部编版八年级语文下册 社戏 公开课教育课件

社戏

社，在绍兴指一种居住区域。

文学常识社戏，指在社中每年所演的“年规戏”，是中国农村举行迎神赛会或岁时节庆时所演的戏，在江南尤为盛行。看看看看看看看看绍兴的乌篷船看看月夜行船情节梳理小说平桥概况无船出行赵庄看戏停船吃豆深夜返回再谈吃豆伙伴游玩月夜行船情节梳理平桥概况无船出行赵庄看戏停船吃豆深夜返回再谈吃豆伏起伏起起余波伙伴游玩月夜行船情节梳理情节跌宕曲折品豆品戏

真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。品豆品戏“戏”不好看想看铁头老生翻筋斗，结果没翻想看蛇精和跳老虎，也没看到老旦总是坐着唱小伙伴们喃喃地骂，有的打起呵欠“但我吃了豆，却并没有昨夜的豆那么好”“豆”不好吃◎这虾照例是归我吃的。◎他们都叹息而且表同情。忽然间，一个最聪明的双喜大悟似的提议了……◎双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。◎我有些疲倦了，托桂生买豆浆去。他去了一刻，回来说，“没有。卖豆浆的聋子也回去了。日里倒有，我还喝了两碗呢。现在去舀一瓢水来给你喝罢。”◎他（阿发）于是往来的摸了一回，直起身来说道，“偷我们的罢，我们的大得多呢。”◎我们中间几个年长的仍然慢慢的摇着船，几个到后舱去生火，年幼的和我都剥豆。◎不久豆熟了，便任凭航船浮在水面上，都围起来用手撮着吃。吃完豆，又开船，一面洗器具，豆荚豆壳全抛在河水里，什么痕迹也没有了。◎外祖母很气恼，怪家里的人不早定，絮叨起来。母亲便宽慰伊，说我们鲁镇的戏比小村里的好得多，一年看几回，今天就算了。◎母亲却竭力的嘱咐我，说万不能装模装样，怕又招外祖母生气，又不准和别人一同去，说是怕外祖母要担心。◎外祖母也终于觉察了，并且说我应当不高兴，他们太怠慢，是待客的礼数里从来没有的。◎然而外祖母又怕都是孩子，不可靠；母亲又说是若叫大人一同去，他们白天全有工作，要他熬夜，是不合情理的。◎外祖母和母亲也相信，便不再驳回，都微笑了。◎母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船……◎桥脚上站着一个人，却是我的母亲……母亲颇有些生气，说是过了三更了，怎么回来得这样迟，但也就高兴了，笑着邀大家去吃炒米。◎因为有了远客，他们也都从父母那里得了减少工作的许可，伴我来游戏。在小村里，一家的客，几乎也就是公共的。◎六一公公看见我，便停了楫，笑道，“请客？——这是应该的。”◎不料六一公公竟非常感激起来，将大拇指一翘，得意的说道，“这真是大市镇里出来的读过书的人才识货！我的豆种是粒粒挑选过的，乡下人不识好歹，还说我的豆比不上别人的呢。我今天也要送些给我们的姑奶奶尝尝去……◎是六一公公送给母亲和我吃的。听说他还对母亲极口夸奖我，说“小小年纪便有见识，将来一定要中状元。姑奶奶，你的福气是可以写包票的了。”◎两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。（11段）◎那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。（12段）◎月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛，很悠扬……（22段）

◎这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝彩起来。（23段）

主题探究

“豆”是“感情豆”，“戏”也是“感情戏”。

平桥村虽然极偏僻，但却是“我的乐土”：这里有“我”温暖无私的亲人，淳朴自由的小伙伴，有幽雅迷人的江南风景，有热情憨厚的乡民，有美好难忘的生活片段……

“豆”本寻常，“戏”也非好戏，

好的是

。儿童视角◎只有我急得要哭……◎总之，是完了。到下午，我的朋友都去了，戏已经开场了，我似乎听到锣鼓的声音，而且知道他们在戏台下买豆浆喝。◎这一天我不钓虾，东西也少吃。◎我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。◎淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。◎我不喝水，支撑着仍然看，也说不出见了些什么，只觉得戏子的脸都渐渐的有些稀奇了，那五官渐不明显，似乎融成一片的再没有什么高低。◎这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿……

