2023年小学教学工作总结汇报(大全十篇)

第页共页2023年小学教学工作总结汇报(大全十篇)小学教学工作总结汇报篇一光阴荏苒，第一学期又完毕了，本学期，我担任小学三、四、五年级的英语教学，完成了pep小学英语六个单元全部教学内容，详细情况总结如下：一、扎实备课，认真上课，不断反思。我严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，积极探究小学英语快乐课堂，让学生在轻松快乐的学习气氛中学习。在教学前，我认真备课，认真阅读各种教科参考书，全面深化理解学生，结合自己的教学经历与学生的学习情况，认真编写教案，并不断地加以修改完善。在课堂教学中，我充分利用身边资，为学生创设真实的交际情境，注重学生学习兴趣的激发和学习方法的培养，适时鼓励，分层教学，让所有学生都能跳一跳摘到苹果，品味成功的喜悦。上完课我就反思，不断改良教学方法和手段，进步课堂效率。在每节课前的日常口语交流中，每个学生都有时机成为课堂的主人，既锻炼了学生的交际才能，又培养了学生良好的倾听习惯和合作品质，同时课堂得到了自主、有效的延伸。二、学生运用英语综合才能加强。1、从本册中，每一单元都有let’stry的内容，让学生在听力中感知新语言。学生的听力才能进步了，能根据所听的一小段话做出正确判断。而且养成了同学之间认真倾听的好习惯。2、学生可以而且乐于交流更多自己的信息，如最喜欢的食物、水果、课程、老师等，并能结合以前所学问候语，神情大方自然。3、能认读所学词语，并能根据拼读的规律，读出简单的单词;能正确朗读所学故事或短文，也能借助图片读懂简单的故事或小短文，逐步培养按意群阅读的习惯。4、能正确书写单词和句子，能写一段完好的话，如自我介绍等。能根本正确地使用大小写字母和标点符号。三、充分利用40分钟，向课堂要效益。在课堂上，我尽量活泼课堂气氛，鼓励学生考虑问题，答复下列问题，让他们主动参与，注重对学生口语的培养。运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重师生互动、生生互动的教学，充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析^p、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。为了更好地检查学生掌握知识的情况或让他们进一步稳固知识，布置适量的作业，练习，并且对试卷，作业等认真修改并加以讲评，做好总结，以便及时做到查，漏，补，缺、特别是五年级，尽量做到精讲多练，让学生做到听，说，读，写并举，眼，耳，口，鼻，脑并用，最大限度地给学生创造良好的学习气氛。四、利用课下时间，弥补课堂缺乏。课堂上并不是所有的学生都能掌握好的。所以要充分利用课余时间，及时培养学生良好的学习习惯。课前多预习，课堂上要求学生注意力集中，真正听懂老师所讲的内容。课后认真完成配套练习，不懂的地方，多向老师或成绩好的学生请教。五、学高为师，加强学习。鉴于自己参加工作时间短，在小学英语教学方面经历少，我抓紧一切时机通过网络观看小学英语优秀示范课视频、阅读有关小学英语教学杂志、不断向其他优秀老师学习，用心搜集有助于小学英语课堂教学的各种游戏、活动。同时多听录音磁带，让自己的语音和语调标准。以上是我这学期在小学英语教学方面获得的成绩和经历。但也存在较多的缺乏：如课堂操作欠灵敏，多媒体操作不纯熟，尤其是后进生，由于客观原因，做的不够，以致于成绩不理想。在今后的教学中，我会努力填补自己在教学中缺乏，也会不耻下问，向其他老师学习，争取让自己尽快成长起来。小学教学工作总结汇报篇二;一、以课堂教学为核心1、备课学期初，钻研了《数学课程标准》，教材，教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进展单元备课，掌握每一局部知识在单元中，在整册书中的地位，作用。考虑学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中表达老师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。2、上课〔1〕创设各种情境，激发学生考虑。然后，放手让学生探究，动手，动口，动眼，动脑。针对教学重，难点，选择学生的探究结果，学生进展比拟，交流，讨论，从中掌握知识，培养才能。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，稳固知识，形成才能，开展思维。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。如今学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。〔2〕及时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授知识根本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常合适低年级学生遗忘快，不会复习的特点。〔3〕努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串；每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进展整理复习。学生经历了教材由”薄”变”厚”，再变”薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新，理论提供了可能。3、修改作业针对不同的练习错误，老师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。修改作业时，老师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析^p才能。学生订正之后，仍给总分值，鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣获得了较好效果。分析^p练习产生错误的原因，改良教学，进步老师教学的针对性。4、注重对后进生的辅导对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度，放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，进步他们的学习自信心，对学生的答复采取”扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的场面，使学生敢于答复下列问题，乐于考虑。5、做好测试评估工作评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是理解学生学习的心理，作为老师改良教学的根据。在测试卷中，增加了表达学生思维过程的试题。测试的结果也不再作为评价学生根据，而是看重学生的知识掌握情况，学习的努力程度。在评讲试卷时，打破按顺序逐题讲解的形式，尝试采用按类讲解。如：将试卷中有关概念的归为一类进展讲解。希望通过这一改变，能让学生从不同角度掌握，运用知识。二，积极落实素质教育坚持正确的教育思想，树立与素质教育相适应的教学观念，改变”以知识为本”的传统认识，树立”以学生开展为本”的新观念，紧紧围绕学生的探究与创新活动展开，呈现出”乐，实，活，新”的教学情境。激发学生的兴趣，解放学生的眼睛，嘴巴和手，创造让学生操作，实验的时机；独立考虑的时机；表达自己想法的时机；自我表现的时机，使学生能保持良好的心境，始终以一种轻松，愉快的心情去积极主动的参与学习。