陕西省2005年中考语文现代文阅读真题

陕西省2005年中考语文现代文阅读真题迷雾探踪杨关庆雾是一种常见的天气现象。当低层大气中的水汽达到饱和状态时，水汽凝结物悬浮在空气中形成雾茫茫的天气，并使能见度的水平距离小于1千米，气象上把这种天气称为雾。水平能见度低于1千米的雾称为大雾，水平能见度在500米以下的雾称为浓雾。大雾到底是怎样形成的呢？让我们来看生活中的一个现象：在做饭的时候，大家肯定能看到锅上方总是有雾气产生，大雾的形成和它形成的原理相同，只是形成的范围大，维持的时间长而已。空气中能容纳一定量的水汽，气温愈高，空气中所能容纳的水汽愈多，反之愈少。白昼的温度一般比较高，空气中可容纳较多的水汽；但是到了夜晚，但温度低到空气不能容纳原先所有的水汽时，过剩的水汽便凝结成小水滴或小冰晶，浮游在近地面的大气中，雾就形成了。大雾天气对交通影响很大，飞机不能起飞和降落，公路上行驶的汽车，河面、湖面和海面上航行的船舶等，都因雾天能见度差导致交通事故增多。另外，雾对农业生产也有危害，如果连续数天大雾，将使农作物缺少光照，进而影响作物生长，诱使病害发生，如小麦抽穗时遇上连续3天以上的大雾，就容易引起赤霉病。专家提醒说，雾对人体健康的危害有很大的隐蔽性。据测定，雾滴中含酸、碱、盐、胺、酚、尘埃、病原微生物等有害物质的比例，比通常的大气水滴高几十倍。所以，在有雾的天气里，人们应适当停止一些户外活动，尤其是一些剧烈的运动。既然大雾给人们的生活带来极大的不便，那么人们能不能消除大雾呢？针对大雾形成的过程，我们可以进行人工消雾。所谓人工消雾，就是指用人工影响的方式消除局部区域内的雾滴以提高能见度。雾可以分为雾区温度高于0°C的暖雾和低于0°C的过冷雾。目前一般有三种消暖雾的方法：一、加热法。对小范围雾区如机场跑道等，采取一定的措施，加热空气使雾滴蒸发而消失。二、吸湿法。播散盐、尿素等吸湿物质作为催化剂，产生大量凝结核，水气在凝结核上凝结长成大水滴。三、人工扰动混合法。用直升飞机在雾区顶部缓慢飞行，把雾顶以上干燥空气驱赶下来与雾中空气混合，促使雾滴蒸发消失。2002年12月，陕西就曾通过播散液态二氧化碳来改变雾的存在形式，使其变成雪后降落。经过现场勘查，在第一次作业20分钟后，距离作业下风方1.2千米处开始降雪，降雪后有小区域内能见度由原来的不到(选文有改动)6．请根据文意，用一句话给“雾”下定义。（3分）雾是一种的天气现象。7．请认真阅读全文，简要概括文章的思路。（2分）———→———→———→8．目前，一般有哪几种消暖雾的方法？文中提到的咱们陕西的消雾作业属于其中哪一种？（3分）9．文章最后一段运用了哪些说明方法？请结合实例具体分析其中两种方法的作用。（5分）说明方法：举例分析：【参考答案】6．（3分）雾失一种当低层大气中的水汽达到饱和状态时，水汽凝结物悬浮在空气中形成的、使能见度水平距离小于1千米的天气现象。评分标准：答案包括“当低层大气中的水汽达到饱和状态时”“水汽凝结物悬浮在空气中形成的”“使能见度水平距离小于1千米”三个信息点，每答对一点得1分。7．（2分）什么是雾—→大雾成因—→大雾危害—→人工消雾方法评分标准：答对一点得1分，共2分。8．（3分）加热法、吸湿法、人工扰动混合法。吸湿法。评分标准：第一问三种方法提取全面准确得1分，缺任何一种不给分；第二问根据相关信息判断准确即可得2分。9．（5分）说明方法：下定义、分类别、举例子、列数字。举例分析：①运用下定义的说明方法，简明准确地说明了人工消雾的特点。②运用分类别的方法将雾分为暖雾和过冷雾，然后分类说明，使文章条理清晰，易于理解。③举陕西消雾作业的实例，具体说明人工消雾法的可操作性。④运用列数字的说明方法准确说明人工消雾的实际效果。评分标准：第一问能答出三种说明方法即可得1分。第二问能结合文章具体内容，每举例分析一种说明方法的作用，言之有理即可得2分，共4分。（2005年陕西中考试题）送你一束草佚名那天，我走进一片陌生的小树林时,天空蔚蓝，一缕缕阳光透过树叶，班驳地洒在地面上,本是很美的风景，但我无心欣赏。身在异国他乡，世态的繁杂,做人的艰难和理想的失意,使我有着许多挥之不去的惆怅和茫然。我一个人,低着头,步子也被这种惆怅与茫然压得很慢……当我整个被小树林包围时，我才停住步子，侧身倚在一棵大树上，不禁忧忧地叹了口气。头，依然低着，垂眼望着足下的一簇细细的青草，呆了似的。听见树叶响动，知道不会有相识的人来这里，没有理会，只顾自己发呆。忽然一片影子挡在眼前，我抬起头，吃惊地看见了一个陌生的男孩站在我的面前，他微笑着，很专注地看着我。他高大、英俊，一头金色的卷发，在清晨明媚的阳光下，显得神采飞扬。