新教科版一年级下册科学全册重点题型练习课件（含答案）

（新版本）教科版一年级下册小学科学全册重点习题课件页面清晰精心整理汇编1发现物体的特征第一单元我们周围的物体

选择一个物体进行观察，并和其他物体进行比较。描述并记录这个物体的特征。研究并讨论如何观察物体，以及从哪些方面描述物体的特征。

一、快乐选一选。（把正确答案的序号填在括号里）

1.要观察物体的颜色，应该用（

A

）。A.眼睛看B.鼻子闻C.手摸2.我们可以用（

C

）感知物体的轻重。A.鼻子B.耳朵C.手3.下列关于成熟的香蕉的主要特征的描述，正确的是（

B

）。A.红色的B.比较甜C.很硬ACB4.用眼睛看可以判断物体的（

A

）。A.颜色B.轻重C.软硬5.下列不属于物体特征的是（

C

）。A.物体的形状、大小

B.物体的颜色、轻重C.物体数量的多少AC二、快乐判一判。（正确的画“√”，错误的画“✕”）

1.木块是有颜色、表面粗糙、不透明的。

（

√

）2.每个物体都有自己的特征，描述物体时要根据特征来描述。

（

√

）3.我们可以通过闻气味的方法来辨别真花和假花。

（

√

）4.用鼻子闻可以判断物体的大小。

（

✕

）√√√✕三、快乐连一连。（用线把物体与相对应的名称连起来）

2谁轻谁重第一单元我们周围的物体2谁轻谁重第一单元我们周围的物体

一、快乐选一选。（把正确答案的序号填在括号里）

1.在比较物体的轻重时，下列最准确的方法是（

C

）。A.用手掂B.估计猜测C.用天平称量2.下列选项中，（

C

）适合用手掂量比较轻重。A.两个气球B.两个大木箱C.一个橘子和一个苹果CC3.如下图所示，小动物比体重，它们由轻到重的顺序是（

B

）。A.小兔＜小猴＜松鼠

B.松鼠＜小兔＜小猴

C.松鼠＜小猴＜小兔

B二、快乐判一判。（正确的画“√”，错误的画“✕”）

1.同样大小的两个物体，它们的轻重可能是不同的。

（

√

）2.有时候，我们通过掂量就可以感觉出物体的轻重。

（

√

）3.用天平比较两个物体的轻重时，下沉的一边物体重。

（

√

）4.小组合作时，只要有一个人参与其中就可以。

（

✕

）√√√✕

三、快乐智慧屋。

1头猪＝2只狗

1只狗＝2只猫1头猪＝（

4

）只猫43认识物体的形状第一单元我们周围的物体

了解把物体装进盒子里怎样装能装得更多。把各种物体分别平铺在同样的盒子里，比较哪种物体放的数量最多。比较同一种物体的两种平铺方法，得出结论。

一、快乐选一选。（把正确答案的序号填在括号里）

1.物体的形状（

C

）。A.都是完全相同的B.都是完全不同的C.有相同的也有不同的2.同一种物体用不同的方法平铺在盒子中，装的数量是不同的，这与物体的（

B

）有关。A.轻重B.形状C.颜色CB3.乒乓球的形状是（

A

）。A.球形B.方形C.不规则形4.下列物体中，没有固定形状的是（

A

）。A.牛奶B.木块C.橡皮AA二、快乐判一判。（正确的画“√”，错误的画“✕”）

1.乒乓球和小木块的形状是相同的。

（

✕

）2.不同的物体形状一般不同。

（

√

）3.相同物体的平铺方式不同，平铺的数量有可能不同。

（

√

）4.形状相同的物体，轻重可能不同。

（

√

）✕√√√三、快乐连一连。（用线把物体与相对应的形状连起来）

四、快乐说一说。

说说下列物体各有什么特征。

提示：可以从物体的大小、轻重、颜色等方面来说。提示：可以从物体的大小、轻重、颜色等方面来说。4给物体分类第一单元我们周围的物体

分类是科学研究的一种重要方法。给物体编号，选择物体的一个特征进行分类。尝试更多的分类方法并记录下来。

