科学教案幼儿园中班范文十九篇

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【篇1】科学教案幼儿园中班

活动目标

1、知道几种常见汽车的名称、形状特征和用途。

2、熟悉轿车的主要组成部分，引发幼儿对汽车神秘的探究爱好。

3、感受汽车给人们生活带来的便利，以及汽车可能对环境造成的污染，具有初步的环保意识。

4、培育幼儿对事物的奇怪   心，乐于大胆探究和试验。

5、对科学活动感爱好，能乐观动手探究，查找答案，感受探究的乐趣。

活动预备

1、请家长带领幼儿观看公路上的各种汽车，并统计自己看到的汽车。

2、老师与幼儿共同收集各种汽车玩具。

3、幼儿学习资源。

活动过程

1、请幼儿结合统计表沟通在公路上看到的汽车，了解汽车的名称和形状特征。

提问：说说公路上都有什么汽车？它们的形状特征是怎样的？

2、引导幼儿分组玩玩具汽车，并向同伴介绍自己喜爱的汽车的形状特征及用途。

老师小结：汽车都由车门、车窗、车轮、方向盘、发动机等部分组成。为了削减阻力，汽车的形状都是流线型。同时汽车依据用途的不同，有货车、客车、轿车和跑车，等等。

3、让幼儿结合生活阅历，沟通汽车给人们生活带来的便利和对环境造成的污染。

（1）谈谈都坐过什么汽车？去过哪里？假如没有汽车会怎样？感受车给人们生活带来的便利。

（2）引导幼儿争论：汽车除了给我们的生活带来许多便利之外，也给生活带来了一些不好的影响，这些不好的影响有哪些？

老师小结：随着生活的进步，汽车已经成为我们生活的一部分，它可以便利我们出行，节省时间；但很多汽车的消失，排放出大量的汽车尾气使我们空气变得污浊，损害了人们的健康，给环境造成了污染。

4、引导幼儿探究轿车的神秘，了解轿车的组成部分和用途。

（1）带领幼儿到老师的轿车上，让孩子自己看一看、摸一摸、坐一坐，如玩玩方向盘，打开前盖和后备箱看看，转动雨刮器，看看反光灯、油表准时速掌握表等。

（2）请幼儿找找轿车部件的数量。如方向盘一个，后备箱一个，前面车灯两个，后面车灯两个，有四个车门。

5、鼓舞幼儿沟通自己发觉的隐秘。说说自己对车里的什么东西最感爱好？还有哪些不明白的问题？

活动延长

在区域活动中，投放各种汽车模型，布置"我是小车迷'区域，让孩子连续探讨自己感爱好的车。

教学反思：

车在我们生活中是不行缺少的，我们几乎每天要用车。通过老师提出问题，幼儿思索、回答的教学方式。使幼儿在玩中学，在玩中不知不觉突破了幼儿制作的难点，为下一步自由创作作了铺垫。本设计重视激发幼儿的创新精神和培育幼儿的动手实践力量，乐观为幼儿创设有利于激发创新精神的学习环境。奇妙地引导幼儿在开心的气氛中主动的探究问题。

【篇2】科学教案幼儿园中班

活动目标：

1、情愿与大家共享水果，体验共享到欢乐。

2、能大胆、清晰地说出自己见到或吃过的各种水果的名称、外形、味道等特点。

3、能通过观看、触摸、品尝等方法，感知水果的多种多样。

4、在活动中，引导幼儿认真观看发觉现象，并能以实证讨论科学现象。

5、培育幼儿观看力量及动手操作力量。

活动预备：

1、阅历预备：熟悉常见的水果，参观水果超市，找一找各种水果。

2、物质预备：

1）多种多样的水果PPT，盘子，一次性手套

（2）预备一个"水果魔箱'，里面放有各种各样的水果。

（3）收集各种各样的水果。

（4）盘子，一次性手套，水果刀

活动过程：

一、幼儿听音乐，进入水果王国。

师：小伴侣，你们好！我是水果王国的国王，水果王国里有很多水果宝宝，你们想不想和它们做伴侣呀！瞧，它们都躲起来了，它们在和我们玩嬉戏呢。

二、幼儿熟悉水果，了解其典型特征

1.看图猜水果宝宝

师：今日水果宝宝还要和小伴侣们玩个捉迷藏的嬉戏，他们只露出了一点点的小脸蛋，请你们猜猜它们都是谁？

2.猜中以后出示水果实物通过摸一摸、看一看、尝一尝，感知水果的特点

师：老师这里有一个百宝箱看看藏起来的水果宝宝在不在里面好吗，我们一起呼喊它"XX,XX'快出来。

幼儿：XX,XX快出来

水果从宝箱里滚出来，师：哇，XX宝宝出来了，我们一起来熟悉XX宝宝吧。

（1）看水果，知道水果的名称，了解水果的形状特征。

师：XX宝宝叫什么名字？

XX宝宝穿了件什么颜色的衣服？

XX宝宝长的什么样？

（2）摸水果，感知水果的表皮特征。

师：请小伴侣用手摸一摸，水果宝宝的表皮怎么样？水果宝宝的下面有什么？

（3）切开水果，了解水果的内部特征。

师：把水果宝宝切开，看看水果宝宝里面有什么？

（4）尝水果，了解水果的味道。

师：请小伴侣相互尝一尝，水果宝宝的果肉是什么味道？

小结：我们在水果王国里熟悉了苹果宝宝、梨宝宝、桔子宝宝、香蕉宝宝。苹果宝宝长得圆圆的`，有的红，有的青，表皮很光滑，果肉里有籽，果肉又酸又甜；梨宝宝上边小下边大，表皮上有小黑点，果肉里有籽，果肉又酸又甜，水分多；桔子宝宝是扁圆形的，表皮粗糙，果肉是一瓣一瓣的里面有籽，果肉又酸又甜，水分多，有养分；香蕉宝宝长得象弯弯的月亮，果皮是黄色的，果肉又香又甜。

三、感知水果的多样性。

师：小伴侣，快来看，这里还有很多美丽的水果宝宝的照片呢！都有些什么水果呢？（苹果、梨、桔子、香蕉、草莓、西瓜、樱桃、葡萄、芒果、桃、荔枝、）

小结：水果有各种各样的外形，有圆的、椭圆的、长的、扁的；有各种颜色，红的、黄的、橘红的、紫的、绿的；还有不同的味道，甜的、酸的、又甜又酸的、又甜又苦的。并且要多吃水果能使身体更健康，所以我们要每天吃水果。

