我的教育故事演讲稿5篇

我的教育故事演讲稿5篇我的教育故事演讲稿1我已经在教育领域工作了近20年，这段时间里，我与学生之间的故事不断上演，有快乐的，有伤感的，有令人振奋的，也有让人无奈的。这些经历帮助我更好地理解教师职业内涵，促进我在教师岗位上的成熟和成长。回忆起我的第一年教学经历，我发现这段经历对我影响深远。当时我刚踏上工作岗位，非常担心班级里的学生不服从自己。因此，我总是摆出一副严肃的面孔，在课堂上不苟言笑，不断指出和纠正学生所犯的各种错误，甚至批评他们。开始时，这种做法似乎奏效了，因为课堂纪律很好，学生们也很恭敬。但是随着时间的推移，我发现课堂气氛越来越沉闷，有些学生甚至表现出麻木的态度，让我非常着急。一次偶然的机会，我在新教师培训组内开课，学生们非常积极地发言，思维也很活跃。第二天，班主任找到我，告诉我学生们说我昨天上课时心情特别好，一直面带微笑，如果每节课都这样就太好了。他们还说我笑起来很好看。这时我突然明白了问题的症结所在。当学生看到老师一直严肃的表情，被老师指出错误的挫败感，课堂上怎么可能还会有积极的气氛，怎么可能还会有良好的教学效果。老师的情绪会感染学生的情绪，上课时老师的一个微笑，一个肯定对孩子来说是多么重要，这是鼓舞孩子奋发向上的强大动力，这也是孩子们用积极的态度对待各种事物的基础。从那时起，我改变了我的教学方法。我经常面带微笑，耐心地听完学生的回答，不吝表扬和鼓励。一段时间后，我的课堂教学有了质的改变。我和学生们的距离也拉近了，下课后，经常有学生会主动地跟我交流。这段经历告诉我一个道理：教师不仅要有严肃的教学态度，还要有亲和力，与学生建立良好的关系。一天，一个很神秘的人对我说：“高老师，你知道吗，我们班有好几个学生都有一个带着铃铛的小戒指，和你戴的一样。”我当时很惊讶，因为在90年代，这种玩具戒指并不是很常见，很难买到。后来我了解到，原来是班里的几个学生的家长开了一个小礼品店，他们跑遍上海的小礼品市场才买到的。这件小事虽然不起眼，但对我有很大的触动。以前，我的老师和年长的同事一直告诫我，作为一名老师，要注意自己的言行，要言传身教。通过这件事，我深刻体会到了这个道理。在孩子们的眼中，老师是美好的，他们会仔细观察老师的一举一动，不仅学习知识，还会学习老师的品德和特点。有的班级甚至学生写的字都很像他们的语文老师。我要感谢我的学生们，使我第一次真正体会到了作为老师的言传身教的重要性。尊敬的评委、老师们，大家好！我今天演讲的题目是《因为爱，所以爱》。人们常说教书苦，古代有“家有五斗粮，不做孩子王”的说法。确实，做一个老师很辛苦，做一个好老师更是辛苦，但如果心中充满了爱，即使再苦再累也是值得的。在我的教育旅途中，有太多值得回味的经历，今天我选取其中一个与大家分享。张同学是从郑梁梅小学转来的。听熟悉他的人讲，他在那边可以说是“罪行累累”，不仅学习成绩差，而且纪律方面也很差：上课睡觉、与老师顶嘴、考试作弊、打架斗殴、随意进出校长办公室等等。当他转到我们班时，我很担心，但我相信这是缘分，我有责任帮助他。听他爸爸说，他的语文最好，于是我想从这里开始着手。我决定大力表扬他，只要他有值得肯定的地方。在第一堂课，我让学生默写古诗。因为他重读了一学期的五年级，我认为这首诗对他来说应该不是问题。但是，当他上黑板后，除了写出题目和作者，就什么也写不出来了。更让人惊讶的是，他把杜甫的“杜”字写成了“社”字。看来我表扬他的理由泡汤了。然而，我没有放弃。