新教科版一年级上册科学全册教学课件

（新版本）教科版一年级上册小学科学全册教学课件页面清晰精心整理汇编植物科学教科版

一年级上册1识别植物，能简单描述植物的特征。2通过植物和塑料花的对比观察，学习用证据支持自己的看法。4意识到植物具有生命体的特征，产生认识植物的浓厚兴趣。学习目标知道植物可以美化环境，能给我们带来美的感受。53尝试种植一棵植物，观察、记录植物的生长过程。说说一说说我们知道的植物。shuōshuowǒmenzhīdàodezhíwù1花牡丹菊花桃花荷花杜鹃花树草找找大图中哪些是植物？圈出来，说说你的理由。zhǎozhǎodàtúzhōngnǎxiēshìzhíwù

quānchūláishuōshuonǐdelǐyóu2塑料花是植物吗？为什么？sùliàohuāshìzhíwùma

不是。因为塑料花没有生命。wèishénme3水培的大蒜土培的小麦植物的两种种植方式种种一zhòngyìkēzhíwù种一棵植物4种植方法种种一记录植物的生长情况种种一画图拍照观察它的生长变化要照顾好它们！huàtúpāizhào记录植物的生长情况用什么方法种植呢？可以种在土里还可以种在水里大蒜dàsuàn

lǜdòu绿豆xiàngrìkuí

向日葵绿萝lǜluó水稻shuǐdào油菜yóucài种种一课堂达标将图中的植物用○圈出来jiāngtúzhōngdezhíwùyòngquānchūlái

húluóbo蜜蜂mìfēng银杏大米zǐgānlán塑料花sùliàohuā紫甘蓝yínxìng胡萝卜dàmǐ科学教科版

一年级上册植物1知道植物具有根茎叶等结构。2在教师指导下，能利用多种感官观察一棵植物的外部形态特征。尝试用科学词汇描述观察到的信息。能画一棵植物的简图。3对常见植物的外在特征表现出探究兴趣。能认真观察认真记录。学习目标4体会植物是有生命的，要爱护植物。温故知新欣赏美丽的植物科学观察我们来观察一棵植物。怎样观察呢？wǒmenláiguāncháyìkēzhíwùzěnyàngguāncháne观察植物的方法kàn看wén闻mō摸整体局部远近观察植物的顺序1在大自然中，你在哪里见过这种植物？zàidàzìránzhōnɡnǐzàinǎlǐjiànɡuòzhèzhǒnɡzhíwù选择一棵植物进行观察。xuǎnzéyìkēzhíwùjìnxíngguānchágēn根yè

叶jīng茎2它是什么样的？tāshìshénmeyànɡde观察这颗梧桐树，你能分辨它的根、茎、叶吗？叶茎根看一看，茎有什么特点？摸一摸，有什么感觉？茎是绿色的，很细，很直，上面长满了叶片。摸起来较硬。3观察它的茎和叶。ɡuānchátādejīnɡhéyè

看一看，叶是什么颜色？形状像什么？闻一闻，有什么气味？摸一摸，有什么感觉？闻起来有淡淡的清香。叶子是绿色的，像手掌。很软，有细细的纹路。枯萎的植物植物也是有生命的，也会死亡。4画画这棵植物huàhuàzhèkēzhíwù①先画土xiānhuàtǔ②再画茎zàihuàjīng③然后画根ránhòuhuàgēn④最后画叶zuìhòuhuàyè

照顾好你种的小植物！你种植了一星期的小植物长得怎么样了？说说你观察的植物。shuōshuōnǐguānchádezhíwù树有多大，有多高（和谁去比一比）茎有多粗（抱一抱）叶是什么样的（和菊花的比一比）观察一棵树，你有什么发现？ɡuāncháyìkēshù

nǐyǒushénmefāxiàn大树上还有多少小动物，你能找到吗？1.所有的植物都是有生命的。()2.所有的植物都会开花。()3.()不是植物构成部分。A.茎B.根C.头4.()是生长在水里的。A.向日葵B.土豆C.荷花CC课堂达标练一练总结1.观察植物的方法：看、闻、摸2.植物的基本结构：根、茎、叶3.观察的顺序：整体——局部远——近

根

名词专有

高等植物的营养器官，能够把植物固定在土地上，吸收土壤里的水分和溶解在水中的养分，有的根还能贮藏养料。茎

名词专有

植物体的一部分，由胚芽发展而成，下部和根连接，上部一般都生有叶、花和果实。茎能输送水、无机盐和养料到植物体各部分去，并有贮存养料和支持枝、叶、花、果实等生长的作用。常见的有直立茎、缠绕茎、攀援茎、匍匐茎等。叶

