苏教版二年级语文上册教学设计

苏教版二年级语文上册授课方案苏教版二年级语文上册授课方案苏教版二年级语文上册授课方案苏教版二年级语文上册授课方案苏教版二年级语文上册《一株紫丁香》授课方案授课目标：1、正确、流畅、有感情地朗诵课文。2、学写三个生字。3、意会小学生赞美和感谢老师勤劳劳劳动的真挚感情，懂得要尊敬老师，热爱老师的道理。授课过程：一、讲话引入，揭穿课题1、小朋友，教师节那天，老师收到好多贺卡，你们知道是谁送给老师的吗?(学生说)对，是老师从前教过的学生送的。有他们自己亲手设计制作的，有自己买的。老师特别喜欢同学们自己设计制作的贺卡。那天你们是如何向老师庆祝的?2、你们真是尊师爱师的好孩子。今日老师给大家带来了一位客人，(出示课文插图)，你们看她是谁?(学生说)这位老师在干什么呀?(学生说)同学们真好!老师为了培育学生，不知道花了多少心血，流了多少汗水，熬了多少个夜晚啊!今日，我们就来学习一首散文诗，看看诗中的小朋友是如何尊师爱师的。(板书：6、一株紫丁香)请同学们齐读课题。(学生读课题)。3、看了图，读了课题，大家有什么问题想问?(这株紫丁香是谁种的?为什么种?)二、自读课文，整体感知1、自读课文：要想知道些的答案，快点拿起来吧。在同学高声自由朗文，注意准字音，通句子，快的同学可以多几遍。(生)2、大家得可真真，那老先来一下，有没有正确了。来着大家把生字成的一遍。得真棒。一开开小火大家听听。列小火开得又快又准。儿有几个儿化音的，我要把它好了。(叶儿、脚尖儿)3、通文：有同学想?么多!老就足你的要求，我再来文，一次我默，用笔好序，不懂的地方学着老的子上“?”，好?才了准关，在看看大家能不可以通文关，文有五个小，我五位同学来，其他小朋友也不可以着，你但是小委，看看五位同学能不可以得正确流畅。4、在，你上又多了哪几个小号?有什么不懂的?三、文1、要解决些疑呀，得文。来第

1小?在，你知道株紫丁香是种的了吧?(板：我)

?你能用上的句子才有同学不懂“”的意思，那我一同来第想象，“的小院”是什么子的?

