沪科版物理八年级全一册101科学探究杠杆平衡条件学案设计

沪科版物理八年级全一册10.1科学研究杠杆平衡条件教学设计设计(无)沪科版物理八年级全一册10.1科学研究杠杆平衡条件教学设计设计(无)/沪科版物理八年级全一册10.1科学研究杠杆平衡条件教学设计设计(无)科学研究：杠杆的平衡条件【学习目标】1．能经过观察生活和生产劳动中的各种杠杆提拿出共同的特色，并能在杠杆上确认动力、动力臂、阻力、阻力臂。2．能依据必定的标准对杠杆使用、特色，以及作用见效等进行分类。3．经过参加科学研究活动，能对杠杆平衡条件进行猜想与假设，并设计出考据方案，对获取的信息进行办理，得出感平衡的条件。【学习重难点】1．能经过观察生活和生产劳动中的各种杠杆提拿出共同的特色，并能在杠杆上确认动力、动力臂、阻力、阻力臂。2．能依据必定的标准对杠杆使用、特色，以及作用见效等进行分类。【学习过程】一、预习纲领。1．在力的作用下，___________________，物理学中叫做杠杆。2．认识杠杆的五因素：支点：________________，用符号表示。动力：_______________，用符号表示；动力臂：_______________，用符号表示。阻力：______________，用符号表示；阻力臂：_______________，用符号表示。3．杠杆的平衡是指；杠杆的平衡条件______________________，公式是。二、要点学习。研究杠杆的平衡条件。你以为，杠杆平衡时，动力、动力臂、阻力、阻力臂之间存在如何的关系。我的猜想。做一做：1．利用供给的器械，研究动力、动力臂、阻力力、阻力臂之间的关系。2．进行实验、将采集的数据填入下边的表格。实验序号动力F1/N动力臂1阻力1阻力臂1/ml/mF/Nl1233．剖析数据、得出结论：杠杆的平衡条件是：F1l1=____________。【达标检测】1．从支点到阻力作用线的垂直距离叫______________。2．以以下列图的杠杆处于平衡状态，则（）．G·OB=F·OAB．G·OB=F·OBC．G·OB=F·OCD．G·OB=F·DA3．把重为2N和12N的物体分别挂在杠杆的两端，杠杆平衡时，两力臂长度之比为___________。若在2N的物体上再加上2N的重物，要使杠杆平衡，则在12N的重物上加_______牛的重物。4．以以下列图的杠杆中，动力的力臂用／表示，图中所画力臂正确的选项是( )。5．图9—7所示，力F1、F2、F3、F4分别先后作用在撬棍上恰巧撬动石头，此中作使劲最小的是（）A．F1B．F2C．F3D．F46．有一根重力为G的平均粗细的木棒放在水平川面上，稍抬起一端，所需的力为______。7．以以下列图是研究杆杠平衡条件的实验装置。（1）两端螺母的作用是；若杠杆在使用前发现左端低、右端高，要使它在水平川点平衡，应将杠杆右端的平衡螺母向调理；也可将杠杆左端的平衡螺母向调理。此后，在整个实验过程中，能否还需再旋动双侧的平衡螺母？。（2）他获取的两组数据以下表所示：实验序号动力臂阻力F2阻力臂动力F1/N/NL/mL/m12120.210.1