《0-3岁婴幼儿的保育与教育》课程教学大纲【共享文档】_第1页
《0-3岁婴幼儿的保育与教育》课程教学大纲【共享文档】_第2页
《0-3岁婴幼儿的保育与教育》课程教学大纲【共享文档】_第3页
《0-3岁婴幼儿的保育与教育》课程教学大纲【共享文档】_第4页
《0-3岁婴幼儿的保育与教育》课程教学大纲【共享文档】_第5页
已阅读5页，还剩8页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

#1.掌握早期教养机构中精神环境的创设。2.掌握早期教养机构中物质环境的创设。了解早教基地的玩具、材料配备及环境评估。【教学内容】早期教养机构中精神环境的创设5.1.1为婴幼儿创设的精神环境5.1.2为教养人创设精神环境早期教养机构中物质环境的创设5.2.1为婴幼儿创设的物质环境5.2.2为教养人创设的物质环境早教基地的玩具、材料配备5.3.1婴幼儿玩具、材料的配备5.3.2早教基地玩具配备清单早期教养机构环境的评估5.4.1外部环境5.4.2内部环境【教学重点或难点】教学重点和难点：掌握早期教养机构中精神环境和物质环境的创设第六章集体教养机构中早教活动的组织与指导【教学要求】1.了解集体教养机构开展早教活动的定位和原则。2.了解集体教养机构开展早教活动的组织与指导。集体教养机构开展早教活动的定位和原则集体教养机构开展婴幼儿早教活动的定位6.1.2早教活动设计的原则6.2集体教养机构开展早教活动的组织与指导6.2.1组织早教活动的基本策略早教活动过程的组织与指导6.2.3早教活动中的教养人指导组织早教活动应该注意的几个问题【教学重点或难点】教学重点和难点：集体教养机构开展早教活动的定位和原则。第七章面向家长的早期教育指导【教学要求】1.了解如何与家长建立良好的教育合作关系、了解家长对早期教育的需求2.掌握指导家长对婴幼儿实施家庭教育的方式。【教学内容】社区早期教育基地的开办明确家庭教育对婴幼儿成长的特殊意义集体教养机构面向社区提供早期教育指导和养育服务的意义通过多种途径了解家长对早期教育的需求7.2.1社区调研7.2.2家庭调查（入户调查）7.2.3其他途径科学指导家长对婴幼儿实施家庭教育7.3.1指导的内容婴幼儿家庭教育中常见的内容7.3.3指导的策略7.3.4指导的多种模式【教学重点或难点】教学重点和难点：指导家长对婴幼儿实施家庭教育的方式第八章特殊儿童的早期发现、筛查和干预【教学要求】1.了解特殊儿童的概念和分类。2.掌握特殊儿童早期干预的方法。掌握常见特殊儿童的早期发现、筛查和干预【教学内容】特殊儿童的概念和分类8.1.1特殊儿童的概念8.1.2特殊儿童的类别特殊儿童的早期干预8.2.1早期干预的概念8.2.2早期干预的原则和方法常见特殊儿童的早期发现、筛查和干预8.3.1主义缺陷伴多动8.3.2婴儿孤独症（自闭症）8.3.3发展迟缓（智

人人文库> 全部分类> 行业资料 > 信息产业

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论