的小班音乐教案十篇

第第页的小班音乐教案十篇

小班音乐教案篇1

活动目标

1、能合着快慢不同的音乐节奏，制造性地用身体动作模拟各种汽车。

2、体验大胆想象、自由表现的乐趣。

3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

教学重点、难点

能合着快慢不同的音乐节奏，制造性地用身体动作模拟各种汽车。

活动预备

1、观测过各种汽车，玩过各种玩具汽车。

2、做过“小司机”的音乐游戏，熟识红灯、绿灯、转弯的音乐信号。

3、节奏快慢不同的音乐片断以及完整的游戏音乐

活动过程

1、在音乐声中，幼儿拿着玩具汽车相互观看、自由交谈。

2、幼儿用身体动作表现汽车。

①你最喜爱什么汽车，为什么？请你们学一学。

②播放快节奏的音乐，请幼儿合着节奏做仿照动作。

③出示玩具汽车，鼓舞幼儿制造性地用各种身体动作表现汽车最主要的.特征。

④播放快节奏的音乐，引导幼儿合着音乐做动作，并相互学习。

⑤重点模拟两种汽车，如消防车和警车，引导幼儿充分体验和表现。

⑥在快节奏音乐的伴随下，幼儿自由表现汽车，音乐一停就摆好造型，相互观赏。请个别幼儿说说自己仿照的是什么车，在干什么。鼓舞幼儿大胆表述，如“我是警车，在执行任务”。

3、幼儿合着快慢不同的音乐节奏，制造性地表现汽车。

①刚才我们合着音乐想出了很多有趣的动作，现在我们认真听听，这段音乐和刚才的音乐一样吗？

②合着慢节奏的音乐，幼儿制造性地表现汽车，想象此时汽车在干什么，如“消防车要安全回家了”等。

③现在我们来完整听一遍音乐，想一想音乐节奏快时汽车似乎在干什么，音乐节奏慢时汽车似乎在干什么，怎样用动作来表现。

④引导幼儿依据音乐节奏的快慢，配上合适的动作。

4、游戏：欢乐的汽车。

①你们工作得真仔细，现在该回停车场了。听，一路上回涌现什么状况？

②老师用钢琴弹出高音、低音和刮音，启发幼儿听辨出绿灯、红灯和转弯的音乐信号。

③游戏开始，老师弹出不同节奏的音乐，鼓舞幼儿边听辨节奏和明显的音乐信号，边制造性地游戏。

④在欢快的音乐声中，幼儿抱着玩具汽车回“停车场”

教学反思

这个活动是主体活动“车子叭叭”的组成部分。幼儿对汽车有着切身的感受、体验，他们在乘车和玩车的过程中积累了丰富的阅历，因此幼儿愿意参加、表现。在活动中，幼儿的想象力、制造技能得到了培育，形成了相互学习的立场以及自我表现的意识。

小百科：

车辆指的是代步工具，古代车有四条车辙印，这说明当时已有"交通规范"，两车相向而驶，与中国现在的”靠右行驶“异曲同工。

小班音乐教案篇2

【活动目标】

1、幼儿理解四肢概念，探究身体动作的各种可能性。(重点)

2、幼儿结合音乐，能听指令练习“几肢着地”。(难点)

3、培育幼儿合作，相互援助的意识并体验音乐游戏带来的欢乐。

【活动预备】CD机

【活动过程】

一、开始部分。

老师带领幼儿听音乐《几肢着地》，进入活动场所(幼儿初次听音乐，感觉音乐的休止时，停止行走。)师用“WU”在音乐的休止处发出音阶的下滑行，上滑行。

二、基本部分。

导入游戏：我来问，你来说。

师：现在小伙伴们和何老师玩游戏，我来问，你来说。

师：我的小伙伴告知我，你的小手在哪里?

幼：何老师，我的小手在这里。

师：小伙伴告知我你的小脚在哪里?

幼：何老师，我的小脚在这里。

师：小伙伴告知我，你的胳膊在哪里?

幼：何老师，我的胳膊在这里。

师：小伙伴告知我，你的小腿在哪里?

幼：何老师，我的腿在这里。

师：还记得何老师告知过小伙伴们，我们的胳膊和腿有一个共同的名字叫什么?

