张公谓我矣。”

（节选自《宋史•寇准传》）

【注释】①初：当初。②入相：当了宰相。③僚属：下属的官。④严：这里是“尊敬”的意思。寇

准很恭敬地为张咏供设帷帐。⑤大为具待：盛情款待。⑥霍光：西汉大臣，是西汉名将霍去病的异

母弟弟。《霍光传》出自《汉书》。

12.解释句中加点的词语。（3分）

（1）戌准出陕及：

（2）咏适自成都罢还自：

（3）咏将寺去：

13.请用“/”标出下面句子的停顿（标两处）。（2分）

初张咏在成都闻准入相。

14.请用现代汉语翻译下列句子。（4分）

（1）寇公奇才，惜学术不足尔。（2分）

（2）准莫喻其意，归，取其传读之。（2分）

15.读了这篇短文，你得到了什么启示？（3分）

五、现代文阅读（23分）

（-）阅读下面这段文字，完成16—19题。（12分）

少年书架

①喜欢书，像喜欢一件宝物。小时候每每发了新书，都要找来旧报纸，包了书皮，工工整整写

上：语文，数学……然后是班级姓名。手里托着书，美滋滋看着，心里有份庄重，有种没来由的稳

妥。

②学期末，新书变旧书，一如既往的整齐，只是有了岁月的痕迹，泛着淡淡的黄。细心收起来，

放到纸箱里，来年春天，再搬出来晒太阳。

③偶然去老师家，一进门就呆住了：老师客厅的一面墙，宽宽大大一面架子，大大小小的书，

一本本直立着，是一队队意气风发的少年，春意荡漾啊！罗列其中的，还有照片，石膏雕像，或者

一盆小小的文竹……我真是看呆了，书，可以这样放，多好！

④那是王老师用木板和木条，自己钉在墙上的，美其名日：书架。我用手抚摸着那粗糙的木条、

木板，还有书，像是久别的朋友，细腻，温暖。

⑤我迷恋上老师书架的样子了，在书桌前，把书一本本立起来。左右用厚厚的字典做靠背，俨

然一个小书架了。这小小发明，竟然让我激动了许久。

⑥放学回家，喜笑颜开地告诉爸妈，我有书架了！爸妈一愣，哪里的？

⑦待我把在老师家里的所见，以及自己在书桌上摆放的事告诉他们的时候，妈妈嘴角漾起一份

笑意，眼里还有一抹难以名状的光泽。

⑧那时，家里的条件不好，能上学读书，已经是很幸福的事情了，哪里还敢奢望买上一件这样

“无用”的家伙呢？当然，我也会悄悄想：

⑨那是一个秋日，天，篮蓝的，几片厚厚的白云，暖暖地轻轻地飘着。爸爸下班回家，推着自

行车进了院子，连声道：够了，够了！

⑩什么够了？我和妈妈惊奇地从屋子里跑出来。看，这些木头足够做一个小书架了。爸爸兴奋

着。我看那些木条、木板，在爸爸的自行车后架上安静地等待着。小心脏一下子活跃起来，不知所

措了，我仿佛看见了，看见了那个美丽的家伙款款而来……

QD爸爸利用下班的时间，去包装厂，在丢弃的废料中，千挑万拣，捡来这能用的木料。

⑫歇班两天的爸爸，用砂纸，一点点地打磨着那些木头，准备好锤头、钢锯、各种钉子、油漆……

放了学的我，迫不及待地往家里跑，蹲在一边，看着爸爸在木屑中忙乎。

（13）天，静静的；阳光，亮亮的。院子里似乎有了道道金光。两天的时间，掰着手指过。

（⑷小小的书架成了！

（15）爸爸问我，喜欢什么颜色。我想啊想，就调成黄色吧。爸爸涂漆，一遍又一遍，慢慢地，小

小书架成了土黄色，是秋天叶子成熟的颜色。

（吩风来，漆干。抱起书架，放到桌子的一角，把书一本本放进去。那欢喜，宛如莲花的一瓣，

在心里，一点点绽开。放满书的架子,是一株亭亭玉立的稻子，安静、饱满。见到它，如见到冬单

”孝本。

（17）日子深一脚浅一脚地过，它在身边，不离不弃，不恼不怒。经历各种漂泊，它伴着我，慢慢

换了容颜。

Q8）家里也已拥有大大的书架，开阔大气。而它早已泛起了油渍的光，笨拙而苍老。即便如此，

它亦端端正正地立在我的桌前，是我背，沉默不语，凝视着我，撑起我的腰身。

⑲如果有一天，要我选择少年重来，陪伴我的，依然是少年书架。

（选自《做人与处世》，有改动）

16.本文围绕“书架”写了哪几件事？请筛选关键信息概括。（2分）

①。“我”用字典做了一个“小书架”②。书架伴“我”成长

17.根据语境，发挥想象，在第⑧段横线处补写出“我”此刻的内心活动。（30字以内）（3分）

18.请从修辞角度赏析文中第⑯段画线句。（3分）

那欢喜，宛如莲花的一瓣，在心里，一点点绽开。

19.在第⑯段作者称书架为“久违的老友"，第Q8）段中又称之为“我的长者”，为什么？请结合全

文写出你的理解。（4分）

(-)阅读下面的文章，完成20—23题。(11分)