一、快乐选一选。（把正确答案的序号填在括号里）

1.在辨别水和糖水时，我们会用到（

C

）。A.耳朵B.手C.嘴巴2.在比较物体的轻重时，不会用到（

A

）。A.耳朵B.手C.天平3.下列不属于物体特征的一项是（

B

）。A.轻重B.产地C.大小CAB4.如下图所示，这些物体是根据（

B

）来分类的。A.轻重B.形状C.大小B二、快乐判一判。（正确的画“√”，错误的画“✕”）

1.可以同时按两个标准给物体分类。

（

✕

）2.同一堆物体按照大小分类，各小组分得的结果一定相同。

（

✕

）3.垃圾按是否可回收可以分为可回收垃圾和不可回收垃圾。

（

√

）✕✕√

三、快乐分一分。

根据物体的特征进行分类（把序号写在对应的横线上）。

圆形（或球形）的有：

①②

⁠。

方形的有：

③④⑤⑥⑦

⁠。

①②

⁠③④⑤⑥⑦

⁠5观察一瓶水第一单元我们周围的物体

了解水的特征。观察水与其他物体的相同点和不同点。研究讨论可以从哪些方面描述水的特征。

一、快乐选一选。（把正确答案的序号填在括号里）

1.了解某一未知物体的特征时，下列方法中不能采用的是（

C

）。A.闻一闻B.看一看C.尝一尝2.下列物体中，不能流动的是（

A

）。A.木块B.水C.牛奶CA3.下列选项中，闻起来有较浓香味的是（

B

）。A.木块B.洗发液C.铁块4.“用手指蘸一些水或洗发液，点在手心处，一圈圈地涂抹，感受润滑程度。”这个实验是在比较水和洗发液的（

C

）。A.轻重B.形状C.黏稠度5.下列物体不能用来装水的是（

B

）。A.杯子

B.竹篮

C.碗BCB二、快乐判一判。（正确的画“√”，错误的画“✕”）

1.辨别水和洗发液时，可以用尝的方法。

（

✕

）2.水比洗发液流动得快。

（

√

）3.洗发液有香味，水没有。

（

√

）4.我们的生活离不开水。

（

√

）✕√√√三、快乐分一分。

水和洗发液进行比较，它们的相同点和不同点各是什么？

水和洗发液的相同点：

都能流动

⁠。

都能流动

水和洗发液的不同点：

水是无色透明的，洗发液是有颜色不透明的

⁠。

水是无色透明的，洗发液是有颜色不透明的6它们去哪里了第一单元我们周围的物体

通过实验观察盐、红糖和小石子在水中的变化。会用搅拌的方法让水中的物体充分混合。培养学生善于总结和交流的能力。

一、快乐选一选。（把正确答案的序号填在括号里）

1.把下列物体放入水中，（

C

）能被溶解。A.石块B.小木块C.食用盐2.把下列物体放入水中，（

C

）不能被溶解。A.白糖B.食用盐C.弹珠CC3.下列不属于溶解现象的是（

B

）。A.用白糖冲水喝B.螺母和沙子混合在一起C.盐溶解在水中4.在观察一些较小的物体时，我们可以借助（

C

）来观察。A.

B.

C.

BC5.能证明红糖只是发生溶解，并不是真正消失的现象是（

B

）。A.红糖不见了B.水变色了C.能看到红糖颗粒6.明明将少许白糖倒入水中，用下列哪种方法可以让白糖更快地溶解？

（

A

）A.搅拌B.观察C.加凉水BA二、快乐判一判。（正确的画“√”，错误的画“✕”）

1.把白糖放入水中，过一会儿就溶解在水中了。

（

√

）2.把小石子放入水中，不会溶解。

（

√

）3.食用油也能溶解在水中。

（

✕

）√√✕三、快乐连一连。（用线把物体与相对应的特点连起来）

四、快乐做一做。

把小石子和红糖分别放入两杯水中，轻轻搅拌，观察它们溶解的情况，说一说你看到了什么。把小石子放入水中不溶解，红糖放入水中溶解了。7认识一袋空气第一单元我们周围的物体

