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文档简介

幼儿园大班教案《玻璃窗不见了》含反思【教学主题】：察看力和解决问题本领培育——《玻璃窗不见了》【教学目标】1.了解国家的文化、文明，树立文化自信。2.了解感性语言和形式语言的区分、联系及其在生活中的应用。3.培育孩子的察看力和解决问题的本领，重视学习策略的导入。4.引导幼儿关注四周事物，学会珍惜身边的小环境。5.在学习中培育幼儿正确的价值观念，培育社会责任感。【教学过程】（一）引入1.老师将故事《玻璃窗不见了》讲给孩子听。2.故事情节林林家的玻璃窗不见了，林林和伙伴们四处找寻，最后发觉花园里的小动物将窗户上的蜘蛛网织出了一道小型玻璃窗，解决了谜团。（二）察看动物，找出窗户1.让孩子首先猜想小动物会把玻璃窗藏在哪些位置，可以让孩子发挥创意，可以针对孩子的发挥情况，打开一些互动。2.幼儿构建发觉动物小窗户的环境。（三）运用察看力找出更多隐匿的物品1.让孩子一起走出园外，到学校里进行察看，看是否能够发觉更多的隐匿物品，例如，蜜蜂巢穴，飞鸟窝，花朵和果实等等。2.让孩子察看到那些将自然和环境的元素混杂在一起的地方，例如，花园中的石头，植物和其他特色元素，再让孩子发挥方案，幻想一个独特的景观。（四）问题解决1.提出问题：假如孩子们在班级内看到物品没有放在它们应当在的地方，该怎么办？2.老师可以分成小组并给每组确定数量的物品来回收、整理与归类等。让孩子们一起探究这种自动化解决方案背后的很多种学习策略，如分类，排序，组织，指引等。3.让孩子本身立计将家里或者班里的东西收纳归类，这样可以让学习以及日常生活变得更有序，同时也培育了孩子的解决问题本领和自查自纠的习惯。【教学反思】作为一名幼儿园老师，我们不能只关注孩子的认知（记忆、理解、推理、分析、综合运用等）以及技能的培育，我们还要重视培育他们的品德和态度。我们老师首先要以身作则，重视积极的心态，并把良好的道德规范树立成模范。在课堂教学中，老师应关注幼儿的身心健康问题，关注他们的内心动态，充分孩子的需求，培育他们的责任感。通过本次教学中的《玻璃窗不见了》故事，孩子们了解了国家的文化和文明，有助于他们树立文化自信。孩子们在参加活动中，通过察看了动物的行为，培育了其察看本领和解决问题的本领，学会了珍惜身边的环境。同时，孩子们还通过参加分类、排序、组织、指引等任务，培育了他们解决问题的本领，还学会了自查、自纠的习惯。总的来说，察看力和解决问题本领都是特别紧要的本领，并且是孩子们将来学习成功的紧要基础，本次授课的教案比较简单，但也是一个便于老师操作执行的教学

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