四年级上册心理健康教育说课稿-同桌之间 全国通用_第1页
四年级上册心理健康教育说课稿-同桌之间 全国通用_第2页
四年级上册心理健康教育说课稿-同桌之间 全国通用_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

四年级上册心理健康教育说课稿：同桌之间一、教材分析1.教材背景本模块是《启航》四年级上册语文课本中的心理健康教育模块，共有五篇文章。本篇讲述的是同桌之间的故事，让学生明白同桌在学习和生活中的重要性，同时也让学生了解到，与人为善、关心周围同学是多么重要的一种品质。2.教材内容本篇文章主要讲述了同桌之间互相帮助、互相体谅、互相关心的故事，着重强调了同学间的友情和关爱。在故事中，女孩为男孩擦去衣服上的污渍，男孩为女孩递水、借铅笔，表现出了同桌之间关爱、友情的品质。3.教学目标本节课的教学目标主要包括：让学生认识到与同桌建立良好的关系的重要性；帮助学生领会相互关心、相互帮助的意义；引导学生学会在生活和学习中互相体谅、互相帮助。二、教学流程1.导入环节：让学生表述“同桌”之意通过问答交流引导学生说出“同桌”之意，让学生明确同桌与自己学习和生活的接触程度和紧密程度。2.教学设计本节课的教学设计主要分为以下几个环节：（1）朗读故事首先，老师可以让学生各自阅读课文中的“同桌之间”故事，并齐声读出故事。之后，教师可以选择几名学生表达对故事中人物性格、行为的评价。（2）小组合作教师将学生分成若干小组，让小组内的同学互相交流，回答以下问题：你正在和哪些人共同上学？和同桌的相处情况如何？你对同桌有哪些体贴和帮助的经历？（3）口头表述选出几名学生进行口头表述，总结小组合作中的收获和感受。（4）活动设计设计小组活动，在活动中让学生尝试在同桌之间彼此理解和尊重，提高学生相互信任与协作的能力。比如，让同桌一起完成任务，感受协作的力量。（5）总结回顾最后教师与学生一起总结并回顾本节课的重要内容。三、教学方法在这堂课上，我们将采用以下教学方法：听讲和朗读：通过阅读和朗诵活动，让学生听、说、读、写四个方面进行语言输出，感受语言魅力；探究和分析：通过小组讨论的形式，让学生针对学习和生活中与同桌配合、相互帮助的情境进行分析、探究；合作与创新：通过小组活动，引导学生合作，并在合作过程中加深对同桌之间相互理解和尊重的认识。四、教学评估为了更好的评估本节课的教学效果，并针对学生的不同特点，我们进行如下评估：1.个人评估老师可以针对每个学生进行评估，评估其在小组活动中的表现，是否能积极合作、与同桌友好相处，是否能有效发挥个人特长、提高个人水平。2.团体评估老师可以针对小组的表现进行整体评估，评估小组的相互协作能力和团队意识。五、教学总结通过本节课的教学，让学生们懂得了与同桌建立良好的人际关系的重要性，明白了相互关心、相互帮助的意义，学会了在生活和学习中互相体谅、互相帮助。同时，在活动和讨论中，学生们也体验到了合作与创新的乐趣，

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论