1小，(的小院也种着一些蔬菜，有韭菜、白菜和香菜⋯⋯)2、小朋友是怎走的小院的呀?(起脚尖儿，走的小院)来做做起脚尖儿的作?(学生做作)你什么要着脚尖呢?(不可以打老)原来是，真是个好孩子。你把一一。评、读：能不可以再轻一点，谁再来试一试。我们一同来试一试。3、此刻，你们就是课文中的小朋友，你们的老师正在窗前备课呢，你们是如何走进小院，如何种这株紫丁香的呀?看着图，谁来用自己的话说说?(学生自由讲话)4、你们真能干!老师的小院浓绿浓绿的，又有紫丁香的衬托，一股淡淡的清香味，飘进老师的房屋，你们说这小院美不美?那我们就做课文中的小朋友，一同读一读第一小节5、大家都把小院的美给读出来了，我们希望栽下这株紫丁香，好让绿色的枝叶伸进老师的窗口和老师作伴，大家的心灵是多么美好啊!我们应当如何读好第二节呀?谁来试一试?老师，老师，就让它绿色的枝叶，伸进你的窗口，夜夜和你做伴。(板书：夜夜做伴)谁知道夜夜是什么意思啊?(每日夜晚)谁知道老师每日夜晚都要做哪些工作啊?(是啊，老师每日夜晚都在备课，学习，多辛苦啊!谁再来读读这一节，读好“夜夜”这个词，把这个意思读出来。)谁也来读读这几句话。我们一同来试一试。6、此刻有紫丁香和老师作伴了，真好，你们希望紫丁香为老师做些什么呀?谁能用课文中的话来说说?沟通：你听，你听，绿叶儿在风里沙沙地响，那是我们给你唱歌，帮你除掉一天的疲备。老师的一天要做哪些工作呀?(学生自由说)老师一天要做这么多工作，真是特别费劲，特别疲备)你听，你听，绿叶儿在风里沙沙地响。这是紫丁香在为老师唱歌呢。这种声音，特别动听，可能春蚕吃桑叶的声音，小朋友，你们感觉可能还像什么?(学生自由说)你们的想象真丰富，假如你是绿叶儿，你的声音这么动听，你要为老师唱些什么呀?(指名说)那就请你来读读这一节?谁能读得更美?一同来试一试。7、唱得多好听啊!你看，你看，“满树绽放的小花”美不美?有多美?你能告诉我吗?(你看，你看，满树绽放的小花，那是我们的笑容，感谢你不时把我们挂牵)小朋友，假如你围在老师身边浅笑着说话，会说些什么?(板书：绽放笑容)小朋友刚刚说不理解挂牵的意思，其实啊，只需给它个词就能理解了?想想，可以换成什么词呀?(挂念，关心)是啊，放寒假后开学了，我们班的张清影小朋友患病了没来，老师就很挂念你们，开学了就帮你们把拉下的课补上。这就是一种――挂牵。你还可以举举这样的例子吗?老师不时刻刻都把小朋友挂念在心，从课文中我们能意会到吗?小朋友，你们内心对老师有如何的感情呢?谁来读读这一节，表达出你对老师的感谢。8、赛读：其他小朋友想读吗?先自己在下面练习读一读，想怎么读就怎么读，加上动作也可以，你认为坐着读不起劲，你就站着读，同座位比着读都可以，好吗?(学生活动)听到同学们读的这么投入，边读边做动作，老师也想读一读，能给老师一个时机吗?(老师范读，再指名读)那就学着老师的样子读，我们可以同座位一同读，一人读一节，好吗?谁先来读给大家听?(指名一世读)读的真平易呀!这一次老师叫一个人到前面作动作读，其他同学轻声读，也可以作动作好吗?9、大家读得多么有激情呀。夜深了，连那星星困得都眨眼睛，可我们的老师还在那灯下工作着，我们来看看她是如何工作的?(出示课件)大家来想像一下，老师是如何工作的?(想象说话)10、你们说老师辛苦不辛苦?你能劝劝老师，让她早点歇息吗?也可以用课文中的话。(老师，快放下手中的授课方案吧，让花香飘进你的梦里，那梦呀准是又香又甜。(板书：飘进梦里)谁也来读读这一小节，劝我们的老师快快歇息。11、此刻谁来告诉大家，小朋友们为什么要把紫丁香栽到老师窗前，会给老师带来什么呢?(想象说话)(小朋友们看到老师太辛苦了，一工作就大子夜，所以把紫丁香栽到老师窗前，好让老师除掉疲备，更有精神地工作。因为小朋友们看到老师太不简单了，想报恩老师，关心老师，所以把紫丁香栽到老师窗前，好让老师累了看看花，还可以闻到花的香味，就有好意情备课，就不感觉累了。)你们真是一个想象家，老师真是太恭顺你们了!三、小结课文，指导背诵全文。1、读完课文，你再来看看这株紫丁香，感觉它怎么样?(感觉更美，更香了)(板书：美)让我们带着这种感情，连起来读好这篇课文。(齐读课文)你们说这篇散文诗写得好不好?你们想记着它吗?你喜欢哪一节，就记着哪一节，自己先同桌练练背诵。此刻，谁来背给大家听听?你的背诵真让大家感觉是美的享受。2、联合练习，课外延长：书上的小朋友用这首美的诗送给老师，表达对老师的感谢，小朋友，你们还知道哪些赞美老师的诗句?(学生沟通)课后，大家可以赞美老师的写的自己做的卡片上，送给老师，还可以够把自己的内心话对老师说说，好吗?四、写字其实，老师最快乐的，就是看到小朋友的进步，书一次比一次读得好