幼：四肢

师：我们的胳膊和腿有一个名字叫：四肢。

三、大肌肉活动《几肢着地》。

1、游戏：我来说，你来做

幼儿通过“一肢着地”到“无肢着地”，老师通过语言和肢体动作启发孩子们探究、制造符合要求的`身体动作的可能性。

师：小伙伴现在何老师一起活动活动我们的四肢吧。

2、请幼儿俩俩合作,进行游戏“几肢着地”。

3、播放音乐：请孩子们通过“行走”和“停止”感知乐句(乐句的休止处)

4、幼儿听音乐，在乐句休止前的地方老师提出“几肢着地”，请幼儿们在乐句的休止时创编相应的动作。

5、请幼儿俩俩合作，进行游戏“几肢着地”。(培育幼儿的合作相互援助的意识)

此处依据孩子的做的状况，进行反复游戏。

四、结束活动：游戏歌曲《小跳蚤》。

师：我们的四肢活动了这么长时间，现在小伙伴们何老师一起用我们的小手给四肢按摩按摩吧!(播放音乐《小跳蚤》)

小班音乐教案篇3

目标：

1．能用活泼、开心的声音唱歌。

2．与同伴共享新年带来的喜悦。

预备：

1．幼儿已经参与了新年游园活动，体验了游园活动的丰富多彩和过新年的喜悦。

2．锣一面，鼓一个。

过程：

1．让幼儿畅谈过新年游园活动的感受，引出课题。

2．新授歌曲《新年到》。

?老师有表情地范唱。

?师幼共同边听音乐边按节拍朗诵歌词，援助幼儿熟识曲调。

?幼儿学唱。

?幼儿有表情地演唱。

3．幼儿创编拜年动作，增加歌曲的演唱爱好。

4．幼儿自由地找好伙伴表演唱歌曲，与同伴共享新年带来的喜悦。

建议：

鼓舞幼儿向家人及亲戚演唱此歌曲，与每一个人共享新年到来的欢乐。

评价：

能唱清晰歌词，会用动作表示“恭喜”。

幼儿园小班音乐教案：小雪花

幼儿园小班音乐教案：小雪花

目标：

1．感受歌曲的精美，学习用连贯、温柔的声音唱歌。

2．会用动作表现雪花落下的温柔和“飘在乎里不见了”的情趣。

预备：

?《小雪花》歌曲磁带、录音机。

?小雪花的'头饰一个。

?小雪花的胸饰(跟幼儿人数相等)。

过程：

1．发声练习：北风吹。

12|3一|32|l―|

(老师)北风吹，(幼儿)呼呼呼。

2．学唱歌曲。

放《小雪花》的音乐，老师随音乐歌颂。

提问：歌里唱了谁?小雪花飘的时候像什么?

老师戴上头饰，边做动作，边念歌词。

提问：小雪花飘在天上像什么?小雪花飘在手里哪去啦?

幼儿贴上胸饰边听音乐边学念歌词。

幼儿跟着老师轻轻唱歌。

幼儿跟着音乐演唱歌曲。

3．“小雪花”们跟着音乐，边唱边创编动作，表现雪花飘落的姿态。

建议：

念最末一句旁白：“咦!哪里去了!”时引导幼儿念出雪花在手里不见了的情趣。

评价：

喜爱创编动作仿照小雪花跳舞。

幼儿园小班音乐教案：秋风和小树叶

幼儿园小班音乐教案：秋风和小树叶

目标：

1．会唱歌曲，感受秋风吹、树叶舞的意境。

2．能辨别音乐的快慢，并大胆地用动作表现。

预备：

每人一片秋叶。

过程：

1．老师朗诵歌词，引导幼儿进入意境。

?幼儿与老师一起听伴奏朗诵歌词。

2．学唱歌曲并用动作表现。

?幼儿跟随老师学唱歌曲。

?引导幼儿一边唱一边大胆地用动作表现树叶飞的情景。

3．辨别并表现音乐的快慢。

?老师用钢琴弹奏出快慢不同的音乐，模拟风声，启发幼儿想像，两种风声有什么不一样，可以用怎样的动作来表示。

4．游戏：“秋风和小树叶”。

幼儿手持树叶，边唱歌边舞蹈，歌曲停时，老师用钢琴弹奏模拟风声：风声快而强时，幼儿快速地飘来飘去；风声慢而弱时，幼儿放慢动作；风声停，幼儿便停止动作不动。

?鼓舞幼儿大胆想像多种动作表现风吹树叶飞的情境。

建议：

风停时，引导幼儿保持不同的造型不动，老师可以提问：“小树叶，你飘到哪里?”幼儿自由回答：“我飘落在***。”