名词专有

植物的营养器官之一，通常由叶片和叶柄组成，通称叶子。科学教科版

一年级上册植物1植物的叶是多种多样的，每一种叶在形状、大小、颜色等方面都具有自己的特征。知道植物的叶是有生命的，会长大、会变化也会死亡。2教师指导下，能利用感官观察叶的外部形态特征，并用简单的语言进行描述。通过观察、比较各种各样的叶，认识到叶有相同与不同之处。3能在好奇心的驱使下，对植物的叶表现出探究兴趣。愿意倾听、分享他人有关植物的信息，乐于表达。学习目标4认识到植物是有生命的，是大自然的重要组成部分。叶子的大小、颜色、形状不同。叶有什么特点呢？yèyǒushénmetèdiǎnne它们都有一根“杆”。叶子都是一片片的，上面有很多细细的纹路。叶子有什么共同特点吗？叶柄叶脉叶片可以怎么观察树叶呢？可以用眼睛看、用手摸、用鼻子闻。看一看:形状：像什么颜色：黄、红、绿…大小……闻一闻：摸一摸：厚度：谁最厚？硬度：谁最硬？……气味杨树叶yángshùyè1观察各种各样的叶guānchágèzhǒnggèyàngdeyè栎树叶lìshùyè1观察各种各样的叶guānchágèzhǒnggèyàngdeyè桃树叶táoshùyè1观察各种各样的叶guānchágèzhǒnggèyàngdeyè芭蕉叶bājiāoyè1观察各种各样的叶guānchágèzhǒnggèyàngdeyè雪松叶xuěsōngyè1观察各种各样的叶guānchágèzhǒnggèyàngdeyè槭树叶qìshùyè1观察各种各样的叶guānchágèzhǒnggèyàngdeyè这是哪种叶子？形状像什么？银杏叶yínxìngyè猜叶子枫树叶fēngshùyè这是哪种叶子？形状像什么？猜叶子芭蕉叶bājiāoyè这是哪种叶子？形状像什么？猜叶子这是哪种叶子？形状像什么？猜叶子柳树叶liǔshùyè这是哪种叶子？形状像什么？猜叶子雪松叶xuěsōngyè总结我们能猜对叶子，是因为不同的叶子的形状和其他许多方面是不同的。有些比较小、颜色比较浅、摸起来比较软的叶子。2有些叶子比较大，颜色比较深，摸起来硬一些、厚一些。同一棵植物的叶，都一样吗？tónɡyìkēzhíwùdeyè

dōuyíyànɡmɑ我觉得可能是因为有些叶子先长出来，有些叶子后长出来。为什么同一棵植物上的叶会不同呢？①先画叶片②再画叶柄③最后画叶片上的叶脉

提示：一边观察一边模仿画图。

huàyípiànyè画一片叶。4

huàyípiànyè画一片叶。4叶有什么特点?它会怎样变化？yèyǒushénmetèdiǎntāhuìzěnyàngbiànhuà

其实叶子也和小朋友们一样，会长高、长大。秋天到了，叶子慢慢衰老颜色就发生了变化、当他们慢慢死去就离开了大树的怀抱，落到地上了。树叶落到地上，在泥土中慢慢变成营养，就可以让我们的大树长得更强壮。1.材料2.欣赏3.制作4.展示zuòyèhuà做叶画。材料：树叶、剪刀、双面胶、白纸等在A4纸上贴出你想要的图案美丽的树叶画（1）美丽的树叶画（2）美丽的树叶画（3）美丽的树叶画（4）美丽的树叶画（5）1.杨树叶和桑树叶是一样的。()2.树越高，叶子就越大。()3.叶子都是椭圆形的。()4.银杏叶像扇子一样。()课堂达标练一练5.()是杨树叶。A.B.C.6.柳树叶的形状是()。A.椭圆形B.五角星C.细长的AC课堂达标练一练观察法看：颜色、大小、形状摸：软硬、薄厚闻：气味总结①植物的叶是多种多样的，每一种叶在形状、大小、颜色等方面都具有自己的特征。②植物的叶是有生命的，会长大、会变化也会死亡。总结植物科学教科版

