苏教版一年级数学下册《两位数加两位数》教案及教学反思_第1页
苏教版一年级数学下册《两位数加两位数》教案及教学反思_第2页
苏教版一年级数学下册《两位数加两位数》教案及教学反思_第3页
苏教版一年级数学下册《两位数加两位数》教案及教学反思_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

苏教版一年级数学下册《两位数加两位数》教案及教学反思一、教学内容设计1.教学目标本教案的教学目标如下：了解加法的基本概念；掌握两位数加两位数的方法；培养学生自主学习、团队合作和创新思维的能力。2.教材分析本课程内容主要来自苏教版一年级数学下册的《两位数加两位数》一课。本章节主要包括两个部分：加法基础知识：加法的定义、加号的含义、加数、和；两位数加两位数：分列计算法、策略法。针对以上内容和学生的特点，教学将采取灵活多样化的教学策略，注重学生的参与性和实践性，使学生在轻松愉悦的氛围中获取知识，通过互相合作和彼此交流，达到掌握知识的目的。3.教学重难点本节课程难度较大，需要注意以下两个点：两位数加两位数的策略选用；两位数加两位数的进位情况。4.教学准备为保证教学效果，教师需要准备以下材料：教学课件；小黑板或白板；学生练习册。5.教学过程步骤一：导入教师可以用举例的方式，从日常生活中出发介绍加法的基本概念。例如：导师可以拿两个苹果放在桌子上，告诉学生这是两个苹果。随后，再拿来两个苹果，将它与前面的苹果组合在一起，再数一遍，学生就会知道一共有四个苹果。这就是加法的概念。导师可以通过画示意图的方式辅助解释加法符号的含义。例如，将两个数量用加号链接起来，如2+3=5。步骤二：讲授讲解两位数加两位数的基本方法通过小黑板或白板，导师向学生演示如何利用分列计算法完成两位数加两位数的运算，并细致地讲解了具体的实现步骤。导师可以以“56+38”为例，详细讲解如下：56

+38

-----

94引导学生使用策略法学生需要在日常生活中熟练掌握策略法。导师可以用具体的教学示例说明策略的具体应用。例如，当学生遇到“59+27”的题目，我们可以这样来运算：(60+20)+(9+7)=80+16=96。这样计算可以更快捷，便于理解。步骤三：练习练习基本方法让学生结合教材中的相关例题和练习题，巩固加法的基本知识。比如，让学生使用分列计算法，解决“46+25”、“34+28”等两位数加两位数的例题。练习策略法让学生结合教材中的例题和练习题，使用策略法解决两位数加两位数的计算题目。例如，让学生完成“35+28”、“60+42”等题目。步骤四：师生互动学生可以针对课程内容进行疑问与交流，导师对问题进行答疑解惑。二、教学反思在教学过程中，我注重把握教学方法与过程，针对学生的实际情况进行灵活掌握，不断调动他们学习的积极性。教学过程中，我采用多种形式进行教学，如口头解释、电子白板展示、示意图演示等，让学生更好地掌握加法的基本知识和策略。同时，我还注重与学生互动交流，响应学生提出的问题和情况，让他们在学习过程中更加享受学习的快乐。不过，在教学中也存在一些问题和不足。例如：部分学生缺乏主动学习的主动性，无法在教学过程中达到预期目标；部分学生对教材中的例题和练习题难以掌握，需要更多时间和精力加强练习。总之，通过本堂课教学，作为教育者的我

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论