四，观赏水果拼盘

师：各种各样的水果宝宝组合在一起可以做成漂亮的水果拼盘，让我们看看水果拼盘里都有哪些水果宝宝吧。

请幼儿说说水果拼盘由哪些水果拼成

五、制作水果拼盘。

师：看，老师为你们预备了好多切好了的水果，我们也把水果们变成漂亮的拼盘吧，现在请珍宝们带上手套，制作水果拼盘吧

六、共享水果拼盘

师：珍宝们的水果拼盘做的真美丽，现在就请宝宝们邀请你们的爸爸妈妈和你们一起共享自己的水果拼盘吧，吃之前请你们向爸爸妈妈介绍一下你的拼盘是用什么水果组合成的。

【篇3】科学教案幼儿园中班

活动目标：

1、通过看魔术培育幼儿的观看力及对事物的探究爱好。

2、通过尝试操作魔术，进展幼儿的动手力量。

3、感受魔术带来的欢快，激发幼儿的探究欲望。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

5、能大胆、清晰地表达自己对魔术的见解，体验胜利的欢乐。

活动预备：

老师：一张红色的纸、纸圈3个、两圆套在一起的纸圈一个、剪刀。

幼儿：人手两份红色的纸、人手两份颜色不同纸圈、剪刀每人一把。

活动过程：

一、老师以谈话导入活动，引起幼儿的爱好

二、引导幼儿探究小兔子魔术的隐秘

1、出示红色的纸变成小兔子

2、老师变魔术，让兔子耳朵动起来

3、幼儿说说魔术是怎么变出来的

4、幼儿操作，探究其中的神秘，老师巡回指导。（先把它变成一只小兔子，撕出两只耳朵，往下撕，别撕歪了，当心点，中间的弯下去，然后把它撕掉，撕下的纸放到篮子里，先找一根线，穿进去，拉出来）

三、引导幼儿探究纸圈魔术的隐秘

1、老师变纸环魔术，引起幼儿的爱好

2、幼儿操作探究，老师巡回指导。

4、幼儿说说发觉的隐秘（一个环是正的，一个环是8字），并请个别幼儿示范把纸条变成拧好的圈。

5、老师示范（你们以后表演这个魔术的时候，记住了，肯定要把它藏好，不要被发觉）

四、展现纸圈新魔术，激发幼儿进一步探究的纸圈新魔术

老师示范纸圈变成两个套在一起，幼儿探究其中的隐秘。

反思内容

反思记录表1

整节课，孩子们的爱好被大大的吸引了，探究气氛比较深厚。老师在变魔术的时候，边上的幼儿都在观看，假如老师能把座位稍作调整，那可能幼儿会觉得更加奇妙。试验时，孩子们的探究欲望很强，有好多幼儿都能发觉魔术的隐秘，但也有部分孩子不会操作，这个时候老师的个别指导就相当的重要了。在试验结束之后，孩子们都把自己的纸环拿了回去，很有连续表演的爱好。

反思记录表2

反思内容

这一次的教学活动，在前一次的基础上，对座位进行了修改。活动一开头幼儿的爱好就被吸引了过来，孩子们很快被老师的魔术吸引住了，但是在探究如何让小兔子的耳朵动起来的时候，老师可以供应更多的操作材料，让幼儿先有一个探究，思索的过程，而不是直接告知幼儿耳朵动起来的隐秘，信任这样会更好。在纸环变魔术变完魔术以后，假如让幼儿把纸放在桌上，再回到座位上叙述发觉的隐秘，幼儿的留意力会更加集中。

小百科：魔术是以不断变化让人捉摸不透并带给观众惊异体验为核心的一种表演艺术，是制造奇异的艺术。更简洁的说，他是一种违反客观规律的表演。

【篇4】科学教案幼儿园中班

活动目标

关于春天的天气，和基本的有关天气的表现图标。

培育孩子记录的力量。

活动预备

①天气记录纸（活动纸）。

②气象的网页。

③太阳，云，雨伞，风等天气的表现图标。

照片预备

观看气象的有关的照片。

活动方法

①进一步争论

今日天气怎样呢？

天气能够提前知道吗？

②对于表现天气的图标进行叙述。

这个图片是什么呢？雨伞是下雨的时候使用的，所以表示有雨。

③记录一下今日的天气状况。

活动tip

一周以内的天气状况。

【篇5】科学教案幼儿园中班

幼儿的天性是爱玩，好仿照，因此常常会在日常生活中看到幼儿背着包学妈妈去上班，学着爸爸把包一夹做"老板'样。他们虽然对包这一用具有了一点了解，但对于包的形状、用途都没有认真观看、沟通。设计"各种各样的包'，除了让幼儿在看看玩玩过程中对各种各样的包的形状特点、功能有所了解外，还从幼儿情感动身，通过扮演各种角色，让幼儿进一步了解一些常见包的特点与用途，以及包与我们生活之间的关系，从而激发幼儿对四周事物观看探究的爱好，进展幼儿的感知、观看力量。