评价：

1．会用温柔精美的歌声唱歌。

2．想像并会用双手在头上、体侧、左右摆曳，表现出多种树叶飘落的动作。

小班音乐教案篇4

预设目标：

1、学唱歌曲，体验歌曲快乐的心情。

2、培育幼儿自我服务的技能。

活动预备：小乐器：三角铁、碰铃、串铃。

活动预设：

1、学做《拍手跺脚组合节奏练习》的动作。

(1)观赏乐曲，让幼儿找出拍手节奏，听音乐拍手，并进行练习。再找出跺脚节奏，并进行练习。

(2)在动作娴熟的.基础上，分两组进行练习，一组拍手，一组跺脚，拍、跺出和谐的节奏。

2、即兴表演。第一遍老师念歌词，幼儿依据歌词表演;第二遍老师演唱歌曲，幼儿再次即兴表演，让幼儿通过动作体会劳动人民的辛苦，体验歌曲表达的心情。

3、学唱歌曲。

(1)幼儿感受节拍，按节拍念歌词。

(2)用整体教唱法教唱歌曲，提示幼儿用自然的声音唱歌曲。

(3)幼儿每人拿一件小乐器，边唱边为自己伴奏。

4、复习舞蹈《花蝴蝶》。

小班音乐教案篇5

活动目标：

1.熟识歌曲旋律，初步掌控歌曲的内容，能用身体动作表现抱娃娃的动作。

2.借助情境表演、游戏、记忆歌词内容。

3.在结伴游戏时，情愿与同伴交换进行抱娃娃表演。

4.复习汉字：小娃娃活动预备：布娃娃假设干

活动过程：

一、复习导入

1、出示布娃娃：小伙伴看看这时谁呀？小宝宝要睡觉了，我们小伙伴来当她的爸爸妈妈哄宝宝睡觉好吗？

2.师生随着音乐用缓慢、温柔的歌声演唱《我的小宝宝》

二、学习歌曲《小娃娃》

1.师：小娃娃睡醒了，我们来看看这个小娃娃长得师什么样子？身上穿着什么衣服？你喜爱它吗？你想抱抱它吗？我们一起和小娃娃来做游戏吧，轻轻地抱他转一转，还要送玩。

2.老师这里有一首小娃娃的'歌曲，我们一起来听一听。

3.师表演唱《小娃娃》：你听到了什么？看到了什么？

4.老师带领幼儿一起演唱。

三、幼儿学玩表演游戏

1、老师示范讲解游戏玩法：出示娃娃，边唱边示范游戏的玩法，唱到最末一句将娃娃送给另一个幼儿，并与该幼儿交换位置。

2.师：我做妈妈抱娃娃唱歌，谁来和我一起玩游戏？

3.师：找一个好伙伴做游戏，商量一个做妈妈，一边唱一边抱娃娃做动作。

四、幼儿完整地表演做游戏

1、请一组幼儿做这个游戏，每人抱一个娃娃，唱最末一句时把娃娃送给好伙伴，间奏后拿到娃娃的幼儿继续表演做游戏。

2.师：娃娃要睡觉了，小伙伴把小娃娃送到床上放好，轻轻地离开，不影响娃娃睡觉。

小班音乐教案篇6

活动目的：

1、理解童谣内容，能分清左右手。

2、通过图夹文的形式，援助幼儿感知汉字：左、右、手、一、二、三、四、五。

3、知道自己的事情自己做，情愿援助别人。

活动预备：

图夹文一幅、各种手在做事的图片

活动过程：

〔一〕、律动《小手拍拍》

听音乐做动作，提问：小伙伴把什么藏起来了？伸出来看看，你有几只小手？

〔二〕、通过提问的形式，援助幼儿理解童谣内容。

1、出示左、右手的图片，引导幼儿观测，感知汉字：左、右、手、一、二、三、四、五。

〔1〕请小伙伴伸出左手数一数，我们左手上有几个手指头？引出童谣：伸出左手，数一数，一、二、三、四、五，共有5个手指头。

〔2〕那我们右手上有几个手指头？引出童谣：伸出右手，数一数，一、二、三、四、五，也有5个手指头。