我灵机一动，对全班同学说：“你们看到没有，这位新来的同学能这么镇定地上黑板默写古诗。他之所以没有写对，我想是因为他还没有适应新环境。另外，他很诚实，虽然不会写，但绝没有偷看旁边同学的意思。下次让他上来的时候，我相信他一定能完全写对。”我用鼓励的目光看着他回到座位。虽然当时他没有说什么，但我从他的眼神里读出了一丝感动。果然，在下一次测试中，他默写古诗全对了。我想我已经在他的心中种下了一颗小小的种子——诚实。后来的一次平时测验中，他的语文考了59分。我觉得这个分数很正常，毕竟他以前都不怎么学习。但是，他找到我说：“老师，您可不可以再给我加上1分呀？加上一分我就是60分了，就1分。求您了！”我问他：“为什么呢？”他说：“我还没有考过60分，这次是第一次与60分最接近的。”我觉得他已经慢慢向学习靠拢了。我不能打击他的积极性，但也不能滋长这种不好的习气。于是我说：“分数不能随便加，但是我可以给你把总分改成60分——我借给你1分。不过，你可要想好啊，这1分不能白借，要还利息的，借1还10。下次考试我要扣掉你10分，怎么样？要是觉得不划算就不要借了。”他犹豫了一下说：“我借。”结果，在下一次测试中，他得了66分，扣掉10分，还剩56分。通过这件事我感觉到，或许我又在他的心灵深处种下了另一颗种子——进取。时间一天天过去，随着我播种的种子越来越多，他也开始变得安分了许多，我很欣慰。从那以后，我开始试着和他交朋友，下课多和他说几句。上课时也不会忘了他，总会记得多提问他，多用目光关注他。我知道是我和班上的同学真诚的鼓励和赞扬使他发生了改变，渐渐地他也开始融入到我们的中间来。尊敬的老师、同学们，大家好！我今天演讲的题目是“行健不息，止于至善”。我们都是十年寒窗苦读，换来今日的大学生涯。当然，大学生有我们自己的使命。我们在不断期盼和追寻中，行健不息，止于至善。在得出属于我自己的答案的过程中，我也曾困惑迷茫、彷徨失落，因为我曾一度看不清自己的方向。在重塑自我、找寻方向的过程中，我庆幸有许多优秀的校友为我们导航。他们把学院当成了他们激情挥洒的舞台，梦想起飞的跑道。他们用自己特有的方式演绎着丰富多彩的校园生活，用实实在在的事例告诉我们要勇于放飞梦想，迎接挑战。站在这个他们曾经站过的舞台上，我满怀自信地告诉自己：“我一定能像他们一样，勇于超越自己，超越梦想，取得成功。”我还记得刚进入学院时，我终日缅怀过去，为最初的梦想与残酷的现实之间的巨大落差而忧伤感怀。是中文系学姐的访谈录让我寻找到了心灵的慰藉。同样是陷入无边的失落中，学姐却从未放弃，她始终为实现自己的梦想而不懈努力。她的坚强与乐观赋予了我的振作动力。我决心不再留恋昨日的风景，我要自己扶起自己，为了最初的梦想，为了曾经逐梦的脚步。于是，我怀揣着沉甸甸的梦想开始了新的旅程。然而通往梦想的道路毕竟是曲折的。每天的忙碌似乎没个尽头，前行的路上也难免遭遇挫折与打击。疲惫不堪时，我会以学姐的话告戒自己：“在崎岖的人生道路上，要把握自己前进的方向，端正自己的目标，坚定不移地走下去，成功就会在眼前。”这番话总能使我的心中增加几缕阳光。的确，怎能因为一些事而羁绊了追求梦想的勇气，我们没有任何理由停止前行的步伐。对于问题学生而言，我想他们就像一片未被开垦的一块荒地，杂草太多，而我们老师就像是一个农夫，要不停地向里面撒播种子，天天浇水、天天施肥、天天除草，才能让曾经荒芜的一块地长得郁郁葱葱。虽然他们有的可能学习成绩不如人意，有的可能会反复违反纪律，但他可能是运动会上的冠军，可能是劳动中的能手，谁能说他不是个好学生呢？