用塑料袋收集一袋空气，观察它的样子。通过与水、木块进行比较，发现空气的特征。培养善于观察和总结的能力。

一、快乐选一选。（把正确答案的序号填在括号里）

1.下列物体中，（

C

）是无色无味的。A.白醋B.白糖C.空气2.下列说法中，正确的是（

B

）。A.我们可以闻到空气的气味B.空气和水都是可以流动的C.我们可以看见、摸到空气CB3.下列现象不能说明空气存在的是（

C

）。A.气球平时是瘪的，往里面吹气，会鼓起来B.拿一个塑料袋，抓住袋口，来回挥动几下，用手抓紧袋口，塑料袋变得鼓鼓的C.植物开花时，有很香的气味4.用塑料袋装一袋空气，

塑料袋鼓起来了，把塑料袋的袋口打开，空气从袋中“跑”出去了，这说明空气（

A

）。A.会流动B.是透明的C.没有固定形状CA5.空气本是无色、无味、透明的，如果空气有了难闻的气味，说明（

B

）。A.空气是纯净的B.空气被污染了C.空气是有益健康的B二、快乐判一判。（正确的画“√”，错误的画“✕”）

1.因为空气是看不见、摸不着的，所以空气是不存在的。

（

✕

）2.空气是白色的。

（

✕

）3.空气是有味道的。

（

✕

）4.我们的生活离不开空气。

（

√

）✕✕✕√三、快乐勾一勾。

我们观察比较了空气、水和木块，请根据比较结果完成下面的表格，在相应的格子中画“√”。颜色透明流动形状有无有无有无有无木块√√√√水√√√√空气√√√√√√√√√√√√√√√√

四、快乐做一做。

哪些方法能让你感受到空气的存在？请在对应的“□”里画“√”。

用袋子装空气

用扇子扇风

用嘴吹纸条

√

√

√第一单元学习达标测试一、快乐选一选。（把正确答案的序号填在括号里）（每题3分，共15分）1.下列哪个物体最轻？（

C

）CA.

B.

C.