活动目标：

1.了解一些常见包的款式、材料等特征及其用途，初步知道包与人们生活的关系。

2.能依据包的基本特点装入合适的物品。

3.体验探究、合作的欢乐。

活动预备：

1.各式各样的包、适合放在包中的生活用品若干。

2.音乐磁带一盒。

活动过程：

一、创设情景，激发幼儿爱好。

师：小熊一家预备出去旅游，他们预备了很多东西，可这些东西该怎么带出去呢？请小伴侣帮小熊想个方法。

幼：我叫爸爸开辆车帮小熊拿东西。

幼：可以拿一个箱子装这些东西。

师：小熊他们还要爬山，拿箱子、袋子装不便利呀。

幼：可以拿包装。

幼：对，可以拿背在肩上的包装这些东西，这样就很便利，爸爸出去旅游时也这样。

自评：活动一开头就创设情景，引导幼儿进入乐观思索状态，引发幼儿的发散性思维，这里不仅进展了幼儿的语言表达力量，也在关心小熊想方法中培育了幼儿的爱心。

二、看看、玩玩各式各样的包，知道包有材料、大小及款式等的不同。

1.幼儿看看玩玩，感知各类包的外部特征。

师：现在，我们一起到包的专卖店里帮小熊选包，好吗？这里有各种各样的包，它们是什么样的？请你去看一看、摸一摸、玩一玩，然后把你的发觉告知大家。

2.叙述各自的操作结果。

师：你发觉了什么？

幼：我发觉这个包上的花很美丽。

师：这个包上由于有了花的装饰，显得很美观。那还有谁发觉包上有其它的装饰呢？

幼：这只包是用五颜六色的珠子穿起来的，也很美丽。

幼：这个包上有很多好看的线。

师：这很多好看的线可以用一个词来说："流苏'。

师：除了包上的这些装饰，你还发觉了什么？

幼：包上有拉链。

师：那拉链有什么用呢？

幼：可以使包关起来。小偷就拿不到包里的东西了。

师：除了拉链可以使包合起来，你还发觉什么也可以使包合起来？

幼：搭扣，有磁铁的。

幼：绳子，一收包就合拢了。

师：你还发觉了什么？

幼：我的包是用皮做的。

师：那除了皮做的包，你们还发觉什么也可以做包的？

幼：这包是用毛线做的。

幼：我这只包是用塑料做的。

师：除了这些你还发觉了什么？

幼：我发觉这只包有轮子。

师：那你知道包上为什么要装轮子？

幼：这样就不用拎了，可以在地上拉着走。

幼：我还发觉这只大包上的杆一会儿可以变长一会儿又变短。

师：你观看得可真认真，那有谁知道这杆子有什么用吗？

幼：高的人就把杆子放高一点，矮的人就把杆子放低一点。

师：这个包上还有锁，这是为什么呀？

幼：是密码，防止小偷用的。

自评：丰富的可操作的材料为每个幼儿运用多种感官、多种形式进行探究供应了活动的条件。老师是引导者，让孩子们相互学习，问题从孩子中来，由孩子来解答。培育了孩子的观看力量和语言力量。

3.音乐声中展现各自的包，了解各种拎拿方式的不同。

师：小伴侣，你的包是怎么拿的？现在请你们拿（双肩背、单肩背、斜背、提、推等）着各自的包，踩着音乐的节奏，摆出好看的造型，把你们的包展现给大家看看，好吗？

三、了解各类包的内部结构和用途

1.引导幼儿发觉各类包的内部结构及其用途。

师：看看你的包里面有什么特殊的地方？猜猜里面可以放些什么？这个包会是谁用的？

幼：包里面有小袋，可以放手机的。

幼：这个包里有这个交叉的带子，可它是用来做什么的呢？

幼：我知道，爸爸出差时把衣服放进去，带子可以使衣服不动来动去。

幼：这个包里还有一个拉链小包，可以放钱，不简单丢。

2.小组合作，把小熊旅游用的物品装入合适的包中。

师：小熊在小伴侣的建议下已选择了合适的包。桌子上的东西是它们旅游中要用的，请小伴侣以组为单位，先去看一看，再商议 一下，帮小熊把东西装入合适的包中，记住东西都要装入包里，什么也不能丢下。

3.检查操作结果，对于操作不胜利的，集体争论为什么没能装到包里？应装在哪个包比较合适？

自评：不同的包可以放不同的东西，在孩子们合作探究的过程中，有胜利的也有不胜利的。对于没能胜利地把东西都装入包内的，老师和小伴侣共同分析、探讨是什么缘由？这将有助于进展孩子的猜想推断力量和科学推断力量，培育了孩子的发觉力量。

四、了解几种特别用途的包。

师：你还看过其它的包吗？（向幼儿介绍工具包、摄影包、美容包、医药包、保温包等。）

【篇6】科学教案幼儿园中班

活动目标：

1.通过摸摸、看看、尝尝、说说，熟悉常见的水果与干果，了解其主要特征及区分。

2.情愿大胆表达自己对水果与干果的看法，激发幼儿爱好。

3.能将水果与干果正确分类并进行记录，进展幼儿观看，比较和分类的力量。

活动预备：

小红帽的人物形象图片。

篮子（内装多种水果和干果）。

每组两只分别标有"水果'和"干果'字样的塑料筐和水果干果若干。

每组预备表格和笔用来记录。

活动过程：

一、出示小红帽图片，引发爱好：

师：这是谁？今日小红帽来我们班做客了，还给大家带来了神奇的礼物。她的礼物是一个大篮子，请小伴侣来摸一摸，猜一猜。你摸到了什么，摸起来是什么感觉的，你觉得是什么?拿出来看看你猜对了没有。

二、了解水果与干果的特征与区分：

1.出示苹果和核桃作为代表，请一个幼儿上来摸一摸并尝一尝。

提问：苹果吃起来什么感觉，摸上去呢？那核桃呢，它的壳怎么样，吃起来有没有像苹果一样有许多果汁？像苹果这样吃起来味道甜蜜，有许多果汁的叫做水果，我们一般吃它的果实。像核桃这样外表坚硬，吃起来干燥少汁的叫做干果，吃的是它的种子。

2.小红帽的篮子里还有许多水果和干果，请一个小伴侣来帮忙分分类。要求说出这是什么，属于水果还是干果。

3.出示用水果加工而成的干果―葡萄干，杨梅干，红枣干等等。

提问：这是什么？老师不知道把它们放在哪一边。它们是水果还是干果，为什么？

总结：葡萄干，杨梅干是人们用晒干、烘干的方式把水果变成了干果。

三、分小组进行分类尝试：

每一组供应不同种类的干果和水果若干，将它们分别放到相应的塑料筐中，并做好记录。简洁画，勾"水果'还是"干果'。

四、总结并体验水果大餐：

小红帽今日很快乐，由于小伴侣们知道了水果和干果的是什么，有什么不同。所以，小伴侣们可以享受她带来的水果大餐了。活动延长：将水果干果图片投放在区域中供幼儿探究。

【篇7】科学教案幼儿园中班

设计背景

春天来了，春风吹着，春雨下着，花儿开着，树发芽了，各种各样的小虫也出来了。池塘里，小河边消失了小动物小蝌蚪，这一切吸引着我们农村的小伴侣，他们觉得小蝌蚪真好玩，小蝌蚪为什么和妈妈长得不像呢？什么时候才长得跟妈妈一样？依据孩子们的爱好，设计了《小蝌蚪和青蛙》的活动，通过活动让幼儿了解小蝌蚪的生长过程培育幼儿喜爱科学的爱好。