世界上又有谁是完美的呢？连佛桌上都能开出花朵，何况人呢？因为爱，所以爱！谢谢大家！经历了大一的消沉和失落，大二的冲动，大三的迷茫，我来到了大四，开始思考自己的发展方向。在茫然困顿的时候，我读到了数学系师哥的故事，他在不惑之年坚持考研的坚定和执着深深地震撼了我。他让我意识到，在这个伟大的资讯时代，只有不断地充实自己，提升自己，才能真正自由地飞翔，在飞翔中收获人生的壮丽风景。成功者的风采已经深深地激励着我们这些学子。他们的锐意进取的姿态折射出了我们学院宽容博大的精神特质和独特的文化魅力，激励着我们年轻的学子富于梦想和开拓创新。虽然无缘与他们一同走过大学的岁月，但仅仅透过铅字，我已经满载了一份美好而激越的情怀。这份情怀指引着我在不断前行中净化自己的心境，升华自己的品格，也将伴随我走过更长的路，迎向更远的未来。回首从教的二十一载光阴，我发现自己的收获除了平凡，还是平凡。我没有玉树临风的伟岸身姿，也没有俊朗怡人的明眸皓齿。作为一名教师，我知道自己的职业地位并不高，校园也不是神坛仙土。然而，我并没有放弃追求，而是在平凡的工作中，寻找平凡，体味平凡，也努力践行着平凡。我发现，平凡就是躬行，只有踏实地走好每一步，才能真正实现自己的价值。身为一名教师，躬行者以身作则。他总是提前到教室门口等待学生，让他们看到他的身影成为校园里的一道风景。他注重学生的字迹工整，让板书清晰易懂，评语端庄优美。他认真批阅学生的作业，用心批注每一道题目。他注重卫生，轻轻拾起教室里的纸屑，让教室保持整洁。他注重考试诚信，在上公开课时，用未知的悬念体现师生的默契。这些都是身体力行显风范，但他知道他的同事们也在做这些事情，所以他觉得自己很平凡。平凡是宽容。他宽容学生在走廊上的无意冲撞，宽容学生在课堂上的无理辩驳，宽容学生的一点破理由，宽容学生经不起推敲的借口。他知道年轻人的思想不安分，而且爱面子，他宽容他们的缺点，让他们有机会成长。他知道自己还有很多需要改进的地方，因此他觉得自己很平凡。平凡是尊重。他尊重每一个学生的家庭背景和希望，让每个学生都有机会成长。他淡看学生的优劣，对每个学生都一视同仁。他处事公平，不偏袒任何一个学生。他知道有很多像他一样尊重学生的老师，因此他觉得自己很平凡。平凡是细心。他细心观察学生，发现隐藏在他们眼帘背后的家庭变故，然后仔细研究如何帮助他们。他细心倾听学生的话语，教会他们如何换位思考。他细心思考，参与课题研究，寻求创新。他知道像他一样细心的老师很多，因此他觉得自己很平凡。平凡是耐心。他耐心地教导学生，不厌其烦地解释问题。他耐心地等待学生的进步，不断地鼓励他们。他知道教育需要长期的耐心和坚持，因此他觉得自己很平凡。我耐心地矫正孩子们相同的错误，尽管有时需要反复多次；我等待孩子们点滴的进步，尽管有时需要经历漫长的周期；我寻找孩子们的闪光点，尽管有时需要用高倍放大镜才能完成；我与孩子们交流，尽管有时需要面对他们的桀骜不驯、刚愎自用、自闭内敛、油盐不进。这一切都是由我作为一名教师的职业决定的，让我的职业变得平凡。平凡中蕴含着爱心。当孩子们成功时，我会给他们一个赞赏的笑容；当他们失败时，我会说出一句宽慰的话语；当他们犯错时，我会用严厉的眼神来警醒他们；当他们胆怯时，我会给他们一个有力的手势；当他们骄傲时，我会用一声破空的雷霆来警醒他们；当他们自卑时，我会给他们一轮温暖的太阳。教育是一项需要爱心传递的事业，爱心也是世界上最平凡的一种情感，因此我们的事业平凡。教育是一个繁琐的话题，教育故事也如同一篇