2.闻洗发液的气味时，我们应该（

B

）。A.把鼻子凑近了闻B.用手扇着闻C.怎么闻都可以3.食盐在（

A

）溶解得更快。A.热水中B.凉水中C.冰水中BA4.空气是（

A

）。A.无色的B.白色的C.蓝色的5.要观察物体的颜色，应该（

A

）。A.用眼睛看B.用鼻子闻C.用手摸AA二、快乐填一填。（每空2分，共24分）1.水的特点是没有

颜色

⁠，没有

气味

⁠，没有固定的

形状

⁠，

会

⁠流动。

2.一般情况下，乒乓球是

黄

⁠色的，橡皮是

白

⁠色的。

3.将①盐、②红糖、③小石子分别放入水中，观察现象。我们发现

①②

⁠可以溶解，

③

⁠不能溶解。（填序号即可）

4.空气是

无色

⁠、

无味

⁠、

透明

⁠的气体。

5.准备一个光滑的斜面，将①水、②油、③洗发液分别在斜面上同一高度滴一滴，

①

⁠向下流得最快。（填序号即可）

颜色气味形状会黄白①②③无色无味透明①三、快乐判一判。（正确的画“√”，错误的画“✕”）（每题3分，共15分）1.菜籽油能溶解在水中。

（

✕

）2.空气本是无色无味的，但是由于污染，我们有时会闻到难闻的气味。

（

√

）3.石头能够溶解在水中。

（

✕

）4.空气没有固定的形状。

（

√

）5.空气是一种有色、无味、透明的气体。

（

✕

）✕√✕√✕四、快乐连一连。（每线3分，共15分）五、快乐排一排。（8分）

小明想观察盐、红糖和小石子放入水中的现象，请你帮他将下面的步骤排序。正确的顺序：

②③①④

⁠。（填序号即可）

②③①④

⁠六、综合题。（共23分）1.将盐、红糖、木块放入水中，会观察到什么现象？颜色会发生什么变化？（填序号即可）（12分）

我们的发现：盐和红糖在水中

①

⁠了，并没有

③

⁠；木块在水中

②

⁠。（①溶解；②不会溶解；③消失）

我们放入盐后，水的颜色

①

⁠；放入红糖后，水的颜色

②

⁠；放入木块后水的颜色

①

⁠。（①没有变；②变了）

①③②①②①2.通过观察白醋、清水、白糖水、橙汁，记录情况如下。（6分）杯子序号看一看闻一闻尝一尝①无色有气味酸的②无色无气味无味③无色无气味甜的④黄色有气味酸甜的

②

⁠号杯是清水，

④

⁠号杯是橙汁。

②④3.下面两个物体有哪些相同点，又有哪些不同点？（5分）

相同点：形状固定，不会流动，放入水中都不溶解……不同点：大小不同，形状不同，光滑程度不同，轻重不同……1我们知道的动物第二单元

动物

知道动物是有生命的，能说出动物的一些共同特征。能说出生活中常见动物的名称及其特征。

一、快乐选一选。（把正确答案的序号填在括号里）

1.下列属于动物的是（

A

）。A.

B.

C.

2.下列不属于动物的共同特征的是（

C

）。A.会运动B.需要空气C.有毛AC3.下列动物中，爱啃骨头的是（

B

）。A.B.

C.

4.下列动物中，在花丛中辛勤采蜜的是（

C

）。BCA.B.

C.

二、快乐判一判。（正确的画“√”，错误的画“✕”）

1.动物都是有生命的。

（

√

）2.玩具熊是动物。

（

✕

）3.可以用画图或拍照的方法记录动物的形态特征。

（

√

）4.所有的动物都有脚。

（

✕

）√✕√✕三、快乐连一连。（用连线的方式进行分类）

四、快乐猜一猜。头上红冠闪亮，身穿锦缎衣裳。每日黎明高唱，催你早早起床。谜底：（

公鸡

）

公鸡2校园里的动物第二单元

动物

动物是多种多样的，不同的环境中生活着不同的动物。通过实地观察，认识校园中常见动物的名称及其特征。在实地观察过程中，能用画图的方式来记录动物的外形特征。

一、快乐选一选。（把正确答案的序号填在括号里）

1.观察小动物时，我们不需要带的工具是（

C

）。A.笔和记录夹B.放大镜C.剪刀2.下列动物中，生活在泥土里的是（

B

）。A.

B.

C.

CB3.寻找校园里的动物时，正确的做法是（

A

）。A.静悄悄地观察，不要打扰小动物B.大声喊叫，把小动物吓跑C.用木棒把它们的“家”撬开4.在校园里可以找到的动物是（

B

）。A.

B.

C.

AB二、快乐判一判。（正确的画“√”，错误的画“✕”）1.遇到不认识的动物，可以画图或拍照进行记录。

（

√

）2.在校园里观察和认识动物，我们不用带任何工具。

（

✕

）3.在校园里观察动物时，要做到不惊动、不伤害动物，不损坏它们的“家”。

（

√

）4.蚯蚓可以使土壤疏松，有利于植物生长。

（

√

）√✕√√

三、快乐画一画。画出你在校园里观察到的动物。

提示：可以先画动物的身体轮廓，再画身体的其他部位。提示：可以先画动物的身体轮廓，再画身体的其他部位。四、快乐猜一猜。绿衣小英雄，田里捉害虫。水陆都是家，唱歌呱呱呱。谜底：（