儿童的世界未被世俗侵染，天性中更多一些明朗质朴。作者在叙事中运用儿童视角，使得童年记忆汇总充满了童真、诗意和温情。儿童视角◎然而我们是朋友，即使偶而吵闹起来，打了太公，一村的老老少少，也决没有一个会想出“犯上”这两个字来，而他们也百分之九十九不识字。◎不料六一公公竟非常感激起来，将大拇指一翘，得意的说道，“这真是大市镇里出来的读过书的人才识货！我的豆种是粒粒挑选过的，乡下人不识好歹，还说我的豆比不上别人的呢。儿童视角：写出了孩子的热情和友好；写出了六一公公的热情憨厚。成人视角：成年的“我”感受到平桥村村民的文化落后状况；体会出六一公公生活的艰辛——饱受轻视，满含心酸。成人视角【《呐喊》目录】《自序》、《狂人日记》、《孔乙己》、《药》、《明天》、《一件小事》、《头发的故事》、《风波》、《故乡》、《阿Q正传》、《端午节》、《白光》、《兔和猫》、《鸭的喜剧》、《社戏》。

鲁迅借小说中“我”成人后戏院中看到环境的拥挤，观众的侵占座位等情况，讽刺现实中人性的虚伪、自私、冷漠。而童年故乡却是美丽温馨的。表现作者渴求的是没有礼法束缚、没有思想禁锢、追求真善美的理想家园。谢谢聆听！第1课时社戏部编版语文八年级下册

学习目标1．了解作者及本文的写作背景；2．掌握课文中重点字词；3．了解“小说”文体；4．全文结构梳理。

童年对于许多人来说，是快乐美好的，是一段难忘的体验，长大后，回忆往事时，更是怀着一种浪漫情怀，大家的童年一定是丰富多彩的，下面我想请同学们说说自己童年最难忘的事情。导入新课

鲁迅（1881—1936），中国文学家、思想家和革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。1918年5月，第一次以“鲁迅”为笔名发表了中国文学史上第一部白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石。作品主要以小说、杂文为主，代表作有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》等，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《坟》《热风》《华盖集》《三闲集》《二心集》《而已集》《且介亭杂文》等。走近作者

本文选自《呐喊》。《呐喊》收录了鲁迅1918—1922年间所作的14篇短篇小说，包含《狂人日记》《明天》《孔乙己》《药》《阿Q正传》《故乡》等14篇小说。这部作品真实地描绘了辛亥革命到“五四运动”时期的社会生活，揭示了种种深层次的社会矛盾，对中国旧有制度及部分陈腐的传统观念进行了深刻的剖析和比较彻底的否定，表现出作者对民族生存强烈的忧患意识和对社会变革的强烈愿望。作品简介

“社”，原指的是土地神或土地庙。后来发展演变为以演戏的方式来酬神祈福的活动，活动中演的戏就叫“社戏”。南宋诗人陆游就曾描写过社戏热闹的情景：“太平处处是优场，社日儿童喜欲狂。”后来，“社”演变成一种区域名称，相当于“村庄”。在绍兴，社戏就是社中每年所演的“年规戏”。题目解读写作背景本文选自《呐喊》（《鲁迅全集》第一卷，人民文学出版社2005年版）。有删节。本文是鲁迅1922年写的一篇短篇小说。作品以少年时代的生活经历为依据，用第一人称写“我”二十年来三次看戏的经历：两次是辛亥革命后在北京看戏，一次是少年时代在浙江绍兴农村看社戏。课文节选的是看社戏的部分。鲁迅母亲的娘家在绍兴附近的平桥村，童年的鲁迅因此有机会与农民的孩子交朋友，并了解农民的生活。他作品中有许多同情农民、歌颂农民的篇章，《社戏》就是这类作品中的名篇。