三年级上册1叶是多种多样的，同一种植物的叶具有共同的特征。能说出周围常见植物的名称及其叶具有的特征。2在教师的指导下，能观察和描述一片叶的特征。能用简单的图画描述叶的外部特征。根据叶的特征到校园中寻找它们是哪一种植物的叶。3对常见植物的特征表现出探究的兴趣。产生到植物生长的环境中观察植物的兴趣。提高到室外开展活动的能力，并养成良好的习惯。学习目标4利用提供的材料和工具，通过口述、图示等方式完成任务并表达。你知道它们是哪些植物的叶吗？

nǐzhīdàotāmenshìnǎxiēzhíwùdeyèma科学观察仔细观察这些叶的特征？画一画。叶脉yèmài叶缘yèyuán叶柄yèbǐng学会记录！我们去哪能找到叶子？●公园里●植物园●森林里●校园里到校园里去找一找dàoxiàoyuánliqùzhǎoyìzhǎo找叶子时，应该注意哪些问题？②不爬树①在指定的范围内活动③分组活动，做好记录④捡落叶，不摘叶团结友爱，小组集体行动。找叶子时，应该注意哪些问题？我们怎么确定树叶找到了正确的“妈妈”呢？只有手中的叶和教科书上的叶颜色、形状、边缘等特征匹配的时候才算是找到了。帮助树叶找“妈妈”bānɡzhùshùyèzhǎomāmā看形状我们是根据叶的什么特征找到植物的？wǒmenshìgēnjùyèdeshénmetèzhēngzhǎodàozhíwùde看边缘我们是根据叶的什么特征找到植物的？wǒmenshìgēnjùyèdeshénmetèzhēngzhǎodàozhíwùde看颜色我们是根据叶的什么特征找到植物的？wǒmenshìgēnjùyèdeshénmetèzhēngzhǎodàozhíwùde在哪里找到的？zàinǎlǐzhǎodàode梧桐wútóng在哪里找到的？zàinǎlǐzhǎodàode松树sōnɡ

shù在哪里找到的？zàinǎlǐzhǎodàode牵牛qiān

niú在哪里找到的？zàinǎlǐzhǎodàode月季yuè

jì在哪里找到的？zàinǎlǐzhǎodàode冬青dōnɡqīnɡ判断题1.杨树的叶子颜色都是一样的（

）2.枫叶的颜色都是红色的（

）。3.只根据叶子的形状判断种类就可以。（）×××课堂达标练一练

1.叶的特征：形状

、颜色、气味、叶脉、叶柄、叶缘。2.叶是多种多样的，同一种植物的叶具有共同的特征。

总结植物科学教科版

一年级上册1能说出植物需要水分、阳光以维持生存和生长。知道植物是有生命的，具有区别于非生物的特征。2在教师指导下，能利用多种感官观察、比较植物的特征及其变化。通过搜集证据证明植物是活的。3愿意倾听、分享他人有关植物的信息，乐于表达、讲述自己的观点。培养学生认识和研究植物的兴趣。学习目标4珍爱生命，爱护身边的植物。科学观察动物是“活”的dòngwùshìhuóde点击图片，播放视频植物也是“活”的吗？zhíwùyěshìhuódema1把我们自己种养的植物带来观察。bǎwǒmenzìjǐzhǒngyǎngdezhíwùdàiláiguānchá2展示我们的观察记录。zhǎnshìwǒmendeguānchájìlù越长越高，叶子越来越大……发出绿芽了，芽越长越高……轻声交流讨论：哪些现象说明植物是“活”的？“会长大”“要喝水”等说明植物是“活”的。樱花树有什么变化？一年四季都是不一样的，都在变化。3我们收集到的其他资料。wǒménshōujídàodeqítāzīliào白天和晚上不一样白天的合欢树晚上的合欢树含羞草hánxiūcǎo有些植物是会“动”的。含羞草叶子受到外力触碰会立即闭合捕蝇草bǔ

yíngcǎo有些植物是会“动”的。1.哪些方面可以说明植物也是“活”的？nǎxiēfānɡmiànkěyǐshuōmínɡzhíwùyěshìhuóde植物会生长变化，这说明它是“活”的。会长根会长大会长叶能开花有果实会枯萎不是“活”的因为塑料花不会生长，不会凋谢，不需要阳光、水分……塑料花是“活”的吗？sùliàohuāshìhuódema我回忆浇水施肥晒太阳……2.我们为自己种植的植物做了什么？wǒmenwèizìjǐzhòngzhídezhíwùzuòleshénme做个萝卜盆景zuògèluóbopénjǐng1.纸的玫瑰是“活”的。()2.草地上长着的野花是“活”的。()3.塑料花是“活”的。()4.()是“活”的。A.B.C.课堂达标练一练A植物和人类一样，都是有生命的，都是“活”的，生长的过程中都是需要营养和关心的，所以我们要爱护植物，不要随意采摘和践踏它们。总结植物科学教科版