青蛙

）

青蛙3观察一种动物第二单元动物

知道蜗牛身体上有壳、腹足、两对触角、眼睛、口等，这些身体器官能够满足它的生存需要。观察蜗牛的外部特征、应激反应和运动方式。尝试用科学词汇描述观察到的信息。

一、快乐选一选。（把正确答案的序号填在括号里）

1.观察动物时，下列做法正确的是（

B

）。A.把小动物抓在手上B.观察蜗牛时，用棉签轻轻碰触蜗牛的身体C.发现树洞里有小动物，把手伸进去寻找2.蜗牛有（

B

）对触角。A.一B.二C.三BB3.蜗牛最喜欢吃的食物是（

A

）。A.菜叶B.面包C.肉4.用棉签触碰蜗牛，它会（

C

）。A.跳起来B.吃棉签C.缩进壳里AC二、快乐判一判。（正确的画“√”，错误的画“✕”）

1.观察蜗牛的身体时，我们可以先用肉眼观察，再用放大镜观察。

（

√

）2.蜗牛没有眼睛。

（

✕

）3.蜗牛的身体特点是有触角、腹足、眼、口和壳。

（

√

）4.蜗牛是软体动物。

（

√

）√✕√√三、快乐连一连。（用线把蜗牛的身体部位与相对应的功能连起来）

四、快乐猜一猜。说它是头牛，不会拉犁头。说它力气小，背着屋子走。谜底：（

蜗牛

）

蜗牛4给动物建个“家”第二单元动物

结合前面对蜗牛的观察和了解，给蜗牛建个“家”。知道什么样的“家”适合蜗牛居住。观察蜗牛在新“家”里是怎样生活的。

一、快乐选一选。（把正确答案的序号填在括号里）

1.蜗牛背上有一个硬壳，下列说法正确的是（

B

）。A.这个壳不能长大

B.蜗牛的壳会慢慢长大

C.蜗牛小时候有壳，长大后没有壳2.蜗牛喜欢生活在（

A

）的地方。A.潮湿B.干燥C.阳光充足BA3.在建造蜗牛的“家”时，下列说法错误的是（

C

）。A.能让蜗牛到处爬，又不让它爬出去B.有吃的东西C.把“家”放在太阳下4.观察蜗牛吃东西时，要做到（

A

）。A.保持环境安静B.边观察边讨论C.不断地投放菜叶CA二、快乐判一判。（正确的画“√”，错误的画“✕”）

1.蜗牛的家要保持干燥。

（

✕

）2.蜗牛的家不能被阳光直射。

（

√

）3.蜗牛是世界上牙齿最多的动物。

（

√

）4.用棉签轻轻触碰蜗牛的身体，蜗牛会探出头。

（

✕

）✕√√✕三、快乐连一连。（用线把下列做法与对应的目的连起来）

四、快乐猜一猜。一架小飞机，飞行看天气。晴天飞得高，阴天飞得低。谜底：（

蜻蜓

）

蜻蜓5观察鱼第二单元动物通过观察鱼，发现鱼的身体特征。通过对鱼的观察，知道鱼靠什么呼吸和运动。培养善于观察和总结的能力。

一、快乐选一选。（把正确答案的序号填在括号里）

1.鱼在水中靠（

B

）游动。A.头B.鳍C.鳃2.小鱼的鳃在不停地动，这是小鱼在（