〔3〕我们的左手和右手共有几个手指头？引出童谣：左手和右手共有几个手指头？

2、幼儿学习童谣，了解童谣中的童趣。

〔1〕师完整地朗诵童谣。〔边朗诵边做动作〕提问：童谣里面讲了什么？〔请幼儿用童谣里的'话说。〕我们两只小手会干什么？

〔2〕师再次边朗诵童谣边做动作，幼儿边跟念边做动作。

〔3〕让幼儿集体边朗诵边做动作。

〔4〕请个别幼儿表演童谣。

3、鼓舞幼儿替换童谣中的内容，进行仿编活动。

师：我们除了有一双能干的手，还有什么？

4、引导幼儿把仿编的内容念到童谣里。

四、认识小小手的功能

提问：小手还可以干什么？〔出示图片〕小手可以画画、擦桌子等，我们的小手可会很多事情，不仅可以援助我们自己，还可以援助别人，千万别让小手闲着，假如你让小手闲着，他会不兴奋的。现在，用你的小手去画漂亮的花吧！

小班音乐教案篇7

活动目标：

1、培育幼儿的集体协作技能。

2、引导幼儿认识自制大鼓、手铃、响筒。能感知对比鲜亮的声音强弱与快慢的改变。

3、依据故事情节集体来演奏。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动预备：

1、故事挂图

2、大鼓一个、手铃假设干、响筒假设干。

活动重点难点：

活动重点：

引导幼儿认识自制大鼓、手铃、响筒。能感知对比鲜亮的声音强弱与快慢的改变。

活动难点：

依据故事情节集体来演奏。

活动过程：

导入：通过仿照大象和小蚊子来到自己的座位上。

孩子们，我们来学一学大象走路吧，伸着长长的鼻子，轰轰地走着。现在咱们再变成一只小蚊子，嗡嗡地飞到自己的小椅子上。好！小伙伴们表现真棒！

一、开始部分

认识大鼓、手铃、响筒.(以听辨三种不同乐器的声音，并为后面的活动做铺垫。)

1、玩游戏“小鼓会唱歌”，感受声音的轻与重和快与慢。

师：小伙伴们，听谁在给我们唱歌？你们认识它吗？——小鼓。”(径直出示小鼓)

师：“下面小鼓要唱两首歌，大家要认真听一听，第一首歌和第二首歌颂得是不是一个样?”

幼：不一样。第一首快，声音轻；第二首重，声音慢。

2、听声音，感受乐器的音色，认识新乐器——响筒。

师：接下来又是谁呢？请小伙伴听一听这种声音。老师告知小伙伴：这件乐器叫响筒。〔并让幼儿再次观赏响筒的声音，并认真地观测其形状〕。

3、师：“小伙伴看一看，老师拿的是什么?手铃要讲故事了，请你们认真听一听，手铃在故事里变成了什么?小鼓和响筒在故事里又变成了什么?”

二、基本部分

故事《大象和蚊子》。

1、老师结合乐器响筒、手铃、小鼓讲解并描述故事。〔伴随乐器讲故事，不仅能够吸引幼儿，而且能够让幼儿了解到乐器的运用方法。〕

提出问题，巩固故事。

师：“故事里面讲的是谁和谁的'事情?”(是大象和小蚊子)

2、以乐器在故事中发出的声响为线索，引导幼儿回忆故事的主要情节。

师：“咚——咚——咚——的小鼓声是谁发出的声音?它在做什么?”(是大象在走路，它在散步)

师：“呱——呱——呱——的呱呱筒声在故事里是什么声?是谁在做什么?为什么要那样做?”(是大象在甩尾巴，它要赶走蚊子，不让蚊子叮自己)

师：“在故事里，小鼓最末为什么发出了‘咚!咚!’两下重重的声音?”(大象生气了，用劲跺脚呢)

师：“大象跺脚后，发生了什么?是什么样子?”

