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文档简介

幼儿园大班教案《＞＜=》教案题目：学习符号“＞＜=”教学主题：数学教学目标：1.同学能精准地辨认“＞＜=”这三种符号的含义；2.同学能够通过绘画、比较大小的游戏等方式把握“＞＜=”这三种符号的使用方法；3.同学能够在日常生活中理解并娴熟应用“＞＜=”这三种符号。教学内容：1.老师引导同学认得“＞＜=”这三种符号，告知孩子们这是我们日常生活中常用的比较符号，手势示范“＞＜=”这三种符号的意义；2.引导同学通过察看图片、视频等手段感知符号“＞＜=”的使用场景；3.老师介绍、“比一比”游戏等方式帮忙同学理解“＞＜=”三者之间的关系以及如何使用。教学过程：一、导入新知：引导同学认得比较符号“＞＜=”及其含义，以及如何手势表示。1、用丰富的表情指示同学：“这个东西比另一个东西要大”“这个东西比另一个东西要小”“这个东西和另一个东西一样大”等比较情境。2、手势示范“＞＜=”这三种符号的意义，并让同学仿照手势。二、了解符号“＞＜=”在日常生活中的使用。1、呈现一组图片，让同学察看，然后找出这些图片中比较大小的地方，并依据大小差别手势表达。2、出示一些简单的相互比较的谚语，引导同学理解符号“＞＜=”在日常用语中的应用，例如：“生于忧患，死于安泰”（这里的“生于忧患”比“死于安泰”更为紧要）。三、学习“比一比”游戏，帮忙同学理解“＞＜=”三者之间的关系以及如何使用。1、将大小不同的两个物体呈现给同学，通过手势和口头表示，引导同学找出大小之间的差别，并引导同学正确使用“＞＜=”符号来表示物体之间的大小关系。2、出示“＞＜=”的三个符号，通过比较句子中的大小关系，让同学选择正确的符号填空，然后完成一些小练习。四、课堂互动：让同学本身体验“＞＜=”符号在日常生活中的应用。1、将一些大小不同的物品放在一个盒子里，让同学本身依据大小摆放物品，并用“＞＜=”符号表示它们之间的大小差别。2、让同学本身找出日常生活中一些大小相异的物品，并用“＞＜=”符号表示它们之间的大小差别，比如不同尺寸的铅笔、水杯等。三、小结讲解：整理学习成果。1、引导同学回顾今日所学的学问点。2、通过回答问题、举例等方式检查同学是否达成学习目标。3、以班级为单位，公布符号“＞＜=”的运用成果，共享同学们在日常生活中的练习阅历。教学评估：1、老师察看同学是否精准理解并运用比较符号“＞＜=”；2、门诊互助式评价，让同学们进行相互检查；3、检查同学在白板上的涂鸦是否理解并把握符号“＞＜=”的正确使用方法。教学总结：本节课的主题是“学习符号‘＞＜=”，旨在让同学把握这三种符号的含义和使用方法，帮忙孩子们在日常生活中精准运用比较符号。在上述教学过程中，通过引导同学察看、练习、游戏等形式，

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