一年级上册1在实地观察中，发现不同地点生长着不同的植物，它们有各自的特征和名称。再一次感受植物是有生命的，植物生长在自然环境中。2通过实地观察，认识周围常见植物的名称及其特征。在教师指导下，能用图画来描述和记录植物的形态。能从对植物的观察中提出感兴趣的问题。学习目标3学会在科学探究中主动与他人合作，积极参与交流和讨论，尊重他人。产生认识植物的兴趣，养成珍爱生命、爱护植物的意识。学习目标4人类与植物共同生存在地球上，两者相互作用、相互影响。植物可以美化人类的生活环境。它的名字？你见过这些植物吗?在哪里见到的？到校园里去观察和认识植物dàoxiàoyuánlǐqùguāncháhérènshizhíwù植物名称生长环境红花继木花园爬山虎墙边、墙角碗莲小池塘科学观察校园里还有哪些植物？准备好去校园里观察植物吧！园里观察植物时，要注意什么？guāncházhíwùshíyàozhùyìshénme不拔起、不采摘、不伤害植物。bùbáqǐbùcǎizhāibùshānghàizhíwù1.按小组分不同地点观察。2.选定一颗植物，并把它画下来。3.了解这棵植物的名称。ànxiǎozǔfēnbùtóngdìdiǎnguāncháxuǎndìngyīkēzhíwùbìngbǎtāhuàxiàláiliáojiězhèkēzhíwùdemíngchēng我们要做哪些准备呢？如何观察和记录？wǒmenyàozuònǎxiēzhǔnbèinerúhéguāncháhéjìlù观察植物看整体高矮？分枝？

看局部形状？颜色？

闻一闻摸一摸我们该怎样来观察户外的植物呢？

千万要注意安全！

画一画做记录学会记录！带上我们的工具，去观察、认识校园里的植物。dàishàngwǒmendegōngjùqùguānchárènshixiàoyuánlǐdezhíwù操场边？地点教学楼前发现的植物1.我们观察了校园里的哪些植物？wǒmenguānchálexiàoyuánlǐdenǎxiēzhíwù我们可以按照地点的顺序来进行总结我们发现在教学楼前有：木槿玉簪栾树八宝我们发现在水池里有：水葫芦睡莲我们可以按照地点的顺序来进行总结我们发现操场边有：合欢锦带美人蕉我们可以按照地点的顺序来进行总结我们发现操场边有：山楂树苹果树石榴树柿子树我们可以按照地点的顺序来进行总结我们还可以按照高矮来总结：我们还可以按照颜色来总结：我们还可以按照形状来总结：……其他方式2.我们有哪些新发现？遇到了哪些新问题？wǒmenyǒunǎxiēxīnfāxiànyùdàolenǎxiēxīnwèntí植物在校园里分布非常广泛，随处可见。秋天的植物颜色很多。秋天的很多植物都结了果实，是一片丰收的景象。校园的花坛里生长着很多植物，它们喜欢生长在一个地方。植物有的长得高，有的长得矮。……我的新发现……榕树交流汇报黄瓜交流汇报芦荟交流汇报你观察的这些植物有什么共同特征？植物都有()、()、()，大多数都能()、()，都有()、()、()等生命需求，都能()、都能()、都能（)……根茎叶开花结果阳光空气水分繁殖长大呼吸1.植物是有生命的，它的生长需要营养。()2.植物的叶子到秋天都会变色，掉落下来。()3.树皮都是粗糙的。()1.下列不属于同一类的是()。A.向日葵B.杨树C.银杏树2.关于植物下列说法正确的是()。A.小草很小，没有根。B.根、茎、叶是植物的重要器官。C.高大的树木需要根，但可以没有叶。课堂达标练一练AB总结我们的校园里有很多美丽、可爱的植物，它们为我们创造清新的环境，我们一定要好好爱护它们，保护它们。比较与测量科学教科版

