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文档简介

幼儿园教育活动设计的组织形式和步骤一、幼儿园教育活动的组织形式集体教育活动小组

活动个别

活动一、幼儿园教育活动的组织形式（一）集体教育活动特点：集中性和统一性。缺点：容易导致不能充分考虑每个幼儿的特点、兴趣、需要，幼儿的表现机会少，不利于有针对性地培养各种能力。一、幼儿园教育活动的组织形式（二）小组活动优点：幼儿自主探索、协作的机会更多，可以充分表现自己，有利于独立、自主、协作等精神的培养。一、幼儿园教育活动的组织形式（三）个别活动幼儿独自活动、教师予以个别指导二、幼儿园教育活动方案设计的步骤(一)幼儿情况分析与设计意图情况分析主要是分析幼儿已具备哪些与该活动有关的知识、技能、能力、兴趣，存在些什么问题以及幼儿的个别差异等，从而使一个活动能满足所有幼儿的需要。设计意图主要是阐述该主题产生的原因及与幼儿的关系。二、幼儿园教育活动方案设计的步骤(二)活动名称的设计活动名称包括年龄班、活动类型与具体内容。活动名称的设计应主题明确具体，简洁有趣。二、幼儿园教育活动方案设计的步骤(三)活动目标的设计幼儿园教育活动目标是指通过某一次或某几次教育活动所期望取得的效果。它指明了教育要达到的标准和要求，是开展教育活动的依据。二、幼儿园教育活动方案设计的步骤(三)活动目标的设计活动目标主要包括三个维度的内容情感方面：包括兴趣、爱好、态度、习惯的养成和好奇心、价值观的培养等。认知方面：包括对知识的理解、掌握、记忆等。行为技能方面：包括操作、表达、交往、运动、创造等能力的形成等。二、幼儿园教育活动方案设计的步骤(四)活动准备的设计活动准备包括：知识经验准备、情感准备、材料准备和空间环境准备。二、幼儿园教育活动方案设计的步骤(四)活动准备的设计活动准备包括：知识经验准备、情感准备、材料准备和空间环境准备。二、幼儿园教育活动方案设计的步骤(五)活动过程的设计1.分析教育内容(1)把握教育内容中的重点、难点。(2)挖掘教育内容中有利于促进幼儿发展的因素，保证目标的顺利实现。二、幼儿园教育活动方案设计的步骤2.设计活动过程开始部分：常用的导入方式有：情境导入、直观导入、谈话导入、游戏导入、歌曲（律动）导入、故事（儿歌）导入、猜谜导入等。基本部分；活动的基本部分是完成活动目标的主要过程，需要采取不同的教学方法和形式围绕目标循序渐进、层层递减、由浅入深地展开。

结束部分：活动结束的设计要充分体现开放性，在形式上不必拘泥于常规。二、幼儿园教育活动方案设计的步骤(六)活动延仲伸的设计

活动延伸的方式多种多样，有游戏的方式、区角活动的方式、表演的方式、领域渗透的方式、家园社区共育的方式、成果展览的方式等。二、幼儿园教育活动方案设计的步骤(七)活动评价

1.对活动本身的评价：活动目标、活动内容、活动方法、活动过程、活动环境以

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