活动目标

1、引导幼儿初步了解蝌蚪的生长过程。

2、激发幼儿爱惜小动物。

3、让幼儿了解青蛙是益虫，我们要爱护它。

4、培育幼儿的观看力，操作力量。

5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的.心得。

重点难点

教学重点：引导幼儿了解蝌蚪的生长过程。

难点：培育幼儿的观看力、操作力量。

活动预备

1、《小蝌蚪找妈妈》故事磁带。

2、小蝌蚪的生长变化图。

活动过程：

一、谈话导入。

二、观赏录音故事《小蝌蚪找妈妈》

了解青蛙生长变化过程。提问：这个故事里面都有谁？青蛙妈妈在水里种下了什么？长出什么来了？最终变成什么了？

三、出示图片，引导幼儿观看蝌蚪的生长变化过程。

卵蝌蚪长出两条后腿长出两条前腿（尾巴变短）青蛙

小结：

（1）、蝌蚪要变成青蛙先再后最终

（2）青蛙生活在哪里？（水里、地上）

（3）青蛙吃什么？（蚊子、蜗牛）

四、教育幼儿要爱惜小青蛙。

（它是捉害虫能手，是庄稼的好伴侣，是有益的。）

五、幼儿绘画《蝌蚪》、《青蛙》

六、结束部分：

小青蛙饿了，我们送它们去捉害虫吧。

教学反思

孩子对青蛙和小蝌蚪比较熟识，能说出蝌蚪的形状，生活习性，通过活动在了解蝌蚪的生长过程的同时，培育孩子的观看力。

【篇8】科学教案幼儿园中班

设计意图：

幼儿的天性是爱玩，好仿照，因此常常会在日常生活中看到幼儿背着包学妈妈去上班，学着爸爸把包一夹做老板样。他们虽然对包这一用具有了一点了解，但对于包的形状、用途都没有认真观看、沟通。设计各种各样的包，除了让幼儿在看看玩玩过程中对各种各样的包的形状特点、功能有所了解外，还从幼儿情感动身，通过扮演各种角色，让幼儿进一步了解一些常见包的特点与用途，以及包与我们生活之间的关系，从而激发幼儿对四周事物观看探究的爱好，进展幼儿的感知、观看力量。

活动目标：

1.了解一些常见包的款式、材料等特征及其用途，初步知道包与人们生活的关系。

2.能依据包的基本特点装入合适的物品。

3.体验探究、合作的欢乐。

活动预备：

1.各式各样的包、适合放在包中的生活用品若干。

2.音乐磁带一盒。

活动过程：

一、创设情景，激发幼儿爱好。

师：小熊一家预备出去旅游，他们预备了很多东西，可这些东西该怎么带出去呢？请小伴侣帮小熊想个方法。

幼：我叫爸爸开辆车帮小熊拿东西。

幼：可以拿一个箱子装这些东西。

师：小熊他们还要爬山，拿箱子、袋子装不便利呀。

幼：可以拿包装。

幼：对，可以拿背在肩上的包装这些东西，这样就很便利，爸爸出去旅游时也这样。

自评：活动一开头就创设情景，引导幼儿进入乐观思索状态，引发幼儿的发散性思维，这里不仅进展了幼儿的语言表达力量，也在关心小熊想方法中培育了幼儿的爱心。

二、看看、玩玩各式各样的包，知道包有材料、大小及款式等的不同。

1.幼儿看看玩玩，感知各类包的外部特征。

师：现在，我们一起到包的专卖店里帮小熊选包，好吗？这里有各种各样的包，它们是什么样的？请你去看一看、摸一摸、玩一玩，然后把你的发觉告知大家。

2.叙述各自的操作结果。

师：你发觉了什么？

幼：我发觉这个包上的花很美丽。

师：这个包上由于有了花的装饰，显得很美观。那还有谁发觉包上有其它的装饰呢？

幼：这只包是用五颜六色的珠子穿起来的，也很美丽。

幼：这个包上有很多好看的线。

师：这很多好看的线可以用一个词来说：流苏。

师：除了包上的这些装饰，你还发觉了什么？

幼：包上有拉链。

师：那拉链有什么用呢？

幼：可以使包关起来。小偷就拿不到包里的东西了。

师：除了拉链可以使包合起来，你还发觉什么也可以使包合起来？

幼：搭扣，有磁铁的。

幼：绳子，一收包就合拢了。

师：你还发觉了什么？

幼：我的包是用皮做的。

师：那除了皮做的包，你们还发觉什么也可以做包的？

幼：这包是用毛线做的。

幼：我这只包是用塑料做的。

师：除了这些你还发觉了什么？

幼：我发觉这只包有轮子。

师：那你知道包上为什么要装轮子？

幼：这样就不用拎了，可以在地上拉着走。

幼：我还发觉这只大包上的杆一会儿可以变长一会儿又变短。

师：你观看得可真认真，那有谁知道这杆子有什么用吗？

幼：高的人就把杆子放高一点，矮的人就把杆子放低一点。

师：这个包上还有锁，这是为什么呀？

幼：是密码，防止小偷用的。

自评：丰富的可操作的材料为每个幼儿运用多种感官、多种形式进行探究供应了活动的条件。老师是引导者，让孩子们相互学习，问题从孩子中来，由孩子来解答。培育了孩子的观看力量和语言力量。

3.音乐声中展现各自的包，了解各种拎拿方式的不同。

师：小伴侣，你的包是怎么拿的？现在请你们拿（双肩背、单肩背、斜背、提、推等）着各自的包，踩着音乐的节奏，摆出好看的造型，把你们的包展现给大家看看，好吗？

三、了解各类包的内部结构和用途1.引导幼儿发觉各类包的内部结构及其用途。

师：看看你的包里面有什么特殊的地方？猜猜里面可以放些什么？这个包会是谁用的？

幼：包里面有小袋，可以放手机的。

幼：这个包里有这个交叉的带子，可它是用来做什么的呢？

幼：我知道，爸爸出差时把衣服放进去，带子可以使衣服不动来动去。

幼：这个包里还有一个拉链小包，可以放钱，不简单丢。

2.小组合作，把小熊旅游用的物品装入合适的包中。

师：小熊在小伴侣的建议下已选择了合适的包。桌子上的东西是它们旅游中要用的，请小伴侣以组为单位，先去看一看，再商议 一下，帮小熊把东西装入合适的包中，记住东西都要装入包里，什么也不能丢下。

3.检查操作结果，对于操作不胜利的，集体争论为什么没能装到包里？应装在哪个包比较合适？

自评：不同的包可以放不同的东西，在孩子们合作探究的过程中，有胜利的也有不胜利的。对于没能胜利地把东西都装入包内的，老师和小伴侣共同分析、探讨是什么缘由？这将有助于进展孩子的猜想推断力量和科学推断力量，培育了孩子的发觉力量。

四、了解几种特别用途的包。

师：你还看过其它的包吗？（向幼儿介绍工具包、摄影包、美容包、医药包、保温包等。）

【篇9】科学教案幼儿园中班

教育目标:

1让幼儿通过试验操作发觉盐溶解于水会增加水的浮力的现象.

2培育幼儿对科学现象进行探究的爱好.

3通过试验培育相互礼让,学习分工合作的力量.

4通过观看、沟通与争论等活动，感知四周事物的不断变化，知道一切都在变.

预备:杯子若干,盐,小苏打,白醋,搅拌棒,土豆片

过程:

自由探究

1这是什么?(老师出示一个土豆),我把它切成了土豆片,现在我要把土豆片放到水里去,你们猜猜会怎样?

2把土豆片放到水里会怎样呢?我们来试一试.