一年级上册1知道观察物体的相同之处和不同之处就是在比较；不同的观察和比较方法，可能会有不同的结果。2能从多种角度观察和比较物体；尝试用排序的方式来描述和记录观察的结果，并与同学讨论、交流；具有对探究过程与方法进行反思的意识。学习目标4了解观察和比较是人们经常用到的认识活动。3愿意倾听他人的意见，乐于讲述自己的观点。乐于进行小组合作学习。学习目标图中的恐龙，哪只大、哪只小？科学观察túzhōnɡdekǒnɡlónɡ

nǎzhīdà

nǎ

zhīxiǎo你是怎么知道的？nǐshìzěnmezhīdàode观察比较(1)离我们最近的是一只棘龙，它非常凶猛，又高又大。(2)河边有一只小恐龙，它恐惧地望着棘龙。(3)森林里还有一只大恐龙，也是一只棘龙，它看上去要比第一只小。(4)天上还有几只飞翔的恐龙——翼龙，它们看上去很小。恐龙王座争霸赛我最壮，王座非我莫属。我最高，王座我赢定了！

欢迎来到恐龙王国。1234下面的恐龙模型，谁大谁小？xiàmiàndekǒnɡlónɡmóxínɡ

shuídàshuíxiǎo观察与比较方法观察高矮观察长短比较轻重观察胖瘦1234shíyànshǒuyuēdìng实验守约定2、恐龙放桌面，不争抢3、可以有多种比较方法1、四人一组，分工合作4、及时记录，我不忘认真做好记录，填序号。从（）到（）

把比较的结果记下来。bǎbǐjiàodejiéguǒjìxiàlái从（重）到（轻）

214311442233认真做好记录，填序号。我们是怎样比较的？比较的结果是什么？wǒménshìzěnyànɡbǐjiàodebǐjiàode

jiéɡuǒshìshénme我们用了哪些方法比较恐龙的大小？我们该怎样描述比较结果？不同的观察和比较方法，可能会有不同的结果。不同的比较方法，比较的标准是不同的，比如长短和高矮，所以结果也不同。1.观察比较恐龙模型的大小，各组得到的结果不完全一致，这是因为()不一样。A.比较标准B.比较对象C.比较时间2.下图中最高的恐龙是()。AABAC课堂达标选一选123231132从高到矮：cónɡɡāodàoǎi从粗到细：cónɡcūdàoxì课堂达标3.比较下面物品。通过本课的学习，我们明白采用不同观察和比较的方法会产生不同的结果，所以我们比较时要按照同一标准进行比较。总结观

察有目的、有计划、有方向、比较持久的知觉活动。它是以视觉为主，与其他感觉融为一体的综合感知。名词专有比较对比同类事物的异同。比较与测量科学教科版

一年级上册1知道共同的起始线是公平比较的基础；确定起点和终点是测量的基本要素；纸蛙跳远的距离可以用起跳点和落地点来标识。2学习标记起点和终点的方法；尝试以图表的形式记录和组织信息。学习目标3发展在日常生活中运用测量的认同感；认同以图表形式组织和交流信息的重要性；愿意倾听他人的意见，乐于讲述自己的观点、展示自己的探究证据；认同客观地记录纸蛙跳远距离比获得比赛胜利更重要。学习目标4意识到比较和测量是人们认识世界的基本方法；认识到我们可以通过一些方法解决问题。跳远比赛，怎样知道谁跳得更远？tiàoyuǎnbǐsàizěnyànɡzhīdàoshuítiàodeɡènɡyuǎn还记得它是从哪里开始跳的吗？像这样开始跳的地方，我们称作起点线。怎样可以让我们记住它是从哪儿出发的呢？123你能判断谁跳的更远吗？起点123离起点最近的那个地方就是终点。1号青蛙跳得最远。准备一只纸蛙，我们来进行跳远比赛。zhǔnbèiyìzhīzhǐwā

wǒménláijìnxínɡtiàoyuǎnbǐsài1怎么知道它跳了多远呢？试一试，你的纸蛙能跳多远。shìyíshì

nǐdezhǐwānénɡtiàoduōyuǎn2比赛开始啦！bǐsàikāishǐlɑ3比出跳最远的一次重复三次。chónɡfùsāncì哪只青蛙跳得最远？你是怎么知道的？nǎzhīqīnɡwātiàodezuìyuǎnnǐshìzěnmezhīdàode1组2组3组4组5组6组

哪只青蛙跳得最远？你是怎么知道的？nǎzhīqīnɡwātiàodezuìyuǎnnǐshìzěnmezhīdàode对齐起点，确定终点相同起点比终点，可以比较跳的远近。长度：起点到终点的距离哪只青蛙跳得最远？你是怎么知道的？nǎzhīqīnɡwātiàodezuìyuǎnnǐshìzěnmezhīdàode练一练课堂达标下图起点标法正确的是（）。A.