卖豆浆的孩子

鲁先圣

①在我居住的小区门口，有一个天天早晨卖豆浆的孩子，这个孩子大约有十一二岁的年龄。他

在这个地方卖了多少天了，我不得而知。我只知道从我不久前搬到这里来住，每天早晨的六点多钟

开始，这个小孩子就在小区门口吆喝他的鲜豆浆了。

②最初发现这个卖豆浆的孩子，我以为是孩子的父母正巧这几天有什么事，让孩子代替几天罢

了，也没有引起过多的注意。但是，时间一天一天地过去，门口吆喝鲜豆浆的却一直是这个孩子，

一种好奇心驱使着我走出了家门，我实在想了解个究竟。

③有时候买豆浆的人很多，只见他很用力地用那个很大的铁皮瓢一下一下地从那个大塑料桶里

往外舀清水添加到豆浆机里，又很熟练地在豆浆机的出口用塑料袋接豆浆。五角钱一份，他很热筝

地算账、找钱、舀豆浆，有条不紊。盛清水的塑料桶有一米多高,放在一辆三轮车上，因而当卖去

一半多以后，再舀，他的臂膀就不够长了。这时候，他往往就将半个身子趴在桶边上。我的心中有

很多的疑问与不解，在当今这个时候，这么小的孩子，应该是早晨起不了床，被父母吆喝起来吃早

点去上学了，而他却早早地在这里卖豆浆了。他一定有一个不同寻常的家庭，有着许多同龄孩子所

没有的经历和背景。我总想找个机会与他攀谈，但看到他辛苦忙碌的样子，我虽然想急于了解却又

不忍心打扰他。

④这一天，下了小雨，但是，孩子的吆喝声依然准时传来，我从家里走出来，发现他依然像往

日一样站在小区的门口磨着豆浆。买豆浆的人很少，到我买的时候，我趁着没有人，就问他：你爸

爸妈妈呢，怎么天天就你一个人？他回答说爸爸妈妈在另外两个地方卖。我又问，你卖了多长时间

T?他说一年多了，从10岁开始就卖。看着面前这个孩子，心里很不是滋味。10岁，他就开始为

生计而早起了。他不是短短的几天代替父母，而是承担了家庭中谋生计的一份责任，或者说，他从

10岁开始就有了一种职业。

⑤我问他，卖豆浆不影响学习吗，起这么早？他说没事，卖完了再去，在班里还是最早到的呢！

孩子生得虎头虎脑，极壮健，很精神，两只眼睛明亮而有神，他已经没有了一个十一二岁孩子所有

的那些稚嫩与娇气，而平添了一份成熟，几分老练、一些骨气，而且，我还看到了一种生的勇气与

坚强。

⑥当时小雨一直在下，他的头发和一件小背心都淋湿了，这个时候走过来一个领孩子去上学的

女人。那孩子穿了一件夹衣，女人给孩子打着一把美丽的伞。那个孩子大约也是十一二岁的年龄。

⑦站在两个孩子之间，我不由自主地摇了摇头，那个孩子现在是幸福的，但这个卖豆浆的孩子

呢？我无言以对。后来，我听别人讲，这个孩子的父母都在一个工厂里上班。工厂停产放假了，就

做起卖豆浆的生意。

⑧每天见到这个卖豆浆的孩子，我的心里便有许多苦涩的东西在流淌。我想我不能够责怪孩子

的父母让这样小的孩子就担负了生活的责任，或许这个孩子挣的这一份，就是他自己的生活费或学

费。没有这一份收入，他就不能去读书了。

⑨卖豆浆的孩子天天早上六点钟就在我居住小区的门口响亮地吆喊，这个声音成为了我们居民

生活中的一部分，或者起床买早点，去上班，喊孩子起床，或者去做生意。而我，也总是在听到这

个清脆的声音之后，放下台上正在读的书或停下写作的思路，走出家门，吸纳新鲜空气，驱除一夜

伏案的劳累。

⑩我总这样想，这个孩子今天卖豆浆的经历，一定是他将来人生的一笔财富。

20.第①段在全文中有什么作用？（2分）

21.第③段画线句中加点词语表现力很强，请结合具体语境进行赏析。（3分）

五角钱一份，他很笥等地算账、找钱、舀豆浆，有条不紊。

22.文章主要写的是“卖豆浆的孩子”，为什么第⑥段还要写另一个“穿夹衣去上学”的孩子？（3

分）

23.文末最后一句话含义丰富，请联系全文写出你的感悟。（3分）

这个孩子今天卖豆浆的经历，一定是他将来人生的一笔财富。

第三部分写作（50分）

六、作文（50分）

24.阅读下面的文字，按要求作文。（50分）

读书是朱熹的“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊”的澄澈清明的美好，读书是陆游“古人学

问无遗力，少壮工夫老始成”的孜孜不倦的付出，读书是杜甫“读书破万卷，下笔如有神”的厚积

薄发的绽放。读书是翻山越岭，读书是细品香茗，读书是文火熬粥……在你心中，读书是什么美好

的模样呢？

请你以“读书如”为题，写一篇不少于500字的记叙文。

要求：

①请先把题目补充完整；

②内容充实，叙事具体清楚，表达真情实感;

