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六年级心理健康说课稿－15珍惜同学情｜鄂科版一、背景随着社会的不断进步与发展，人们的生活节奏不断加快，学生的学习压力越来越大。因此，心理健康问题也越来越受人们关注。作为班主任和学科教师，我们必须重视学生的心理健康问题，关注学生的成长和发展。本次说课的主题是六年级心理健康教育，重点针对“15珍惜同学情”这一主题进行讲解和探讨。二、教学目标知识目标：了解珍惜同学情的含义、意义和方法，掌握一些珍惜同学情的具体做法；技能目标：培养学生在互动中注意感受，感性认识“珍惜同学情”，锻炼学生的合作意识和意识的敏感性；情感目标：增进学生友好、宽容、同情、爱心、珍惜、感恩、协作的情感；培养学生相互关心、相互尊重的品德。三、教学重点珍惜同学情的意义和方法；认识自己、欣赏自己，以及关心、尊重、欣赏同学；探讨珍惜同学情的行为表现，在日常教育教学实践中华丽呈现珍惜同学情。四、教学难点培养孩子分享感受的能力；教育孩子珍惜同学情。五、教学方法形式多样性：包括课堂讲授、互动答题、小组讨论、个人作业展示等；指导性强：教师分组带领学生进行活动；鼓励多样性：鼓励学生在不同场合下融入自己的思想和行为。六、教学内容1.珍惜同学情的意义和方法心理健康启示珍惜同学情是心理健康教育的一个重要环节。它不仅是培养孩子品德的重要途径，也是社交能力与情感表达等方面的锻炼。同学情的含义同学情是指同学间的友情、合作、互助、信任、理解等。珍惜同学情的意义培养孩子与人友好相处的品德；带动学生建立合理的竞争心理；有助于促进学生的互相了解，便于进行学习和生活上的合作；培养学生同情心、爱心、自尊心和自信心等情感体验。珍惜同学情的方法积极包容，掌握适当的宽容度；多关心，站在对方的立场上考虑问题；热心帮助，尽量协助需要帮助的同学；懂得shares和respect；发扬合作意识。2.珍惜同学情的表现体现珍惜同学情的具体行为倾听：耐心地听同学课堂上的发言，给予决策上的建议；分享：分享自己的心情，和同学讨论自己感兴趣的话题；关心：关注同学的情况、身体状况、家庭情况，做到懂得关心在乎；帮助：尽可能地提供帮助；认可：肯定同学的优点与长处，如果同学有了进步，及时表扬。日常行为反应瞭解同学，建立学习和平台；彼此间关心，分享心情；尊重同学，真诚对待；倡导着双向交流。3.珍惜同学情的培养儿童的成长需要珍惜同学情主张“珍惜同学情”是对儿童正常成长的一种关注，这种情感的表达与作用应该是学校中最主要的、最为重要的一项任务。身体与心理受益“珍惜同学情”不仅能够增进同学之间的感情，保持团队的凝聚力，而且能够促进儿童自信、自尊、自我价值的建构。七、教学反思“15珍惜同学情”这个话题在六年级心理健康教育中占有重要的位置，通过多样性的教学方法，达到了

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