B.

C.

A判断题1.在测量距离时，跑道上的纸带作用是铺路。（）2.起点和终点间的长度是跳远的距离。（）×√课堂达标练一练通过本课的学习，我们明白在比较距离时，要标出起点和终点，再用纸带表示距离，最后通过纸带的对比得出结论。总结比较与测量科学教科版

一年级上册1知道测量可以量化比较结果；人体可以作为一种测量工具，方便测量；知道“拃”是张开的拇指到中指间的长度，测量时每一拃要首尾相连。2能对桌子的高度进行预测；能用手来测量桌子的高度，并标记测量过程；会观察、比较纸带上的标记的相同和不同之处。学习目标4意识到比较和测量是人们认识世界的基本方法。3发展在日常生活中运用测量的认同感；逐步适应使用多种测量工具和测量单位；认同以图表形式组织和交流信息的重要性。学习目标天天小青天天比我跳得远多少？起点qǐdiǎn测量，使比较更准确。我们的身体也是测量工具。我们能用自己的手测量吗？cèliángshǐbǐjiàogèngzhǔnquèwǒmendeshēntǐyěshìcèliánggōngjùwǒmennéngyòngzìjǐdeshǒucèliángma大拇指食指中指无名指小指拃zhǎ用拇指和中指间的最大距离作为“一拃”。谁的更标准？123拃指的是张开大拇指和中指之间的宽度。找找一（）√

（）×

图一图二正确：首尾相连，×

（）图三（）图四×

从起点到终点，“拃”大小一样。高1(1)先观察桌子的高度；(2)再观察一拃的长度；(3)再进行预测。预测桌子的高度相当于几拃。yùcèzhuōzǐdegāodùxiāngdāngyújǐzhǎ2用纸带帮助测量。yònɡzhǐdàibānɡzhùcèliánɡ高测量计划1.从桌角开始；2.一拃接一拃(每拃的指尖紧紧相连)；3.在相连处画线做记号；4.数一数一共几拃。桌子的边缘不平整，用手很难测量，怎么办呢？①用纸带确定桌子高度②剪掉多余部分2用纸带帮助测量。yònɡzhǐdàibānɡzhùcèliánɡ1.使用剪刀，注意安全。2.纸条拉直，不要倾斜。3它有几拃？tāyǒujǐzhǎ用的手指要相同。一拃一拃要相连。1.每次测量，及时记录。2.分工合作，注意配合。比较。4bǐ

jiào1.用纸带匹配桌子高度时是否出现误差；2.是否使用了同一根手指测量；3.是否做到了一拃紧连着一拃；4.每一拃的长度不同；5.每个人的手指长度不相等；……我们的测量结果不一样，是什么原因造成的？wǒménde

cè

liánɡjié

ɡuǒ

bù

yí

yànɡ

shìshénmeyuányīnzàochénɡde选择身体的不同部位对房间、家具进行测量，绘制如下图所示的家庭尺寸图。xuǎnzéshēntǐdebùtóngbùwèiduìfángjiānjiājùjìnxíngcèliánghuìzhìrúxiàtúsuǒshìdejiātíngchǐcùntú1.预测就是瞎猜。()2.所有人拃的长度都是相同的。()课堂达标3.用拃测量桌子的高度，各组得到的结果不完全一致，这是因为()不一样。A.桌面高度B.纸带长度C.拃的长度4.下列用拃测量的方法正确的是()。A.B.C.CB练一练天天比我跳得远多少？小青天天2+两只青蛙的跳远结果通过本课的学习，我们利用手来进行测量，又利用纸带使测量更加标准。在对比结果时，我们发现有很多因素会影响我们的测试结果，所以我们要尽量避免这些因素的发生。总结猜