③书写规范工整，美观大方；

④文中不要出现真实的地名、校名、人名等。

2020—2021学年度第一学期期末学业质量监测

七年级语文参考答案及评分标准

第一部分积累与运用（30分）

一、（12分，每小题2分）

1.B（A帜zhi；C虐nUG；D呈ch6ng）

2.C（A廷---庭；B缉----辑；D燥----躁）

3.I）（“高贵”强调的是身份的金贵，品质的宝贵；“高雅”强调优雅，不拘泥于世俗。“淡泊”

是对功名利禄的不屑，而“淡然”是一种处事的态度。“平静”意为安宁，没有外界的骚扰，没

有动荡，或心情平和安静；“平和”意思是温和，应用范围较广，多指性情或言行。“目不暇接”，

指东西太多，眼睛看不过来；“美不胜收”，指美好的东西很多，一时看不过来。根据语境，D

项最合适）

4.B（④是总的概括，①②③分别从个人层面、国家层面、历史层面谈及读书好处。依据逻辑关系，

B项最合适）

5.D（A“拓展”和“人生感悟”搭配不当，可以删去“和人生感悟”；B语序不当，把“研究和了

解”改为“了解和研究”；C关联词语使用不当，可以把“只有”改为“只要”）

6.B（《朝花夕拾》是一部散文集，不是小说集）

二、（13分）

7.（8分。每空1分，有添字、漏字、错字等现象均不得分）

（1）河流大野犹嫌束（2）何当共剪西窗烛（3）静以修身，俭以养德

（4）晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄（5）择其善者而从之，其不善者而改之

8.（5分）

（1）（2分）孙悟空大闹天宫（1分），如来佛制服悟空并把他压在两界山（五行山）下（1分）。

（2）（3分）示例：

精神:不屈不挠的反抗精神。（1分）

事例：孙悟空大闹天宫。他被骗到天庭，屡遭羞辱，大搅蟠桃会，偷御酒，吃仙丹，勇斗神兵,

虽败犹荣。（2分）

三、（5分）

9.（5分）

（1）（2分）示例：做中华栋梁（字数一致，内容积极向上）

（2）（3分）示例：你想要取得的成果，不是一蹴而就的，而是要积少成多的。（符合孩子与母亲

对话的日常情境，能与上文文意一致）

第二部分阅读（40分）

四、（17分）

（-）（5分）

10.（3分）这句诗运用了拟人的修辞方法（1分），赋予群山人的特点（1分），形象生动地写出

了群山阻拦溪水的画面（1分）。

11.（2分）示例一：时代的潮流是阻止不住的。

示例二：不要畏惧困难，要有一往无前的气概。

（二）（12分）

12.（3分）（1）等到（2）从（3）离开（每题1分）

13.（2分）初/张咏在成都/闻准入相。（每处1分）

14.（4分）（1）寇准是个罕见的人才，可惜学术方面有些不足。（2分）

（2）寇准没明白他的意思，回去以后就拿出那本《霍光传》来读。（2分）

15.（3分）示例：①学习寇准好学不倦、诚心求教的精神；②学习要不耻下问；③向人求教要有

自知之明。（每点1分）

五、（23分）

（一）（12分）

16.（2分）①到老师家看到宽大的书架②父亲为我制作书架（每空1分）

17.（3分）示例：什么时候，我也会真的拥有一个那样的小小书架？（语句通顺，想象合理）

18.（3分）运用比喻的修辞手法（1分），以莲花的绽开来比喻“我”的欢喜（1分），形象具体

地再现了“我”放书时的心情（1分）。

19.（4分）称“久违的老友”，是指书架于“我”已经期盼许久；称“我的长者”，是说书架上

的书籍给“我”成长以指点引导。（每点2分）

（二）（11分）

20.（2分）交代了孩子的年龄和卖豆浆的大致情况（1分）；引起下文，激发阅读兴趣（1分）。

21.（3分）“熟练”一词是写孩子对算账、找钱、舀豆浆这些事务非常熟悉并做得顺手（1分），

表明他做这件事时间己经很长（1分），突出了孩子的懂事、能干、有责任心（1分）。

22.（3分）对比（1分），突出了卖豆浆孩子生活的艰辛和他的坚强独立（2分）。

23.（3分）孩子卖豆浆的经历，养成了他吃苦耐劳、独立自强的品格（1分）；培养了他对家庭、

对生活的责任感（1分）；这些都会为他将来的人生奠定坚实的基础（1分）。

第三部分写作（50分）

六、（50分）

24.（50分）

、页目