电子CAD-Protel说课稿课件

电子CAD--Protel说课稿

电子CAD--Protel说课稿课程性质与地位1234

----教学内容的选取、组织、教学方法设计----考核方法、教学难点及解决实训条件教学设计教学进度设计课程性质与地位1234----教学内容的选取、组织一、课程性质和地位

《Protel设计》是指借助于计算机完成电子线路的设计工作，包括电路原理图的编辑、电路功能仿真、印制板设计与检测等，还能迅速生成各种各样的报表文件，是应用电子技术专业的一门核心专业课程，具有很强的技术性、专业性、实践性和综合性。一、课程性质和地位《Protel设计》是指借助于计1、课程内容特征PCB设计原理图设计元器件库编辑网络表电子线路设计的最终目的是制作出PCB1、课程内容特征PCB设计原理图设计元器件库编辑网络表电子线2、本课程的定位本课程的定位1.培养学生识读电路图2.绘制电路图3.PCB板设计与制作能力会熟精该课程以电路的分析、应用为基础，遵循国际和行业规范，培养学生将电路图纸转换为印刷电路板的能力。2、本课程的定位本课程的定位会熟精该课程以电路的分析、应用为3、课程的衔接后续课程承上启下

前续课程

电路分析模拟电子技术数字电子技术电子工艺实训单片机应用毕业设计Protel设计与应用3、课程的衔接后续课程承上启下前续课程二、教学设计80%30%55%2.教学内容组织3.教学方法设计4.考核方式5.教学难点及解决方案1.教学内容的选取二、教学设计80%30%55%2.教学内容组织3.教学方1、教学内容的选取以“技能的渐进和适度循环反复”为原理，培养学生可持续发展的职业能力作为指导思想。设计内容时，首先把课程内容分解成几个课题（模块），考虑到教学课题的完整性与典型性，在教学内容安排时，包括了一定的设计技巧与理论知识，又要有一定的操作技能，实现理论与实践的紧密结合。1、教学内容的选取识图选用元件库绘制元件库绘制原理图选用及绘制元件封装设计PCB板2、教学内容组织识图选用元件库绘制元件库绘制原理图选用及绘制元件封装设计PC任务驱动法理实一体化教学教师分析讲解学生练习实践教师指导答疑学生总结教师点评理实一体化教学过程提出任务要求任务考核3、教学方法设计任务驱动法理实一体化教学教师学生教师学生总结理实一体化教学过4、考核方式30%

实训四（课程终结实训）10%实训一20%平时考核（到课率、作业）20%实训三20%实训二20%4、考核方式30%实训四10%实训一20%平时考核（实训内容制作原理图库中的元器件实训一实训二实训三实训四数字钟电路原理图设计制作PCB板及安装调试调光灯电路的安装调试实训内容制作原理图库中的元器件实训一实训二实训三实训四数字钟5、教学难点及解决方案学生在设计PCB板是通过计算机利用相应软件完成，但不能展示实物，为此必须把学生设计的电路板制作出来，使学生看到设计效果，明确整个电路板的制作过程。什么样的PCB板是合理的？目前还没有绝对的标准，但让学生使用自己设计的PCB板完成一个电子线路功能单元的组装、焊接，如果其中存在布局、布线、设计上的问题，在电路焊接、调试过程中就可以发现，从而促进学生修改原设计方案。5、教学难点及解决方案三、实训条件电子技术实训室机房校内实训条件三、实训条件电子技术实训室机房校内实训条件四、教学进度设计章节教学内容（含实践）理论学时实践学时合计模块一Protel99SE简介202模块二简单原理图设计224模块三制作原理图库中的元器件（实训一）224模块四完成数字钟电路原理图设计（实训二）358模块五简单印制电路板PCB的分析224模块六完成数字钟电路PCB板的设计（实训三）268