想比预测更随意，通常凭以往的经验做出判断。名词专有综合以前的经验及当下的观察做出判断。预

测测

量

按照某种标准使用工具来观察，并且使用数据对事物做出量化描述。名词专有距

离拃

（两物体）在空间上相隔或间隔的长度。

张开的手的大拇指和中指两端的距离。比较与测量科学教科版

一年级上册1不同物体可以作为标准单位测量物体的长度；不同的工具可用来测量物体，长的工具便于测量长的物体；标准单位的测量比非标准单位的测量能产生更为一致和可比较的结果，便于信息的交流；测量需要让标准单位的物体首尾相连，需要统一起点、终点。2能使用多种标准完成测量任务；能运用数字描述测量结果；在教师的指导下，尝试以图表的形式组织信息和整理测量结果。学习目标3逐步适应使用多种测量工具和测量单位；逐步形成记录数据的意识和习惯；愿意关注和客观看待他人的测量结果。4体会到测量单位的标准化给交流带来的便利。学习目标每个同学的一拃不一样长用手来测量准确吗?温故知新用手测量桌子高度的步骤③测量纸带有几“拃”长①用纸带确定桌子高度②剪掉多余部分温故知新一拃一脚一庹除了手，我们还可以用什么来测量长度呢？chúleshǒu

wǒménháikěyǐyònɡshénmeláicèliánɡchánɡdùnetuǒ回形针小棒橡皮小立方体生活中的很多物体都可以帮助我们准确地完成测量。想一想可以利用哪些物体呢？回形针小棒橡皮小立方体1xuǎnzéliǎnɡzhǒnɡwùtǐ选择两种物体。用物体来测量。yòngwùtǐláicèliánɡ

2测量桌子和书，并做好记录。cè

liánɡzhuō

zihé

shū

bìnɡ

zuò

hǎo

jì

lù2测量桌子和书，并做好记录。cè

liánɡzhuō

zihé

shū

bìnɡ

zuò

hǎo

jì

lù测量桌子高度时，可以利用第3课的测量纸带。以小立方体为例测量科学书长度终点起点qǐdiǎnzhōngdiǎn长度记录为7个小立方体块测量需要让标准单位的物体首尾相连，需要统一起点、终点。用不同物体测量，结果如何记录？6543216+6+2+测量书长度的数据你有什么发现？1.我们的测量结果有哪些不同？wǒmén

de

cè

liánɡ

jié

ɡuǒ

yǒu

nǎ

xiē

bù

tónɡ书的长度橡皮5+小棒2+回形针9小立方体书的长度5+2+9书的长度5+913书的长度5+913书的长度5+2+13书的长度5+2+13测量桌面长度的数据你有什么发现？桌面长度橡皮12小棒6回形针21+小立方体桌面长度11+621+桌面长度1221+30+桌面长度1221+30+桌面长度12630+桌面长度12630+测量桌子高度的数据你有什么发现？桌面高度橡皮14+小棒7+回形针25+小立方体桌面高度14+7+25+桌面高度14+25+37桌面高度14+25+37桌面高度14+7+236+桌面高度14+7+37√√纵向分析测量的数据不同的人，手的长度不同，一拃的长度也不同，测量结果不够准确。不同的人，用同一种物体测量，结果基本相同，测量结果比较准确。2.用物体和用手测量，哪个更准确？yònɡ

wù

tǐ

hé

yònɡ

shǒu

cè

liánɡ

nǎ

ɡe

ɡènɡ

zhǔnquè1.用手测量最准确。()2.预测时也要按照一定的方法进行。()3.我们身边的很多物体都能成为测量的单位。()4.下列说法正确的是()。A.测量时物体不用首尾相连B.测量时物体要排列成一条直线C.用手测量最准确课堂达标练一练B通过本课的学习，我们学习了用不同物体来测量，用物体作为单位比手作为单位测量的结果更准确。用相同的物体作为测量工具，测量结果能比较出不同物体的长短；用不同的物体作为测量工具，测量结果不能比较出不同物体的长短。总结比较与测量科学教科版

一年级上册1标准单位的测量比非标准单位的测量能产生更为一致和可比较的结果，便于信息的交流。小立方体可以组合成较长的工具，测量长的物体时便于测量和计数，也更准确。2学习预测事物的长度。使用标准工具进行长度的测量。运用十进制记录测量结果。学习目标3逐步适应使用多种测量工具和测量单位。认同以图表形式组织和交流信息的重要性。乐于小组合作探究学习，能主动参与合作学习活动。主动关注他人的测量结果，并有分析结果的意识学习目标4体验统一计量单位给生产、生活带来的便利。认识到人们总是在解决问题中不断地完善和改进工具，从而拓展和增强了人的能力。用不同的物体测量，结果一样吗？温故知新非标准物标准物小棒橡皮回形针小立方体zhǎ拃温故知新小立方体几种不同的物体，我们选择哪一种来测量呢？jǐzhǒnɡbùtónɡdewùtǐ