3我这还有三杯水,我又要把土豆放到水里去,这回会怎样呢?(幼儿回答老师验证)

引导发觉:

1为什么这个杯子里的土豆片会浮起来呢?

2老师帮你们预备了一些东西,看看是什么?你是怎样知道的?

3你们每人拿一个杯子,先放土豆片,再放盒子里的东西,记住绿颜色标签的杯子里只能放绿颜色盒子里的东西,红颜色标签杯子里只能放红颜色盒子里的东西,蓝颜色标签杯子里只能放蓝颜色盒子里的东西.看看土豆怎样了?

4不管你的土豆片有没有浮起来,我们来听听你在试验的时候都发觉了什么?

5现在请你们再拿两个不同颜色标签的杯子,想个方法让土豆片浮起来,每个杯子里只能放一样东西,要不你们就不知道究竟是什么东西让土豆片浮起来了.

6幼儿操作,老师指导

为什么他们也放了盐,可是土豆还是没有浮起来?他放了许多盐,土豆片才能浮起来,你们再去试试.

活动反思：

新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的熟悉爱好好和探究欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发觉的乐趣。

【篇10】科学教案幼儿园中班

活动目标：

1.巩固熟悉秋天的水果，知道水果有养分，对身体有好处。

2.通过故事，知道吃水果前要留意卫生。

材料供应：

1、玩具小猴、神奇袋一个（里面放石榴、苹果、香蕉、桃子、橘子各一个）2、课件、电脑活动过程：

一、谈话导入活动。

1、师：秋天到了，水果都成熟了，宝宝们爱吃水果吗？你们都吃过哪些水果啊？

宝宝：石榴、苹果、香蕉、桃子、橘子

2、老师小结：你们吃过这么多水果，水果香香甜甜真好吃啊！

二、摸水果嬉戏，知道水果有养分。

1、（出示小猴和神奇袋）师：百果园里有很多果树，那里的水果都成熟了，可多啦！小猴尼尼最爱吃水果了，这不，他采了些水果，都藏在袋子里了，我们来猜猜它都采了哪些好吃的水果呢？

(1)请一个小伴侣上来摸一摸，并猜是什么水果.

师：请你来摸一摸，这个水果是什么外形的？摸上去是软软的还是硬硬的？你猜猜是什么水果？（拿出来看看）这个水果你吃过吗？该怎么吃？是什么味道的？

(2)再请一个小伴侣上来摸，说出外形、颜色让其他人猜。

师：请你来偷偷看一看，这个是什么水果？但不能直接说出来哦。我们让其他宝宝来猜猜，你把看到的水果的外形、颜色都告知他们。（引导幼儿说说，让其他宝宝猜。）猜出后的同时并说说各种水果的味道、吃法和养分价值。

（3）再请幼儿来摸摸猜猜2、老师小结：每一种水果都有不同的吃法，有的水果是剥皮吃的，有的是连皮吃的有的子也可以吃的。吃水果对我们身体有好处，它能够关心我们补充各种养分，让我们的身体更健康！

三、叙述故事，了解吃水果要讲卫生。

1、引出故事：小猴尼尼也和小伴侣一样很喜爱吃水果，可是今日不知道怎么了，他去了哪里？我们一起来看看。

2、老师边放课件边讲故事《洁净的水果真好吃》。

（1）老师：小猴尼尼去了哪里？怎么会去医院？

宝宝：生病了，去看病。

老师：它肚子疼，为什么会肚子疼呢？

宝宝：感冒、吃坏了、不舒适了（2）师：尼尼刚才告知我说它刚才吃了水果就肚子疼起来了。可是吃水果怎么会肚子疼呢？

（观看小猴吃桃子手脏的图片）你有没有发觉哪里不对啊？看看它吃水果的手上有什么？

宝宝：手还没洗就吃了，也不卫生。

小结：手上有许多的细菌，不洗手吃东西，会把细菌吃到肚子里，引起肠胃炎。就得去医院了。

（3）（观看水果脏就吃的图片）再看看小猴尼尼吃的水果有什么问题？

老师：水果上有什么？

宝宝：水果上有脏东西。水果也没洗就吃了，不卫生。

小结：水果外面有许多农药，需要洗掉。（没有农药就会有许多的小虫把水果吃掉）特殊是连皮吃的水果还可以用盐水来泡一泡，这样会更洁净。

四、师生总结

1、小猴尼尼由于吃水果不讲卫生，所以就肚子疼生病了。我们一起来告知它以后吃水果时应当留意什么吧。（师生一起总结）

2、小伴侣以后也要留意，可不能像尼尼一样不讲卫生罗！立刻我们就要来吃水果了，阿姨已经帮我们的水果洗洁净了，宝宝记得要把小手洗得干洁净净哦！

【篇11】科学教案幼儿园中班

活动目标：

1、让幼儿通过试验操作发觉水里加盐会让物体浮起来的现象。

2、培育幼儿对科学现象进行探究的爱好。

4、充分体验"科学就在身边'，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。

5、对科学活动感爱好，能乐观动手探究，查找答案，感受探究的乐趣。

活动预备：

杯子若干,盐、小苏打、明矾、勺子、土豆片活动过程：

一、问题引入，引起爱好。

1、这是什么?(老师出示一个土豆),我把它切成了土豆片,现在我要把土豆片放到水里去,你们猜猜会怎样?

2、把土豆片放到水里会怎样呢?我来试一试。

3、我这还有三杯水,我又要把土豆放到水里去,这回会怎样呢?(幼儿回答老师验证)为什么这个杯子里的土豆片会浮起来呢?

告知你们一个隐秘，老师在这三个杯子里分别加了一些东西，是什么东西呢?就是桌子上蓝、绿、橙三个盆里的东西，那究竟是哪个盆里的东西会关心土豆浮起来呢，下面请小伴侣自己动手试一试。

二、幼儿第一次操作，老师巡察观看1、提出操作要求：你们每人拿一个杯子,先放土豆片,再放盆子里的东西,记住绿颜色标签的杯子里只能放绿颜色盆子里的东西,红颜色标签杯子里只能放红颜色盆子里的`东西,蓝颜色标签杯子里只能放蓝颜色盆子里的东西.看看土豆怎样了?

2、操作后谈话：你的土豆怎么样了?浮起来了吗?你发觉了什么?

3、现在请你们再拿两个不同颜色标签的杯子,想个方法让土豆片浮起来,每个杯子里只能放一样东西,要不你们就不知道究竟是什么东西让土豆片浮起来了.

三、幼儿再次操作,老师指导操作后谈话：你的土豆浮起来了吗?是哪个盆里的东西让它浮起来的?那你们现在知道老师开头时的三个杯子里哪一只也加了这个盆里的东西?