C

）。A.吃东西B.喝水C.呼吸3.鱼生活在（

A

）。A.水中B.空中C.草丛中BCA4.根据鱼的化石，如右图所示，可以想到古代的鱼的身体里有（

B

）。A.鱼鳞B.鱼骨C.鳃B二、快乐判一判。（正确的画“√”，错误的画“✕”）

1.鱼不需要呼吸。

（

✕

）2.鱼在水中用鳃呼吸，靠鳍运动。

（

√

）3.鱼是有生命的，我们应该保护它。

（

√

）4.鱼的眼睛始终是睁开的。

（

√

）✕√√√三、快乐连一连。（用线把鱼的身体部位与相对应的功能连起来）

四、快乐猜一猜。夏天一到它就闹，躲在树上唱高调。其实什么都不懂，偏要自吹说知道。谜底：（

知了（蝉）

）

知了（蝉）6给动物分类第二单元动物

学会自己制订一种分类标准，给动物分类。和同学交流自己的分类方法和结果。培养善于思考和交流的能力。

一、快乐选一选。（把正确答案的序号填在括号里）

1.下列动物中，（

A

）是人类的好朋友。A.导盲犬B.老鼠C.菜青虫A2.下列动物中，不会飞的是（

B

）。A.鸽子B.狗C.燕子3.下列不属于动物和植物的共同特征的是（

C

）。A.会长大B.会死亡C.有骨骼BC二、快乐判一判。（正确的画“√”，错误的画“✕”）

1.我们可以根据动物的特征分类。

（

√

）2.动物和植物的生长都需要空气。

（

√

）3.公鸡和小狗都会打鸣。

（

✕

）4.动物会繁殖后代，植物不会。

（

✕

）√√✕✕三、快乐分一分。（按要求给下列动物分类，把动物的序号填在相应的横线上）

不会飞的动物有：

①⑤⑥⑦⑧⑨⑪⑫

⁠。

①⑤⑥⑦⑧⑨⑪⑫

⁠

会飞的动物有：

②③④⑩

⁠。

②③④⑩

⁠四、快乐猜一猜。面孔像只猫，其实是只鸟。夜夜去巡逻，田鼠逃不了。谜底：（

猫头鹰

）

猫头鹰第二单元学习达标测试一、快乐填一填。（每空2分，共20分）1.我们能在学校观察到的小动物有

蚂蚁

⁠、

蜗牛

⁠、

蝴蝶（潮虫、小鸟等其他答案也可以）

⁠等。

2.蜗牛背上有一个螺旋形的

壳

⁠，身体软软的，头上有

两

⁠对触角，用

腹足

⁠爬行。

3.动物生活在适宜的环境中，它们需要

空气

⁠、食物、阳光、

水

⁠。

4.在

（小）河

⁠、池塘、

（大）江（填湖也可以）

⁠和小溪中都生活着鱼。

蚂蚁蜗牛蝴蝶（潮虫、小鸟等其他答案也可以）壳两腹足空气水（小）河（大）江（填湖也可以）二、快乐选一选。（把正确答案的序号填在括号里）（每题2分，共20分）

1.我们在校园里观察小动物时，不正确的做法是（

C

）。A.用棉签轻轻翻动小动物B.不损毁它们的“家”

