部编版一年级语文上册 金木水火土 说课课件

《金木水火土》说课

目录研读文本说教材壹三维整合说目标贰优化提升说教法叁根据实际说学法肆环环相扣说流程伍简明扼要说板书陆第一章研读文本说教材教材分析让学生喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望初步感受汉字的形体美教材分析

学习利用已有的生活经验识字，从而逐步产生主动识字的愿望。第二章三维整合说目标教学目标知识与技能过程与方法情感、态度、价值观1.会认“一、二”等5个生字，会写“一、二、三”三个字和笔画横。2.正确、流利朗读课文。通过诵读儿歌的形式，认识田字格，初步掌握正确的写字姿势。初步感受汉字的形体美，激发学习汉字的兴趣，培养“听、说、读、写”的良好习惯。教学目标知识与技能过程与方法情感、态度、价值观1.会认“一、二”等5个生字，会写“一、二、三”三个字和笔画横。2.正确、流利朗读课文。通过诵读儿歌的形式，认识田字格，初步掌握正确的写字姿势。初步感受汉字的形体美，激发学习汉字的兴趣，培养“听、说、读、写”的良好习惯。教学目标知识与技能过程与方法情感、态度、价值观1.会认“一、二”等5个生字，会写“一、二、三”三个字和笔画横。2.正确、流利朗读课文。通过诵读儿歌的形式，认识田字格，初步掌握正确的写字姿势。初步感受汉字的形体美，激发学习汉字的兴趣，培养“听、说、读、写”的良好习惯。第三章优化提升说教法

作为课堂教学的组织者、引导着、合作者，采用儿童喜闻乐见、琅琅上口的儿歌，加强师生交往，创设共享愉悦的学习氛围。

以学生为中心，注重学生听、说、读、写能力的培养。帮助学生养成整理文具的习惯、专心听讲的习惯、乐于表达的习惯、热爱朗读的习惯、认真书写的习惯。第四章根据实际说学法采用看一看、读一读、说一说、练一练等多种方式，引导学生主动参与。学得轻松、快乐，在愉悦的课堂环境中完成学习任务，减轻学习负担。第五章环环相扣说流程课前准备巧用儿歌13朗读课文初步感知2音频激趣诵读导入4结合已知识记生字5联系生活理解词语6学写笔画练习书写7总结提升布置任务课前准备巧用儿歌13朗读课文初步感知2音频激趣诵读导入4结合已知识记生字5联系生活理解词语6学写笔画练习书写7总结提升布置任务铃声响，进课堂，学习用品摆桌上。身体正正坐，小手放放好。眼看前方不说话，跟着老师把课上。课前小儿歌课前准备，巧用儿歌课前准备巧用儿歌13朗读课文初步感知2音频激趣诵读导入4结合已知识记生字5联系生活理解词语6学写笔画练习书写7总结提升布置任务课前准备巧用儿歌13朗读课文初步感知2音频激趣诵读导入4结合已知识记生字5联系生活理解词语6学写笔画练习书写7总结提升布置任务教师范读教师带读学生跟读学生自读全班读、同桌读、师生对读感受朗读的快乐，喜欢朗读课前准备巧用儿歌13朗读课文初步感知2音频激趣诵读导入4结合已知识记生字5联系生活理解词语6学写笔画练习书写7总结提升布置任务12345

一

二

三

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课前准备巧用儿歌13朗读课文初步感知2音频激趣诵读导入4结合已知识记生字5联系生活理解词语6学写笔画练习书写7总结提升布置任务金：金属通过图片、联系生活实际等教学方式激发学生“说”的兴趣，提高学生想要表达的欲望，做到把课堂还给学生。通过巧妙的语言和夸张的动作积极引导学生认真倾听别人的发言，进一步养成“听”的习惯。__________课前准备巧用儿歌13朗读课文初步感知2音频激趣诵读导入4结合已知识记生字5联系生活理解词语6学写笔画练习书写7总结提升布置任务

握笔时，大拇指和食指头对头，中指内侧抵住笔杆。握笔位置离笔尖一寸，胸离桌子一拳，眼离桌面一尺。竖中线左下格右下格左上格右上格横中线田字格，四方方，写好汉字它来帮。左上格、左下格，右上格、右下格。横中线、竖中线，各个方位记心间。观察笔顺书空笔顺教师边范写边提示书写要领学生尝试书写教师点评学生再次练习课前准备巧用儿歌13朗读课文初步感知2音频激趣诵读导入4结合已知识记生字5联系生活理解词语6学写笔画练习书写7总结提升布置任务第六章简明扼要说板书2.金木水火土一二三四五一二三感谢聆听GANXIEGUANKAN口耳目3初读感知学习字词品读释疑课堂拓展当堂检测

说说图片上是人体什么器官？今天，我们就去认识身上的这些宝贝。1.认识7个生字，读准字音，认清字形，会写4个生字。（重点）2.认识笔画“ㄱ”。3.感悟汉字的形象性，感受学习汉字的乐趣。（难点）学习目标听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。自读提示请同学们自由读课文，注意读准字音、读通句子，难读的地方多读几遍。我会认足球足迹站立站岗口下站一人，竖横在中间，全靠它出门识字巧方法立刻占领高地识字巧方法足站坐下请坐二人土上坐识字巧方法坐我会认摘苹果足站目坐口手检查自读情况指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。口书写指导：第一笔竖和横折的横，应该稍往里斜。组词：人口口才造句：中国是一个人口大国。我会写目书写指导：竖要直，中间的两横不碰到右边的竖，横之间等距。组词：目光题目造句：这道题目很好回答。我会写耳书写指导：注意四个横的长短变化各不相同。组词：耳朵耳环造句：妈妈的耳环很漂亮。我会写手书写指导：第一撇是横撇，弯钩要略带点弯。组词：大手手里造句：我手里拿着一只漂亮的玩具娃娃。我会写手可以劳动，足可以走路，口可以吃东西、说话，耳朵可以听声音，目可以看东西。这是课后习题哦！读一读生字，并在图上找一找相关的身体部位。这些身体部位有什么作用？这句话告诉我们：要站有站相，坐有坐相。因为站如松，含腹挺胸，挺拔直立，显得人很有精神；坐如钟，看起来端庄、稳健。站如松，坐如钟。这句话的意思是：站立时像松树一样挺拔。坐姿像旧时摆放在桌子上的台钟一样，四平八稳。人为什么要“站如松，坐如钟”？行如风，指走路生风，行动敏捷。卧如弓，睡觉时像弓一样侧卧，不仅身体容易放松，脉络也容易舒畅。行如风，卧如弓。行如风，体现了人干净利落、雷厉风行的精神面貌；卧如弓，身体充分放松，能够解除疲劳。人为什么要“行如风，卧如弓”？推荐阅读象形字是仿照事物的形状造出来的字，它来自于图画文字。中国的甲骨文、石刻文，都是从原始社会最简