四、揭示谜底，小伴侣通过两次试验，发觉了(X)颜色盆里的东西能让土豆浮起来，这个盆里的奇异的东西究竟是什么呢?来端起来看一看，闻一闻，尝一尝，是什么?(盐)对了，这个奇异的东西就是平常妈妈做菜用的盐，小小盐巴真奇异，除了做菜调味还可以让沉在水底的土豆浮起来，它还有什么其他本事呢?我们下次再来玩一玩，找一找，好吗?

教学反思：

1、材料的预备可更加科学性与严谨性。比如每个杯子里的盐的量，存在肯定的差误;再是供应给孩子们操作的水杯，可贴上标记，这样孩子们更加简单发觉水的多少与加入盐的多少的关系。

2、在沟通与争论环节可更加深化，以便让孩子们更加充分的表达自己的发觉

【篇12】科学教案幼儿园中班

【活动目标】1.学习运用感官感知柿子的主要特征。

2.初步学会儿歌，留意正确地发shi的音。

【活动预备】1.红、黄柿子各一个。(有条件的每人一个)

2.幼儿每人一把调羹。

【活动过程】1.观看PPT，观看柿子提问：这是什么树?树上结了些什么?(练习shi的发音)摘几个成熟的柿子带回活动室。

2.感知柿子的基本特征。

看一看：柿子的外形有点圆、有点扁，柿子的颜色有点黄、有点红，柿子顶上有一个小盖子(柿蒂)。

摸一摸：柿子的皮是光滑的。

捏一捏：成熟的柿子是软软的.。

尝一尝：柿子的味道是甜甜的。(用调羹舀着吃)

3.观赏儿歌。

柿子红，柿子黄，柿子长在柿树上，揭开盖子尝一尝，柿子是柿科植物浆果类水果，成熟季节在十月左右，果实外形较多，如球形、扁圆、近似锥形方形等，不同的品种颜色从浅桔黄色到深桔红色不等，大小从2厘米到10厘米，重量从100克到350克。

原产地在中国，栽培已有一千多年的历史。

【篇13】科学教案幼儿园中班

活动目标：

1.关注西红柿的生长，了解西红柿的生长过程。

2.学会区分生熟西红柿。

3.愿意参与劳动，对劳动感爱好。

4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5.尝试用线条记录试验结果，并能用恰当的词汇进行描述。

活动预备：

1.整理整理好种植园地

2.西红柿秧苗、铲子、水桶。

3.《西红柿生长记录表》。

活动过程：

一、引导幼儿围绕西红柿谈话，激发幼儿参加劳动的爱好。

师：你吃过西红柿吗?你知道西红柿长在哪里?老师告知幼儿今日我们要去栽西红柿了，以后我们就可以吃自己种出来的西红柿了。你情愿去栽西红柿吗?

二、栽西红柿将幼儿带到种植园地

1、老师示范讲解移栽西红柿的方法。

2、幼儿劳动，老师参加指导。

3、为西红柿浇水。

三、组织幼儿回活动室进行记录

1、老师出示记录表，讲清要求。

2、幼儿进行记录。

连续活动：

锄草(西红柿成活后进行)

1、引导幼儿熟悉杂草，学会从根、茎、叶的不同来区分杂草与西红柿。

2、组织幼儿为西红柿锄草。(提示幼儿不要弄断西红柿的枝和叶、不要弄脏衣服和鞋子)

四、采摘西红柿。

1、引导幼儿观看西红柿的果实。

师：西红柿的果实是什么外形的?什么颜色的?它们的颜色为什么不同?

2、采摘西红柿。

提示幼儿要摘熟的西红柿，别把生的西红柿摘下来。

3、品尝西红柿。

将采摘下来的西红柿带到教室里清洗洁净。

师：西红柿有那几种吃法?(幼儿自由争论并沟通)将西红柿切成片状让幼儿品尝，师：今日吃的西红柿是谁种出来的?西红柿吃在嘴里是什么味道?好吃吗?记录活动：

从移栽到收获西红柿的整个过程中，引导幼儿用绘画的形式将西红柿在不同时期的生长状况记录在《西红柿生长记录表》中。

活动反思：

依据幼儿的爱好和需要因势利导地进行随机教育，是老师比较难以把握的。往往会将自己的猜想和推想强加于幼儿，使组织和支配的活动与幼儿的爱好和需要不符合。细心观看幼儿的奇怪   心及爱好，准时赐予支持、合作、引导。抓住孩子的兴奋点实施教育，会得到事半功倍的效果。

【篇14】科学教案幼儿园中班

活动目标：

1.关注西红柿的生长，了解西红柿的生长过程。

2.学会区分生熟西红柿。

3.愿意参与劳动，对劳动感爱好。

活动预备：

1.整理整理好种植园地

2.西红柿秧苗、铲子、水桶。

3.《西红柿生长记录表》。

活动过程：

一、引导幼儿围绕西红柿谈话，激发幼儿参加劳动的爱好。

师：你吃过西红柿吗?你知道西红柿长在哪里?老师告知幼儿今日我们要去栽西红柿了，以后我们就可以吃自己种出来的西红柿了。你情愿去栽西红柿吗?

二、栽西红柿将幼儿带到种植园地

1、老师示范讲解移栽西红柿的方法。

2、幼儿劳动，老师参加指导。

3、为西红柿浇水。

三、组织幼儿回活动室进行记录

1、老师出示记录表，讲清要求。

2、幼儿进行记录。

连续活动：

三、锄草(西红柿成活后进行)

1、引导幼儿熟悉杂草，学会从根、茎、叶的不同来区分杂草与西红柿。

2、组织幼儿为西红柿锄草。(提示幼儿不要弄断西红柿的枝和叶、不要弄脏衣服和鞋子)

四、采摘西红柿。

1、引导幼儿观看西红柿的果实。

师：西红柿的果实是什么外形的?什么颜色的?它们的颜色为什么不同?