C.捕捉蝴蝶，放在瓶里2.饲养蜗牛时，不需要（

A

）。A.阳光直射B.有吃的食物C.保持湿润CA3.我们主要用（

C

）观察小动物。A.嘴B.鼻子C.眼睛4.在校园里观察小动物时，使用棉签的目的不包括（

A

）。A.方便记录B.不用手直接抓小动物C.不伤害小动物5.蜗牛的爬行本领这么大，与（

B

）有关。A.触角B.腹足C.口CAB6.在观察一些较小的动物时，可以借助（

A

）来观察。A.放大镜B.望远镜C.潜水镜7.鱼在水中靠（

C

）游动。A.鱼头B.鱼鳞C.鱼鳍8.下列属于动物的共同特征的是（

C

）。A.都有翅膀B.都有触角C.都能自己运动ACC10.小鱼的鳃在不停地动，这是它在（

C

）。A.吃东西B.喝水C.呼吸C9.观察蜗牛吃东西时，要做到（

A

）。A.保持安静B.一直讨论C.不断投放菜叶A三、快乐判一判。（正确的画“√”，错误的画“✕”）（每题2分，共24分）

1.小狗是植物，小草是动物。

（

✕

）2.地球上生活着多种多样的动物和植物。

（

√

）3.动物是有生命的，是生物；植物也是有生命的，也是生物。

（

√

）4.动物会运动、呼吸、生长、繁殖和死亡。

（

√

）5.动物可以通过眼、耳、鼻等器官感知环境。

（

√

）✕√√√√6.我们观察动物时，要做到不惊动、不伤害动物，不损坏它们的“家”。

（

√

）7.动物和植物都能离开空气和水生活。

（

✕

）8.所有动物都有触角。

（

✕

）9.蜗牛喜欢在潮湿的地方生活。

（

√

）10.蜗牛没有牙齿。

（

✕

）11.我们可以根据动物的特征对它们进行分类。

（

√

）12.动物是人类的朋友，我们要爱护它们。

（

√

）√✕✕√✕√√四、快乐猜一猜。（每题2分，共10分）把序号填在相应的括号里。①②③④⑤1.翅膀一展亮晶晶，整天飞舞花丛中。手足不闲爱劳动，酿造蜜糖好过冬。

谜底：（

③

）2.红眼睛，白皮袍，短尾巴，长耳朵。

谜底：（

①

）3.没胳膊没腿，从来不离水。走路不用脚，摇头又摆尾。

谜底：（

②

）4.头顶大红帽，身披五彩衣。好像小闹钟，清早催人起。

谜底：（

⑤

）5.说它是头牛，不会拉犁头。说它力气小，却能背屋跑。

谜底：（

④

）③①②⑤④五、快乐连一连。（每线2分，共16分）给下面的动物分类（用线连起来）。六、快乐画一画。（10分）画出一种你喜欢的动物。提示：画出动物的身体轮廓和身体的主要部位即可。科学阅读第二单元动物

能理解动物是人类的朋友，我们要保护动物。一、快乐填一填。

下列我们吃的食物中，有哪些来自动物？请在横线上填相应的序号。

来自动物的有

①⑤⑦⑩

⁠。

①⑤⑦⑩

⁠二、快乐连一连。不同的动物可以做些什么呢？让我们来连一连。三、快乐画一画。

画一种在学校里观察到的动物。提示：可以先画动物的身体轮廓，再画动物身体的其他部位。科学阅读第一单元我们周围的物体

知道水和空气对人类生活的重要意义。一、快乐填一填。将水和空气的特征填到相应的框中。无色无味、会流动、液体无色无味、会流动、气体

二、快乐连一连。（用线把感官与能感知到的特征连起来）期中测试卷一、快乐选一选。（把正确答案的序号填在括号里）（每题3分，共30分）1.下列几个同学的操作，（

A

）做得更好。A.小红做完实验后将材料整理好B.小刚做完实验后什么也不整理，并且把桌面弄得非常脏C.小明在做实验时，随意拿材料玩耍2.下列选项中，不属于水的作用的是（

C

）。A.浇灌农田B.发电C.自然流淌AC3.用下列物体平铺，只有一种平铺方式的是（

A

）。A.立方块B.圆柱块C.橡皮4.下列选项中，比较物体轻重时会用到（

C

）。A.

B.

C.

AC5.在水中加盐后，搅拌能（

B

）。A.溶解更多的盐B.加快盐的溶解C.减慢盐的溶解6.同一种物体用不同的平铺方法，平铺一层的数量不同，这与物体的（

B

）有关。A.轻重B.形状C.颜色BB7.观察收集到的空气，它是（

A

）。A.无色、透明的B.白色、透明的C.白色、不透明的8.将水和洗发液分别装入两个密闭、透明的容器中，这时可以用（

C

）来区分它们。A.手B.嘴巴C.眼睛AC10.小明帮老师收拾实验用的螺母，（

C

）才能在平铺一层时装得更多。A.任意放B.躺着放C.立着放C9.称较轻物体的质量时，用（

A

）做“砝码”最合适。A.回形针B.砖头C.泡沫块A二、快乐填一填。（每空2分，共26分）1.水是

可以

⁠流动的。（填“可以”或“不可以”）

2.生活中需要水的地方有

洗衣

⁠、

洗菜

⁠、

拖地

⁠、

浇花（答案不唯一，合理即可）

⁠。

3.将“掂一掂”“称一称”或“天平”填在下面的横线上。

小明的爸爸送给小明两个大小相同的小球，这两个小球分别是用木头和塑料做的。小明要想知道哪个重，可以先

掂一掂

⁠，如果估测不准，再用

天平

⁠来

称一称

⁠，就知道两个小球谁轻谁重了。

可以洗衣洗菜拖地浇花（答案不唯一，合理即可）掂一掂天平称一称4.白糖在水中发生的是

溶解

⁠现象。

5.将“能”“不能”或“溶解”填在下面的横线上。（1）妈妈把两勺白糖放在水杯里，又往杯里倒了一些热水，杯里的白糖慢慢不见了。我喝了一小口，发现杯里的水甜甜的。妈妈告诉我，白糖

