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文档简介

《纸的发明》教学设计文本解读

《纸的发明》是一篇关于纸的说明性文章。作者按照时间的先后顺序介绍了纸发明的缘由、演变和发展，告诉我们造纸术的发明是中国对世界文明的伟大贡献之一。文章虽然是说明性的文章，但是不枯燥、乏味，作者用一些浅显易懂的语言让学生了解了纸发明的过程。教学目标：1、正确认读8个生字，会写13个生字，发现“左窄右宽”的字的书写要点，运用联系生活实际识记生字词。

2．正确、流利地朗读课文。

3.学会用准确的语言概括自然段的主要意思。运用图表，概括段意.

4．感受纸的发明是中国对世界的伟大贡献之一。

教学时间：2课时。教学对象:三年级学生

教学过程：

第一课时

一：看视频，导入新课1、生看视屏2、谈感受，导入新课（板书课题，齐读课题）二、生字词学习1.出示词串一：

记录

一册书

携带

经验

保存

（1）读准字音：注意“录”的声母是“l”，“册”“存”是平舌音。

（2）多种方法理解词语的意思。

2．出示词串二：蔡伦

造纸术

伟大

创造

朝鲜

阿拉伯

欧洲

社会

（1）读准字音：鲜是多音字，在这里读xiǎn。

（2）请学生把以上词语连起来说一段话。二：朗读课文，整体感知

1.自读课文。

要求学生自读课文，提醒读书要求：朗读课文，读通句子，读顺课文，难读的地方多读几遍。2.默读课文，概括课文的主要内容。

（1）学生默读课文，3分钟内完成，教师巡视，提醒不出声，不指读，不动唇，同时标出小节数。

（2）完成填空。

这篇课文先讲了在蔡伦没有发明纸之前，人们记录文字很不方便，到了西汉时期，人们造出了（

），但是粗糙不好书写，到了东汉时期，蔡伦发明了既（

）又（

）的纸，促进了人类社会的进步和文化的发展。

三：运用图表，概括段意

1．学生再次默读课文，圈画出造纸术发明的时间段。

要点：生可能圈画出“早在几千年前”“西汉时代”“东汉时代”“后来”。

教师相机总结出“造纸方法发明以前”“西汉时代”“东汉时代”“后来”

2.根据图表，概括每节的大意。

（1）出示图表，运用段落中的关键语句以及所给的时间段提示词，写出每段的段意。

（2）自己填一填

（3）小组汇报交流

要点：

造纸方法以前，人们在龟甲、竹片、木片、帛上记录文字，但是竹片木片携带不方便，帛价格太贵。

西汉时代，人们用麻来造纸，但是麻纸比较粗糙，不好书写。

东汉时代，蔡伦改进了造纸术，发明了可以大量制造，价格便宜的纸。四、课外拓展了解中国古代先进技术，增强爱国情感。五、作业搜集了解中国先进技术。六、板书10、纸的发明古代几千年前两千多年前——西汉一千九百年前——东汉后来实施思路：首先我通过让学生观看四大发明小视频，了解中国古代劳动人民的智慧，让同学们增强民族自豪感和对祖国的热爱！然后我运用自主学习和小组交流学习相结合，解决本课的生字词以及多音字！接着，我让同学自主读文，了解每段的段意，能用简单的语言概括每段的段意，初步了解课文大意！我再出示图表让学生根据图表复本上纸的发明过程！

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