他两手背在身后像握藏着什么东西。我毫无表情地看了他一眼，漠然地转过脸去，望着别处苍翠蓊郁的树木，依然没有理睬。陌生人，应该设防的，况且是在陌生的地方。我悄悄地，在心中警告自己。“瞧，这个——给你。”随着他温和的声音，我惊讶回头，看到他宝贝似的捧着一大把细细碎碎的野花草，举到我的面前。他一脸鼓舞人的真诚，眼睛亮亮的，期待着我伸出手。这是一束信手到野外采摘的花草，有白有紫，还有淡蓝的，粉红的，不过绿色最多，每枝花草上都滚动着晶亮的小水珠，像是刚刚采的,滋润中,散发出一丝丝恬淡的清香。我不禁埋头用脸颊亲了亲这束美丽的花草,无语。“喜欢吗?”他眨了眨蓝色的眼睛。“喜欢,可是——”“喜欢就笑起来，要那种快乐的微笑，嗯？”他打断我的话，眼神送过来一缕温柔的鼓励。我真的忍不住笑了。他满意地点点头，然后走过来，像长者一样很亲切地揉乱我的长发，又拍拍我的肩膀，然后转身大步走开了。我突然被这陌生的爱护弄得眼睛湿湿的。低头亲亲手中的花草，我拔腿跑起来，是那种快乐的奔跑。很快，我追上了那个陌生的男孩，又很快超过了他。我依然飞快地奔跑，一手挥着那束花草，脸上挂着微笑，直到很远，才回过头来望那男孩，他已经遥远成一个黑色的小点，我一边退着继续跑，一边扯着嗓门向那边大声喊：“喂——我在快乐地微笑，你听见了吗——听见了吗？”天空中，飘荡着我的回音，久久地，像一串快乐的音符……那天，驻在我心里快乐，让我快乐了后来许许多多的日子。为了爱，为了回报那个陌生男孩和与他一样许多的善良的人们，更为了此生不负真诚之心，再平凡再苦累的日子，我也会好好地活着，好好地把自己的快乐与微笑，一如那束芬芳的花草，也传递给熟悉的陌生的人们，传递给在人生的旅途中走得郁郁寡欢和忧心忡忡的人们……１０、文章标题“送你一束草”有什么深刻含义？（２分）１１、文中的那位陌生男孩具有怎样的品质？（３分）１２、文中塑造陌生男孩主要采用了什么描写方法？请结合具体的句子说明它的作用。（４分）１３、请简要梳理“我”的情感变化过程。（４分）（）→（）→（）→（）１４、请就这篇文章的主旨内容或者写作特点进行质疑、探究，并在此基础上，提一个问题，然后提出自己的看法。（５分）问题：（３分）看法：【参考答案】１０、（２分）示例１：“送你一束草”不仅是送给“我”一束草，让我改变心情，更是把快乐与自信送给我，而“我”又把它传递给那些在生活旅途中郁郁寡欢和忧心忡忡的人们。文章以此为题，传达出人与人之间的温情，说明我们需要相互关爱，相互鼓励。示例２：文中的小伙子送给“我”的不仅是一束草，更多的是传递给“我”一种快乐与鼓励，真诚与关爱。所以那束草就有了更深的含义。评分标准：答出“快乐与鼓励，自信与乐观、真诚与关爱”等关键词即可。１１、（３分）文中的陌生男孩具有真诚善良、乐于助人、关爱别人的品质。评分标准：意思对即可。１２、作者主要采用了语言描写、动作描写和神态描写。（２分）通过动作描写（送给“我”一束草和“揉乱我的长发，又拍拍我的肩膀”）传达出那个陌生男孩对我的真诚的关爱。通过语言描写（喜欢就笑起来，要那种快乐的微笑，）表现了陌生男孩对我的鼓励和感染。通过神态描写（他微笑着；眼神送过来一缕温柔的鼓励；他一脸鼓舞人的真诚，眼睛亮亮的，期待着我伸出手）表现了陌生男孩对我的真诚的鼓励。（２分）评分标准：描写方法三种答出两种即可得２分。围绕方法结合实例分析作用，答出两种得２分。１３、（４分）“我”的心理变化过程为：（惆怅、茫然）→（惊讶、吃惊）→（感激、感动）→（快乐、珍惜）评分标准：每答对一个过程得１分，意思对即可。１４、）（５分）示例１：［问题］文中写道“我因为那个“陌生男孩”送的“一束草”而改变了自己惆怅茫然心情，是不是有些言过其实？（２分）［看法］不是，文中的陌生男孩在我一个人身处异国他乡，遭遇困境无法解脱的时候，微笑着送给“我”一束草，传达出一种亲人般的关爱，让我感受到了鼓励，因此他不仅送给“我”一束草，而且送给我以快乐的心情来克服困难的人生态度。所以不是言过其实。（３分）示例２：［问题］作者为什么在文中要将那位帮助过“我”的男孩写成是“陌生男孩”而不是“熟悉的男友”？这样写有什么深刻的内涵？（２分）［看法］在我们中国的传统教育中，总是告诉孩子，尤其是女孩子，不要相信陌生人，但是文中正是这位陌生的男孩，用他的真诚与善良的帮助，把我从惆怅与茫然中的阴影中拉出来，用乐观的心态来面对生活。文章没有将那位“陌生男孩”设计成“我的男友”，是想通过这样的故事告诉读者，无论在什么地方，人与人之间还是有温情存在，所以我们需要相互关爱，相互帮助，而且无论是陌路相逢还是熟悉的朋友，我们都应该伸出友爱