2、采摘西红柿。

提示幼儿要摘熟的西红柿，别把生的西红柿摘下来。

3、品尝西红柿。

将采摘下来的西红柿带到教室里清洗洁净。

师：西红柿有那几种吃法?(幼儿自由争论并沟通)将西红柿切成片状让幼儿品尝，师：今日吃的西红柿是谁种出来的?西红柿吃在嘴里是什么味道?好吃吗?记录活动：

从移栽到收获西红柿的整个过程中，引导幼儿用绘画的形式将西红柿在不同时期的生长状况记录在《西红柿生长记录表》中。

【篇15】科学教案幼儿园中班

设计意图

全身黑油油长着长尾巴的小蝌蚪是小青蛙的后代，但小蝌蚪究竟是怎么变成小青蛙的呢，孩子们都感到奇怪   ，为此我设计了本活动内容，让我们带着这一奇妙的变化去探讨小蝌蚪变青蛙的奥妙吧。

活动目标

1.幼儿通过活动初步了解青蛙的生长过程。

2.知道青蛙是人类的好伴侣，激发幼儿爱护青蛙的情感。

教学重点：

小蝌蚪变青蛙的过程

教学难点：

小蝌蚪变青蛙的操作步骤

活动预备

1.小蝌蚪成长过程操作卡（人手一份）

2.多媒体课件

活动过程

1.导入活动，激发幼儿爱好。

（1）师：你们听到了什么声音？

（2）仿照青蛙的叫声。

（3）师：你们见过青蛙吗？谁知道青蛙是什么样子的？

2.出示青蛙和蝌蚪的图片，老师引导幼儿观看并说出主要特征。

（1）出示青蛙图片，老师引导幼儿观看并说出青蛙的特（头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳，露着白肚皮，四条腿。）

（2）师：你们知道青蛙小时候是什么样子的吗？

出示蝌蚪图片，老师引导幼儿观看并说出蝌蚪的特征。（黑黑的身体，大大的脑袋，瘦长的尾巴。）

3.观看课件《小蝌蚪变青蛙》，老师引导幼儿了解小蝌蚪变青蛙的过程，并分发小蝌蚪变青蛙的步骤卡片进行操作。

（1）引导幼儿争论小蝌蚪是怎样变青蛙，在了解小蝌蚪变青蛙的过程后老师把操作卡分发给每位幼儿。

（2）幼儿分步骤操作小蝌蚪变青蛙的过程，老师巡回指导。

（3）展现幼儿作品。

4.与幼儿一起观赏小蝌蚪变青蛙的视频，加深幼儿对小蝌蚪变青蛙成长过程的熟悉。

5.教育幼儿要爱惜青蛙。

（1）师：青蛙有什么本事？（青蛙最大的本事就是捉害虫。）

（2）师：那你们知道一只青蛙一年可以捉多少害虫吗？

（青蛙是捉虫能手，一只青蛙一年可以毁灭一万只害虫，爱护了庄稼。）6.师：青蛙的本事这么大，我们应当怎样爱护它呢？

小结：小伴侣们，青蛙是我们人类的好伴侣，帮我们爱护庄稼，所以我们要爱护青蛙，不能损害小青蛙，不要去捕获和吃青蛙，若看到有人捕获青蛙和小蝌蚪要去阻挡他们，好吗？

【篇16】科学教案幼儿园中班

活动目标

1.认知目标：熟悉蝌蚪和青蛙形状特征，能理解并简洁说出小蝌蚪变青蛙的过程。

2.力量目标：学会认真观看，并能用简洁的身体动作制造性地表现蝌蚪变成青蛙的情景。

3.情感目标：体验到嬉戏的欢乐，喜爱探究活动。

活动重难点

活动重点：熟悉蝌蚪和青蛙的形状特征，能理解并简洁说出小蝌蚪变青蛙的过程。

活动难点：可以用简洁地身体动作制造性地表现蝌蚪变成青蛙的情景。

活动预备

物质预备：与班级幼儿数量全都的小蝌蚪头饰、青蛙和蝌蚪的小图、蝌蚪变青蛙过程图、歌曲《小蝌蚪找妈妈》、纯音乐《小兔采蘑菇》、若干张荷叶图、七个贴图小磁铁

阅历预备：幼儿园饲养区角养过小蝌蚪

活动过程

开头部分

1.播放《小蝌蚪找妈妈》音乐导入，激发幼儿爱好

老师：小伴侣们，今日有两位客人来我们班啦！嘘！我们听一听谁来了？（播放音乐《小蝌蚪》）你听到了谁？（小蝌蚪和妈妈）小伴侣们耳朵真灵。是小蝌蚪和它的青蛙妈妈来我们班做客。

2.引导幼儿初步感知小蝌蚪的生长过程，知道小蝌蚪长大后是会变成青蛙。

老师：你还在歌里听到了什么？蝌蚪长着长着变成什么样了？（引导幼儿依据歌曲说一说）小蝌蚪长大后就变成青蛙了。

基本部分

1.出示蝌蚪青蛙图，引导幼儿观看，说一说小蝌蚪和青蛙的形状特征

老师：我们一起有礼貌地鼓掌欢迎小蝌蚪和青蛙妈妈的到来吧！它们呀可喜爱别人说它长得美丽了，你假如能用好听的词形容它的长相，它会很兴奋的。谁来说？（请幼儿依据观看说一说）

老师小结：蝌蚪穿着黑色的衣服，头上有两只圆溜溜的小眼睛，还有一条细细的尾巴。青蛙是穿着花衣服，有两只鼓鼓的眼睛，四条腿坐着的。

2.引导幼儿认真观看比较为什么蝌蚪和青蛙妈妈长得不一样，提出假设并且记录假设的内容

老师：我们认真观看一下小蝌蚪和青蛙妈妈，有没有小伴侣有发觉问题？小蝌蚪怎么和它妈妈长得不像呀？观看一下哪里不一样？我们把它在黑板记录下来。之前我们在区角养过小蝌蚪，那我们想一想小蝌蚪是怎样长成大青蛙的。我们可以把我们的猜想记录下来哦。我们可以用什么方法记录？那我们画下来。

3.一起分析幼儿猜想，老师出示蝌蚪的正确生长过程图，幼儿验证自己的猜想

老师：我们有这么几种猜想，哪里不一样？究竟哪一个是对的？我们有请青蛙妈妈给我们说一说吧。大家看一看青蛙妈妈带来的图片或许就会知道了。蝌蚪变成青蛙有几个过程呢？我们对比一下我们的猜想和这个哪里不一样？

4.幼儿简洁说蝌蚪变青蛙的过程、排正确的蝌蚪变青蛙生长过程图并

老师：我们小伴侣很聪慧哦，我们猜对了好几个步骤。那你现在知道为什么小蝌蚪和它妈妈长得不一样了吗？大家记住了吗？谁可以上来排出正确的挨次后再用完整的话来描述青蛙成长的过程？

5.幼儿创编动作，用身体动作表现蝌蚪游、青蛙跳，引导幼儿了解蝌蚪和青蛙的生活习性

老师：大家知道小蝌蚪和青蛙妈妈生活在哪里呢？（池塘里、河里）青蛙还可以生活在哪里？（在陆地上）小蝌蚪可以吗？你觉得它们在水里是什么样子？它们邀请我们一起去池塘里游泳呢。

