动物游戏之谜教学课件公开课一等奖课件省赛课获奖课件_第1页
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文档简介

单元概要科学与艺术是我们双翼关注科学摸索过程关注科学摸索过程中人加强科学精神

精确、简要、平实。第1页动物游戏之谜周立明第2页第3页第4页你们会吗？第5页第6页第7页这个姿势怎样?第8页第9页第10页它们在做什么呢?游戏第11页文体特性

科普说明文，介绍科学领域某方面摸索、研究文章。语言精确、真实。常见说明办法有：下定义、作诠释、分类别、举例子、列数字、打比方。第12页题目解释

“动物游戏之谜”，是说这还是个谜，还需要研究。并不是说科学家已经揭开了动物游戏之谜，更不是说本文要揭开动物游戏之谜。第13页

周立明，科普作家，国际行为分析协会会员，曾任少年小朋友出版社副总编辑。主要作品有《动物游戏之迷》《会“说话”动物》等。作者介绍第14页叶猴第15页叶猴第16页游戏中叶猴第17页渡鸦第18页渡鸦第19页第20页第21页坐滑梯渡鸦第22页海豚第23页第24页第25页第26页整体感知第一部分（1-3）：总写动物为何游戏？举例子有：叶猴跳荡、嬉闹，北极渡鸦滑雪，美洲露脊鲸顶风“驶”向海岸。第二部分（4-14）第一层（4-8）：动物游戏形式。第二层（9-14）：动物为何游戏四种假说。第三部分（15）：对动物游戏人类还需要进行深入研究。第27页请同窗们找出关键句，筛选出“假说”根据和结论。

第28页

第一小组：演练说根据：黑猩猩掌中戏水游戏结论：游戏是生活演练

第29页第二小组：自娱说根据：河马玩浮叶、渡鸦滑雪梯结论：通过自得其乐游戏，使动物担心生活得到调剂和赔偿，使其心理上保持平衡，得到一定自我安抚和自我保护。第30页第三小组：学习说根据：黑猩猩玩棍子，动物捉迷藏和追逐游戏结论：游戏是一种十分主要学习行为。

第31页第四小组：锻炼说根据：羱羊奔跑跳跃、北极熊夏季进行游戏结论：动物通过游戏来锻炼自己身体和生存能力。第32页你是否同意上述假说？说说你独特观点。①同意自娱说，由于，游戏本来就是娱乐一种方式，动物也应当有一种自己娱乐方式来放松自己。

第33页②生物思维方式较简单，他们游戏就像吃东西同样纯属一种本能，因此我提出本能说。第34页③以为应当是“锻炼说”和“学习说”二者结合，由于自然界生存法则就是“适者生存，优胜劣汰”，因此动物们为了生存当然要锻炼自己技能，提升自己本事。第35页科学性、艺术性是科普作品两个要素。本文是如何体现呢？科学性：知识精确、真实思维严密、清楚态度严谨、认真艺术性：描写、举例、设问

精读课文第36页让我们和动物和谐相处共同迈向美好的明

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