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文档简介

关于语文研究性学习方法的思考的任务书一、任务背景语文学科是学生学习中不可或缺的一门学科，其重要性不言而喻。而经常会出现学生对语文学科不感兴趣，甚至是对学科感到困难、枯燥等情况。这些情况背后的原因包括：语文学习偏向动脑、理解程度、技术含量较高、主观能动性质强等等因素。这些因素导致了不少学生只重视语文知识的积累，无法善加使用语文的能力。研究性学习则是一种激发学生思考、主动探究的学习方法。其目的在于鼓励学生自主学习，发挥主观能动性，培养学生对知识的创造、留存和使用能力。经过数年的实践，研究性学习已经在不少学科中得到了广泛应用，但在语文学科中应用较为缺乏，需要探讨如何将研究性学习的方法与语文学科相结合，以提高学生的学习效率和兴趣。二、任务目标1.了解语文研究性学习的理论基础和实践方法。2.明确语文研究性学习的意义和目的。3.分析研究性学习在提高学生语文能力中的作用。4.探讨语文研究性学习方法的实施程序。三、任务步骤1.初期准备阶段明确任务目标，制定研究计划和时间安排。2.资料搜集搜索相关的资料、文章、案例等，组织资料形成一个较完整的框架。3.阅读和查找信息对资料进行仔细阅读和分析，提取有用的信息，并记录下来。4.组织汇总资料将资料按照主题、类型进行整合，形成一个完整的文档。5.实际实践利用语文学科的实际教学情况，把研究性学习的方法运用到教学中。6.总结和分析结果对实践过程中的情况进行总结和梳理，分析研究性学习在提高学生语文能力中的作用。四、任务成果提交1.研究报告：包括研究性学习的理论和实践方法、语文研究性学习的意义和目的、研究性学习在提高学生语文能力中的作用、语文研究性学习方法的实施程序等内容，5000~10000字。2.实践报告：对研究成果的实践情况进行详细描述，包括教学实践环节的设计、实施、感受等内容，1000~2000字。3.作品展示：可以包括学生的作品、教学设计、课件等，以展示语文研究性学习方法的应用情况。五、任务评估标准1.研究报告符合一定的论文写作规范，结论和论据明确，文献资料齐全，论述通畅，重点突出，评分标准为20分。2.实践报告详细介绍教学实践情况，说明研究结果在实践中的应用效果，评分标准为20分。3.作品展示丰富、质量高，说明了研究作品的特色和实用价值，评分标准为20分。4.任务时限和任务计划的完成情况，评分

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