记叙文阅读之线索及作用

记叙文阅读之线索及作用线索是贯穿全文的脉络，是把材料或故事串联起来的一条脉络。俗话说：“彩线穿珍珠”，“彩线”就是线索，“珍珠”就是材料或故事。叙事性文章或文学作品有线索，任何叙事性文章或文学作品都至少有一条线索，有的则有几条线索。一种线索是以人物活动为线索。比如朱自清的《背影》以父亲的背影为线索，通过叙写父亲过铁道卖橘子的过程，表现了父子相爱相怜的真挚动人的感情。另一种线索是以人物思想感情的变化为线索。例如《春》这篇写景散文就以作者的喜爱为线索；《济南的冬天》以对济南的喜爱、热爱为线索；《秋天的怀念》全文写三次看花，作者对母亲的漠视到理解，文章以我对母亲的怀念和我不理解母爱的愧疚、自责为情感线索。第三种线索是以具体事物为线索。例如《羚羊木雕》，全篇以羚羊木雕这一物品为线索，围绕其写了父母逼问木雕、我送木雕、我要回木雕等事，赞美了我和友人间美好的友谊，批评了父母不理解孩子的鲁莽行为，呼吁做父母的应该理解少年，尊重他们的人格。第四种线索是以时间为线索。例如《金色花》写孩子变成金色花与妈妈一天的游戏玩闹。以“当你沐浴后做祷告”、“吃过午饭、黄昏时”这些表示一天内时间推移的词句来组织全篇，推动情节的发展。第五种线索是以事件为线索。例如《散步》这篇文章就以散步这一事件作为线索，文章仅仅围绕散步这一中心事件，写了事情的起因（母亲身体不好，要母亲多走走）、经过（散步中发生走大路或走小路的分歧）、结果（母亲顺从孙儿，走小路）；又例如《陈太丘与友期》。最后一种线索是以地点为线索。例如《小橘灯》，按地点的转换，全文可分四部分：叙述乡公所楼上发生的事；叙述小姑娘家的情形；叙述回寓所后的交谈；交代离村后的情形。当然，不是什么事物都可以随便作为叙述线索的，只有那些能够体现各种材料之间的内在联系，体现文章或文学作品主题思想的具体事物，才可以作为贯穿全篇的线索。查找文章线索的方法包括看标题、注意反复出现的词语或事物、注意抒情议论句、开头结尾句（段）。再添一碗白米饭为了供儿子上大学，大川带着媳妇来到城里开了家小吃店，卖排骨米饭。为了更多地吸引客人，大川打出了“米饭一元管够”的广告。一时间顾客盈门。一个十七八岁的男孩儿进了饭馆，他看起来像是从农村出来的，穿着有些土气。男孩儿问道：“请问这里的米饭真的是一元管够吗？”店主大川笑了笑回答：“当然可以！”男孩儿很高兴地递给大川一元钱，表示要一份米饭。大川有些疑惑，认为男孩儿可能是想占便宜，但男孩儿突然说：“要不行，就算了。”大川觉得男孩儿并不像是来捣乱吃霸王餐的人，于是他拿了一个大碗，给男孩儿盛了满满一碗米饭。男孩儿坐在角落的桌子上开始小心翼翼地用筷子吃饭。当店里的顾客都走光之后，男孩儿才大口大口地吃起来，看上去像是好几顿没吃饭了。大川走进后厨，把剩下的菜汤舀到男孩儿的碗里，男孩儿有些惊恐地抬起头，大川解释说：“不要钱！今天剩下的不新鲜了，这个不需要你付钱。”男孩儿非常感激地说：“谢谢叔。”等男孩儿吃完后，大川问道：“吃饱了吗？够吗？不够再来点，我保证一块钱能吃饱。”男孩儿说：“不了，够了叔，吃得很饱了。”男孩儿掏出一块钱，问道：“谢谢你，我能再打包一份吗？我晚上还要吃。”大川想着这孩子可能还没找到工作，于是他打包了一份米饭给男孩儿。男孩儿连说了两句“谢谢”，然后转身离开了饭馆。第二天，男孩儿又来了，照样是要一块钱的米饭，吃饱了，再交一块钱带走。第三天、第四天，都是这样来。大川媳妇开始有些不高兴了，生气地说：“还真把我们这里当慈善机构了，他那肉菜和鸡蛋肯定是吃上瘾了。”大川说：“别这么说，谁还没个难处呢？等他找到工作，发了工资，他就不会这样了。”B.男孩儿选择坐在靠角落的桌子上，人多的时候吃得小心翼翼，这一细节描写表现了男孩儿是个胆小的，不愿与人打交道的人。D.小说通过描写大川和男孩儿之间的互动，表现了人与人之间的温情和善良，以及社会中存在的贫富差距和不公现象。小说通过语言、行动、神态、心理等描写方法，刻画了男孩儿真诚善良的美好品德，具有积极的思想意义。在公园里，男孩儿被盲眼老头养的一只名叫阿捷的鸟儿深深吸引，他渴望拥有这只鸟儿，展现了强烈的占有欲。他和盲眼老头成为了朋友，每天一起遛鸟。男孩儿对盲眼老头的孤独感同身受，常常给他送鸟食，陪他聊天。但是，男孩儿的欲望越来越强烈，他多次向盲眼老头提出购买阿捷的请求，但都遭到了拒绝。最终，男孩儿因为无法拥有阿捷而病倒。小说的结尾呼应了标题，表达了社会上人们虽素不相识却能互帮互爱，人间自有真情的思想。盲眼老头得知男孩儿病倒后，虽然对鸟儿恋恋不舍，但还是带着鸟笼拄着拐杖来到男孩儿家中。这种互帮互爱的行为，揭示了人与人之间的真情和善良。大川的性格特点是友善和豁达。他和盲眼老头成为了朋友，常常给他送鸟食，陪他聊天。他对阿捷的欲望虽然强烈，但他并没有采取不道德的手段来得到它，而是尊重盲眼老头的决定。小说有明暗两条线索。明线是男孩儿对阿捷的占有欲和盲眼老头的拒绝，最终导致男孩儿病倒。暗线是男孩儿和盲眼老头之间的友谊和互帮互爱。这样处理有助于突出明线的冲突和主题，同时也表现了人与人之间的真情和善良。1.诸富家尝与往来者/病作欲得翁诊视/使僮奴候之。2.①因自号曰“樵髯”云：因自称为“樵髯”。②拔出凡辈：脱颖而出，超越常人。③然皆不肯穷竟其学：但都不愿意深入学问。④乃复效小儿辈：反而像小孩子一样，强行解释。3.“我们岂真