wǒménxuǎnzénǎyìzhǒnɡláicèliánɡne回形针橡皮塑料管小棒小立方体特点适合的物品物体首尾容易衔接，测量更准确橡皮、小立方体可以测较长的长度回形针、小棒、橡皮、小立方体可以测较短的长度回形针、橡皮、小立方体可以堆叠直接测物体的高度橡皮、小立方体小立方体每条边都相等，方便组合小立方体单位小，测量准确小立方体结论：小立方体最适合作为测量物休。用小立方体测量桌面和讲台的长度yònɡxiǎolìfānɡtǐcèliánɡzhuōmiànhéjiǎnɡtáidechánɡdù预测。1yùcè怎样又快又准确呢？我的预测测量结果(个)第1次第2次第3次桌面长度讲台长度我的发现测量结果可以互相比较吗？填一填3060可以不可以从起点到终点贴着边缘首尾相接摆成直线测量三次说说准备怎么测量？2测量。cèliáng

如果只用一个小立方体的话，测量会很慢，首尾相连很难做到准确。有没有更好的方法？

可以将10个小立方体，用透明胶带粘贴成一组，然后测量。讲台只有一张，大家挤在一起测量是不行的，有什么办法吗？可以测量和讲台相同长度的纸带。我的预测测量结果(个)第1次第2次第3次桌面长度讲台长度我的发现测量结果可以互相比较吗？2928295858593记录。jìlù3060可以不可以(2)把不同颜色的小立方体按照一定的顺序组合成测量工具。(1)把多个小立方体粘在一起组合成新的测量工具。黄色小立方体所代表的数是5的倍数。用小立方体测量，怎样做才能又快又准确？yònɡxiǎolìfānɡtǐcèliánɡ

zěnyànɡzuòcáinénɡyòukuàiyòuzhǔnquè(4)制作一条相当于100个小立方体长度的纸带。(3)将纸带、棉线等缠绕在小立方体上，计算缠绕的圈数。一圈相当于四个小正方体的长度。用小立方体测量，怎样做才能又快又准确？yònɡxiǎolìfānɡtǐcèliánɡ

zěnyànɡzuòcáinénɡyòukuàiyòuzhǔnquè

沙发的长度：

床的宽度：

用小正方体测量家里的物体。yònɡxiǎozhènɡfānɡtǐ

cè

liánɡjiā

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tǐ1.回形针可以直接堆叠测量高度。()2.预测能够帮助我们加快测量速度。()3.小立方体比小棒更适合测量书本长度。()4.选择()测量物体长度时比较方便。课堂达标A. B.C.D.D练一练通过本课的学习，在测量物体时应该先预测物体的长度，再选择使用合适的标准工具进行长度的测量，每件物体重复测量三次，确保测量的准确度。

我们知道了用相同的物体作为标准物进行测量时，可以更加简单、快捷地比较出被测物体的长短；还利用了十进制的方法进行计数。

总结比较与测量科学教科版

一年级上册1测量纸带具有更方便携带、测量和计数等特点，可以替代小立方体进行测量。2在教师的指导下，依照制作测量纸带的步骤进行制作。利用测量纸带测量一些物体的周长。运用十进制记录测量结果。学习目标3在教师指导下，能针对测量中的问题提出自己的解决方案，乐于小组合作探究学习，能主动参与合作学习活动。4体会工具的改进给人们测量带来的便利。认识到人们总是在解决问题中不断地完善和改进工具，从而增强了人的能力。回顾测量的方法，说说自己的感受。用小立方体测量桌面和讲台的长度温故知新怎样测量小桶一圈的长度？

我们用10个连接起来的小立方体，可以直接测量吗？科学观察（1）可以用纸带量完再铺平用小立方体测量纸带。（2）可以先在纸带上画出小立方体，再围绕小桶一圈，这样直接就能测出来了。用小立方体测量小桶一圈的长度有什么好办法吗？yònɡxiǎo

lì

fānɡtǐ

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liánɡxiǎotǒnɡyìquāndechánɡdùyǒushénmehǎobàn

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mɑ准备制作纸带的材料1做测量纸带。zuòcèliánɡzhǐdài我会剪每段纸带首尾要相连粘结时纸带要直写数字做标记2测量物体并记录cèliánɡwùtǐbìnɡ