(幼儿回答并表演蚊子晕倒的样子)

3、老师和幼儿一同表演演奏。

师：小伙伴想自己来演奏吗？那么老师扮演大象，需要用小鼓和响筒；小伙伴扮演小蚊子需要什么呢？〔手铃〕。

4、老师讲故事，幼儿集体演奏。

三、结束部分

今日，小伙伴们演奏的都特别好，现在这些乐器要回家休息了，咱们一起把他们送回去吧。〔播放音乐〕

活动延伸：

在表演区投放乐器，鼓舞幼儿在表演区进行表演。

活动反思：

教学设计：

《大象和小蚊子》是一个打击乐的教学活动，其形象幼儿比较熟识，并且可以在幼儿已知阅历的基础上提升现实水平。完全的活动设计是由各种打击乐引出的故事情节，充分让幼儿感知打击乐与故事的融合，然后让幼儿亲身体验演奏的乐趣，大大激发幼儿对打击乐的爱好。

幼儿反应：

每个孩子都喜爱敲敲打打，在刚开始了解各种打击乐的时候，孩子们就表现的很仔细，由于他们对声音有天生的敏感性，然后故事的演示更加激起了孩子的爱好，想自己能试试。第一遍老师讲故事个别幼儿配乐演奏时，孩子们能够积极协作，渐渐进入角色。等第二次表演时有的幼儿已经能够自己边说故事情节边配乐，可以说孩子们都乐在其中，积极参入，表达了幼儿的主体性。

不足和改进：

首先我们的打击乐都是自制的，所以在感官上不是很抱负，而且数量较少，这是需要克服的问题。

在让个别幼儿表演之前应当先集体进行空手练习，等孩子们完全了解故事情节再演奏，为后面的集体演奏打下基础。

小班音乐教案篇8

小班音乐活动：

我是小豆子

活动目标：

1、通过故事、游戏让幼儿熟识旋律，学唱歌曲。

2、在活动中体验与同伴共同游戏的欢乐，沟通情感。

活动预备：

1、豆子生长过程的操作材料1、2、3、4

2、每人一个豆子头饰

活动过程：

1、故事导入课题，熟识歌曲。

T：“宝宝们，看我带来了什么？它里面是什么呢？”〔老师出示豆荚，幼儿认识豆荚，并知道豆荚中是豆子〕

T：“关于它有个很漂亮的故事：在一个阳光明媚的下午，风轻轻地吹着。很轻，很轻——小豆荚在太阳公公的照耀下张开了小嘴巴，小豆荚离开了妈妈，跟着风婆婆，跳呀跳呀，蹦呀蹦呀，真欢乐。小豆子噼里啪啦，噼里啪啦的从豆荚中跳出来。有的落在了草丛中，有的跳到了池塘边，有的跳到了花丛中。下雨了，下雨了，小豆子宝宝张开了小嘴巴快乐地喝着水。慢慢地，小豆子宝宝怎么啦？〔请幼儿说一说，老师示范演唱歌曲边运用操作材料1〕

T：“小豆子发芽了，渐渐的渐渐的，发芽的`小豆子又会怎么样呢？”〔老师示范演唱，运用操作材料2〕以下相同，直到运用完操作材料4。〔让幼儿熟识歌曲的旋律，了解豆子的生长过程〕

2、通过游戏，学唱歌曲。

T：“我们今日教室里也有很多的小豆子，想不想渐渐长大啊？”〔老师带领幼儿边做动作边唱歌，老师让幼儿在不同的地方长大“草丛、花丛、池塘边、座位上”〕

T：“小豆子们长大了，你兴奋吗？那我们一起到外面去晒晒太阳吧！好让我们的宝宝快快成熟！”〔老师带领幼儿边做动作边唱歌曲走出教室，结束活动〕

小班音乐教案篇9

活动目标：

1：能够看挂图唱歌曲《小乌龟》强调乐句进行的精确性。

2：利用肢体协作音乐，让幼儿学习听辩乐句。

3：幼儿学习协作儿歌二声部合奏。

活动预备：

图片4张小乌龟鼓铃故。

活动过程：

一、老师出示小乌龟，导入活动。

老师：

1伙伴，今日老师带了一个伙伴来，你们想知道他是谁吗?《小乌龟》你们知道小乌龟是怎么走路的.吗?谁上来学学。

现在你们想不想一起学学小乌龟爬呢?你们学习小乌龟的时候，老师会敲鼓，听到鼓声你们就要停下来，2师唱歌曲，幼儿在老师唱停的地方拍一下手

二、歌曲小乌龟

1老师：小伙伴，小乌龟来到了我们这里，它经过了4个地方，你们看看它经过了哪4个地方?

2老师出示四张挂图：你们看：这是什么地方?〈小山坡〉这是什么地方?〈树林〉这一栋房子是什么地方?〈这是小商店〉他们还经过了哪里?〈游乐场〉。他是一边走，一边唱着来的，你们听听小乌龟