能

⁠被水

溶解

⁠。

（2）我学着妈妈的样子，把5颗小石子放在水杯里，也往杯里倒了一些热水。过了很长时间，我发现小石子还在水底，没有变化。我对妈妈说，小石子

不能

⁠被水

溶解

⁠。

溶解能溶解不能溶解三、快乐判一判。（正确的画“√”，错误的画“✕”）（每题3分，共15分）1.空气和水都是无色、无味、透明的。

（

√

）2.我们观察物体的特征时，尽量用到多种感觉器官。

（

√

）3.乒乓球是圆形的。

（

✕

）4.由于污染，我们吸入的空气有时候有些刺鼻。

（

√

）5.有时我们可以通过掂量感觉出物体的颜色。

（

✕

）√√✕√✕四、快乐连一连。（8分）五、简答题。（12分）

我们可以从哪些方面观察和描述物体的特征？至少写出4个方面。轻重、大小、透明与否、颜色、气味、软硬等（答案不唯一）。六、综合题。（共9分）观察盐、红糖和小石子在水中会发生什么变化。1.用放大镜观察盐、红糖和小石子，会发现它们都是由（

A

）组成的。A.小颗粒B.小液滴C.小气泡2.将盐放入水中后，发现盐会（

B

）。A.马上全部消失

B.慢慢地消失

C.沉入水底，一直存在AB3.能证明红糖发生溶解，并不是真正消失的现象是（

B

）。A.红糖不见了B.红糖水变色了C.能看到红糖颗粒B期末测试卷（一）一、快乐填一填。（每空2分，共20分）1.我们的生活离不开

水

⁠和

空气

⁠。

2.秋天，我们能在学校观察到的小动物有

蜗牛

⁠、蝗虫、

蚂蚁

⁠等。

3.蜗牛的背上有一个螺旋形的

壳

⁠，身体软软的，头上有

两

⁠对触角，用

腹足

⁠爬行。

4.通过观察，我认为水的特征是

无色

⁠、

无味

⁠、无固定形状、会

流动

⁠。

水空气蜗牛蚂蚁壳两腹足无色无味流动二、快乐选一选。（将正确答案的序号填在括号里）（每题2分，共20分）1.水和洗发液的相同特征是（

C

）。A.都有颜色B.都有气味C.都会流动2.闻气味时，正确的操作方法是（

A

）。A.用手扇着闻B.鼻子凑近闻C.戴上口罩闻3.蚂蚁依靠（

A

）传递信息。A.触角B.腹足C.口CAA4.下列物体中，与鸡蛋形状相似的是（

B

）。A.

B.

C.

5.下列三种判断谁轻谁重的方法中，最准确的是（

B

）。A.掂一掂B.称一称C.预测BB6.蜗牛能牢牢地抓住小棒爬行，是因为（

A

）。A.身体柔软，有黏液B.有爪子C.背上有壳7.我们主要用（

C

）观察小动物。A.

B.

C.

AC8.水和空气的相同特征是（

C

）。A.都有颜色B.都有味道C.都会流动9.空气本是无色、无味、透明的，如果空气有了难闻的气味，说明（

B

）。A.空气是纯净的B.空气被污染了C.空气是有益健康的CB10.下面这几种小动物，喜欢生活在泥土里的是（

A

）。A.蚯蚓B.小鸟C.蜜蜂A三、快乐判一判。（正确的画“√”，错误的画“✕”）（每题2分，共20分）1.空气和水都是无色、无味、透明的。

（

√

）2.鱼生活在水里，用肺呼吸。

（

✕

）3.盐能被水溶解。

（

√

）4.我们可以根据物体的特征给物体分类。

（

√

）5.我们不能随便乱扔垃圾。

（

√

）6.蜗牛的眼睛长在触角上。

（

√

）√✕√√√√8.观察蚂蚁时可以借助放大镜。

（

√

）9.空气流动时是有力的，所以风车会转动。

（

√

）10.在校园里观察和