惮（

）

踱（）

棹（）归省（）

行辈（）

撺掇（）凫水（）

橹（）

旺相（）dànduózhàoxǐnɡhánɡcuānduofúlǔxiànɡ读一读字词积累

撮（）

桕树（）

怠慢（）篙（）

磕（）

潺潺（）弥散（）

蕴藻（）

家眷（）筋斗（）

楫（）

蹿（）cuōɡāomídǒujiùkēyùnjídàichánjuàncuān【消夏】【归省】【行辈】【太公】【犯上】【怠慢】【撺掇】【凫水】【悠扬】指出嫁的女儿回娘家看望父母。省，探望、问候（多指对尊长）。辈分。冷淡；客套话，表示招待不周。对曾祖父一辈人的称呼。游泳。形容笛声的曲折和谐，优美动听。避暑。触犯长辈或者地位比自己高的人。从旁鼓动人做某事。词语解释【自失】【蕴藻】【叉港】【漂渺】【屹立】【絮叨】【弥散】【宛转】【皎洁】水草。和大河相通的小河道。隐隐约约，若有若无。现在写作“缥缈”。形容说话啰嗦；来回地说。（光线、气体、声音等）向四外扩散。同“婉转”。形容（歌声、鸟鸣声等）抑扬动听。（月亮等）明亮而洁白。指听得出神而忘了自己。像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来形容坚定不可动摇。小说：以塑造人物形象为中心，通过情节的展开和环境的渲染来反映社会生活的一种文学体裁。小说的三要素：人物、情节、环境。其中，“人物”是主要要素。小说的情节结构：开端—发展—高潮—结局。文体知识

根据小说反映生活幅度的大小和篇幅的长短，一般把小说分为四种：

短篇小说。其特征为：篇幅短，容量小，人物集中，情节简明，主题单一，能迅速地反映社会现实，从各种角度与方面展示生活面貌。它往往选择生活中富有典型意义的片段加以描写，形象地提出和回答现实生活中某一重大问题，做到小中见大，借一斑而窥全貌，以一目尽传精神。一般在两万字以下。

长篇小说。其特征为：篇幅长，容量大，情节复杂，人物众多，适于表现广阔的社会生活和人物成长的历程，并能反映某一时代的重大事物和历史面貌。在篇章结构上，一般根据故事情节的发展，分成许多章节；篇幅较长的，还可以分为若干卷或部、集。一般应在十五万字以上。

中篇小说。其特征为：篇幅长短、容量大小、人物多寡、情节繁简均在长篇小说与短篇小说之间。中篇小说和长、短篇小说并没有严格的界限，一般只是篇幅和容量的不同，篇幅较长、容量较大的中篇小说，往往不容易同长篇小说区别开来，而内容复杂的短篇小说，又往往接近于中篇小说。一般在两万至十五万字之间。

小小说。其特征为：篇幅比一般短篇小说更短，多取材于生活中具有典型意义的一个小片段或人物生活中的一两个“镜头”，以近似速写的笔法，勾勒出人物的轮廓或性格的某一侧面，以小见大，生动活泼。一般在两三千字以下。解读小说的一般方法1．说情节，多角度概括，了解文章的主要内容2．评人物，简笔式速写，体会文章中人物形象3．读精段，层次式品析，理解环境描写的作用4．抓文眼，深入式理解，明确文章的主旨意义通读全文，用四字短语概括文章所写的几件事。整体感知平桥概况伙伴游玩无船出行夏夜行船赵庄看戏停船吃豆深夜返回再谈吃豆合作这段话有什么作用？

我们鲁镇的习惯，本来是凡有出嫁的女儿，倘自己还未当家，夏间便大抵回到母家去消夏。第一部分（1-3）

铺垫：从民俗（鲁镇的习惯）入手，富于生活气息。同时为下文“我”随母亲归省做铺垫。品读感悟

第1段介绍平桥村的环境有什么作用？平桥村“极偏僻”而且“小”，但却是“我”的乐土