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文档简介

北师大版四年级数学上册《近似数》教学设计【教学概述】本节课是北师大版小学四年级上册第一单元第五小节内容，名为《近似数》。本节课的主要目的是让学生了解近似数的概念，以及在我们的生活中经常遇到和使用近似数的情况。通过练习，让学生了解“四舍五入”取近似值的方法。【教学目标】知识与技能：1.了解近似数的定义，能够区分近似数和精确数，并知道何时使用近似数。2.探究并建立用“四舍五入法”求一个数的近似数的方法，能够求出大量数字的近似数。过程与方法：1.通过数线，直观地感知用四舍五入法求一个数的近似数的道理，并了解近似数的书写格式。2.感受近似数在实际生活中的应用，培养学生的数感，发展学生的逻辑思维和发散思维。情感态度与价值观：1.通过学习体会数学的乐趣。2.在收集数据信息的过程中，拓展学生的知识视野，体会近似数与生活的密切联系，并培养学生热爱祖国的情感。【教学重点】用“四舍五入法”求一个大数目的近似数。【教学难点】探究并建立用“四舍五入法”求一个数的近似数的方法。【学情学法】对于已经进入四年级的学生来说，他们已经逐渐形成了收集信息、查找资料的能力，并且愿意去查找资料和收集数据。在探索新知识的学习过程中，他们表现出了较强的主动性，尤其是对于现实情境中的知识，联系生活实际的知识，表现出了更浓的兴趣。然而，部分学生在分析、归纳和自主探索方面还存在不足，需要进一步提高。【教具准备】多媒体计算机教室PPT教学课件。【教学过程】一、谈话导入：老师：在我们的生活中，经常会遇到和使用近似数，你们有没有注意到呢？今天，我们一起来学习有关近似数的知识。板书课题：近似数。二、探究新知：（一）区分精确数和近似数1.多媒体出示教材中阅兵活动的图片和文字材料。2.学生欣赏图片，齐读文字，并初步感知数据。思考问题：“上面的数据中，哪些是近似数，哪些是精确数？”3.指名回答，师生订正。4.同桌讨论：通过比较，说一说近似数一般有什么特点？怎样区分？四舍五入到20万5、举例说明四舍五入的方法出示一个数,如4567.89,让学生尝试进行四舍五入,得到近似数。6、让学生自主完成练习册P7页的练习,巩固四舍五入的方法。7、小结:四舍

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