结束部分

在《小兔采蘑菇》的纯音乐中，戴上头饰，幼儿一起玩嬉戏

老师：我们现在来扮演蝌蚪变小青蛙，大家戴好头饰，预备好，小蝌蚪和青蛙妈妈要带我们要动身去池塘里游泳啦。小蝌蚪和小青蛙们找到好伴侣一起游游，跳跳吧。

活动延长

在区域活动中对"蝌蚪是如何变成青蛙的'进行再次深化的探究。

【篇17】科学教案幼儿园中班

设计意图

大自然是奇妙的，长满了各种各样的小草，开满了五颜六色的花，长出了各种不同的蔬果，每当孩子在草地里玩耍时，他们总会发觉衣服上染上了小草的绿颜色，每当孩子吃完草莓、杨梅这些水果时，就会发觉手上被"染'红了这些现象告知我们孩子在更早的时候已经接触到色素了，只是他们还不了解与熟悉这些隐蔽在植物体内的色素。"植物色素'这个词对孩子来说很生疏也很书面，但是"植物色素'在我们的生活中却是随处可见的。

《纲要》中提出教学内容要贴近幼儿生活，从生活中选择材料。由于孩子在生活中对植物体内消失"颜色'这一现象产生了怀疑与奇怪   ，于是依据中班幼儿的年龄特征，我设计了这节教学活动。

由于中班幼儿是以详细形象思维为主，他们是通过感知觉和操作活动来熟悉世界，所以我选择了一些幼儿熟识的材料来引发幼儿对活动现象产生爱好，能主动探究色素的隐秘，从而了解到植物中含有色素这一科学现象。

活动目标

1.知道植物中含有各种色素，初步了解植物色素的用途。

2.能大胆动手操作，激发幼儿对大自然的奇怪   心和探究爱好。

3.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4.乐观参加探究活动，萌发求知欲，体验胜利欢乐。

重点难点

重点：知道植物中含有各种色素，初步了解植物色素的用途。难点：激发幼儿对大自然的奇怪   心和探究爱好。

活动预备

1.每人座位底下放一块白布和叶子;

2.各种植物的叶子、果实、花瓣等(如：小草、叶子、小番茄、各种颜色的花瓣等);

3.白色棉布每人两份;

4.各种食物：糖果、有颜色的馒头、面粉等;

5.PPT课件。

老师示范材料：白布，绿叶。

活动过程

一、观看魔术，引发幼儿活动爱好。

1、观看魔术表演。

(1)小伴侣，你们有没有看过魔术?今日我给大家带来一个很棒的魔术表演，请大家一起来看一看。(老师表演魔术：现在我的魔术开头了，这是什么?(出示白布)那这是什么?(出示叶子)看一看，我把这两样东西放在一起会发生什么奇妙的事?引起幼儿的爱好与探究欲望)

(2)魔术结束，发生了什么现象?(白布变成绿色的了)

2、幼儿尝试操作.

(1)你们觉得这个魔术好玩么?那现在我们自己来尝试变一次。看看老师给你们

预备了什么材料?(幼儿观看操作材料)

(2)幼儿尝试自己动手操作变"魔术'。

(3)观看自己"魔术'后白布的变化。

老师提问：为什么布会变成绿色的呢?(由于叶子上的绿色跑到布上面去了)

小结：原来植物的叶子里有绿颜色，它有一个名字叫植物色素。

二、探究植物染色的隐秘。

1、幼儿猜测猜想。

我们已经在植物的身体里找到了绿色，那你们猜一猜植物的身体里还会不会藏着其他的颜色?(幼儿猜想)

2、幼儿探究验证。

(1)熟识材料

师：我们现在自己来找一找，究竟植物的身体里有没有其他的颜色。老师给大家预备了各种材料，有植物的花、果实也有植物的叶子。我们一起来看一看吧。(老师逐一介绍材料：胡萝卜、小番茄、柠檬皮青瓜皮杨梅各种花瓣等)

(2)其次次操作

师：刚才我们已经学会魔术这个本事了，这一次请你们自己来变魔术。道具呢还是有一块白布，然后请你们在箩筐里选一样你喜爱的东西放在白布上来变魔术，看看最终会发生什么奇妙的事情。

(3)沟通共享

请幼儿把变好颜色的布按颜色分类摆放好。

黄色的色卡

紫色的色卡

红色的色卡

绿色的色卡其它

提问：你变出了什么颜色?你是怎么变的呢?(引导幼儿用"我用什么变出了什么颜色的句式回答)

(4)老师小结：

原来植物的身体里藏着各种各样的颜色，有红色、黄色、紫色还有绿色。这些藏在植物身体里的颜色他们都有一个共同的名字叫做植物色素。

三、联系生活，提升阅历。

1、生活应用(1)出示PPT

这些植物色素还有许多作用噢，可以添加在我们吃的食物里，不信让我们一起来瞧一瞧。

播放PPT(彩色面条)：这是什么?它和我们平常吃的面条有什么不一样的?你知道它是怎么变出来的么?让我们一起来看一段视频。

(2)观看视频

厨师在干什么?你在画面上找到了植物色素在哪里了么?(胡萝卜、菠菜)

小结：对了，这些植物色素就蕴含在这些蔬菜的汁液里，把它们加在面粉里，就做出了彩色的面条。

(3)观看PPT

我们的生活中还有什么食物含有植物色素呢?我们一起看一看吧。

(4)老师小结：

这些食物中的植物色素是平安自然的，我们可以吃的。它可以使我们的食物变得更加美观，更加的养分。

四、延长活动

刚才我们已经在白布上找到了一种颜色，想不想把这块布变得五颜六色，更加漂亮?请你们一起连续来完成好不好?

活动总结

由于幼儿园的花草树木是幼儿最熟识的，也是最贴近幼儿实际生活的，孩子们特别的感爱好，再带幼儿一起观看、争论，幼儿的学习爱好被充分地调动了起来，于是在开展争论时，幼儿就会有好多的东西想说，在说的过程中，幼儿思维的火花得到了碰撞，幼儿从中积累了很多的学问阅历，所以，活动的开展，离不开幼儿实际的生活阅历;活动的内容，必需是幼儿看得见、摸得着的东西，有了这些铺垫，活动取得了很好的效果。

【篇18】科学教案幼儿园中班

活动目标：

1.乐观参加观看比较，愿意说出自己的发觉，体验探究沟通的欢乐。

2.了解一些常见包的款式、材料等特征，初步知道包与人们生活的关系。

二、活动预备：

1.各式各样的包、适合放在包中的生活用品若干。

2.音乐一段。

三、活动过程：

（一）创设情景，激发幼儿爱好

师：暑假快到了，小熊一家预备出去旅游，他们预备了很多东西，可这些东西该怎么带出去呢？请小伴侣帮小熊想个方法。