2023-2024学年七年级数学上册整式的加减教案之课时6：§2.2-去括号法则（平行班）_第1页
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文档简介

【教学设计者】【课题】2.1去括号法测（第6课时）【背景知识】《去括号法测》第二章《整式加减》中的第六课时，学生能在现实的情境中感受到用字母表示数，能更一般地表示数量关系，本节课是学生已经掌握单项式和多项式有关概念后由数进入式的运算大门的起步，也是将学生带进代数运算的大门。【教学目标】能力目标：1、通过对导图问题（3）的讨论和探究，不仅让学生体验用字母表示数，能更一般地表示数量关系，而且能体验去括号法则对式的运算的重要性，从而正确掌握去括号法测。2、能熟练地列代数式表示实际问题中的数量关系，并能运用去括号法测熟练进行花剑过程与方法：利用举世瞩目的青藏铁路热点问题作为切入点，再次让学生体验用字母表示数表示现实生活问题中的数量关系，并领会分析方法，能用去括号法则对式进行化简的运算。情感与能力目标：通过提供的情境资料，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣；启迪思维，提高创新能力；通过实际问题的解决，可提高学生应用数学能力和符号翻译能力。【教学重点】去括号法则【教学难点】列出代数式表示实际问题中的数量关系，掌握去括号法则中符号问题。【教学方法】探究式，引导启发式环节教学活动设计设计目的环节一:设置问题背景讨论课本导图问题（3）讨论要点：1、先对问题进行“文字分析”2、再就问题分层次以填空形式解答①铁路全长分为②通过冻土地段时间为t小时，那么通过非冻土地段时间为小时。③通过冻土地段和非冻土地段路程为3、在所得到的式子100t+120（t-0.5）中你如何处理120（t-0.5）?以递推问题方式为切入点，创设新奇的问题情境激发学生学习新课的兴趣。学生讨论归纳，小组代言人发言讨论问题三要求学生给出依据。…培养学生合作交流及数学语言表达能力根据学生讨论结果让学生试一试计算：(1)12（x-0.5）(2)-5(1-x)让学生先试后学，培养学生探究问题能力环节二:点题归纳给出去括号法则去括号法则（略）去括号法则注意要点：不漏乘，注意符号变化。提高学生归纳能力以及数学细节处理能力环节三：例题学习巩固法则整式加减步骤：去括号合并同类项例题1：化简下列各式：（1）8a+2b+(5a-b);(2)(5a-3b)-3(-2b)解：略改变以往教师讲解例题的意识,把书上的例题安排在练习中,让学生主动积极思考解决问题环节四:反思环节三解题主要步骤巩固解题程序和去括号符号法则P68练习1：化简下例各式1、2、3、4、解：略培养学生运用知识解决问题的能力环节五:⑴以小组为单位练习。（2）小组互查化简下例各式1、2、、培养学生合作交流及数学语言表达能力环节六:总结要点

布置作业1.小结本节主课主要知识点（1）去括号法则；（2）去括号

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