三，参加教育教研活动1，改变教育观念。明确教育是为学生今后的开展效劳的。阅读教育期刊，考虑培养学生创新意识，理论才能的方法和途径。2，积极参与学校网络教学的研究，探究其特点，为灵敏运用教学方法进展课堂教学做好准备。总之，在平时的教育教学中，我努力逐步树立素质教育的观念，通过课堂教学主渠道去施行，为学生今后的开展效劳。一学期来，紧张繁忙而收获多多。我认真执行学校教育教学工作方案，转变思想，积极探究，改革课堂教学。把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，积极探究，改革数学课堂教学，收到很好的效果。一、理解班级学生实际情况。我根据所任教班级的实际情况，优生不是很多，中等生却比比皆是。大家都知道：假如孩子天生就是优生，哪教育还有什么功能?又谈什么根底的素质教育呢?因此对占相对多数的中等生，我更应变嫌弃为喜欢，变无视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。应该说任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对差生那么易于发现其缺点，而看不到优点，这种不正常的现象有碍学生进步。我注意帮助他们找到优、缺点，以发扬优点，克制缺点。其次是以平常的心态对待：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。我作为一名教育者，在对待中差生时，时常注意自我调控。厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到“真诚”二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行；其次做到“承受”，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓励他们自由讨论。最后做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。由于我能好心理解他们，快乐地承受他们，因此促进了中差生不同程度的进步和开展。二、认真做好备课、积极参与上课、听课等教研活动。我能认真制定教学方案，注重研究教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，并能经常听各老师的课，从中汲取教学经历，取长补短，进步自己的教学的业务程度。每节课都以的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照小学数学教学大纲进展施教，让学生掌握好学科知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人时刻从现实身心安康，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间屡次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去开展自己的观念，树立崇高远大的理想。课前做到认真备课，多方面去搜集相关资料。为进步每节课的教学质量，本人除注重研究教材，把握好根底。通过培养学生学习数学的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，进步课堂的教学质量，按时完成教学任务。在业务上，积极利用各种时机，学习教育教学新理念，钻研教材教法，坚持不懈地进展“自我充电”，以进步自己的业务理论程度。课堂上，我把学到的新课程理念结合本班实际，努力贯彻到课堂教学中去，以期进步课堂40分钟的效率。课余，我向右经历的老师讨论教学过程中遇到的各种问题，互相学习，共同进步；我们领导还为我们在学校的上建立自己的工作室，偶然写一些自己平时的教学反思和经历总结点滴等等。从中，我更是感受到了学无止境的道理。要充分发挥课堂教学这个“主阵地”的作用，进步课堂40分钟的效率，我们要与时俱进，坚持不懈地学习探究教学新理论新理论。亲其师，才能信其道。在平时与学生接触的过程中，我不以“师长”自居，尽量与学生平等交往，建立“朋友式”的深沉友谊，努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心，帮助学生解决学习上与生活上的各种困惑。同时，面对个别淘气的学生，也实行严格要求、正确导向的方法，让他们树立起正确的荣辱观。大班教学，纪律是进步课堂效率的重要保证。面对各层次的学生，我既要关爱大局部学生，又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合；课余，我让优秀学生与“待进生”实行“一帮一”结对子，互帮互助，共同进步。一年来，学生们本来薄弱的根底，逐步得以夯实，学生的学习成绩有了稳步进步。三、作好复习工作在复习时，我能制定好复习方案，并能认真备好复习课，培养好尖子生，进步中等生，帮助差生。但由于本学期授课时间较短，复习内容较多，复习比拟仓促，同时觉察很大一局部学生承受才能较差，学习自觉性不高，班级的差生面积较大，致使无暇顾及，导致本学期教学成绩未达所想。在以后的教学工作中，要不断总结经历，力求进步自己的教学程度，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获！今后，本人将继续本着“教到老，学到老”的精神，不断讨论进步学生兴趣，促进学生全面开展的有效机制；继续保持与学生家长的严密联络，共同配合，把我们一代教育好，培养好，争取个人成长与学生成长实现双丰收。本学期我任四年级班数学教学工作。在校领导的正确领导下，我适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，积极向老老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展，圆满的完成了本学期的教育教学任务。1、要进步教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：⑴课前准备：备好课。①认真钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清楚，理解教材的构造，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。②理解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。⑵课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反应，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，因材施教，注重培养尖子生，注重抓两头带中间，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。2、要进步教学质量，还要做好课后辅导工作，四年级的学生爱动、好玩，缺乏自控才能，常在学习上不能合理的安排时间，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生我努力做到从友善开场，比方，我班的个别同学作业拖拉，学习习惯差，家长又不管的情况，分析^p其原因，并同其家长联络共同做他的思想工作，从赞美着手，及时给他们以积极的评价，找到他们身上的闪光点，让他们认识到自己并不是一个一无是处的人。渐渐地他们有了一点自信，再让班上成绩好的学生平时多催促他们完成作业，开展“一帮一”的活动，如今这几个同学学习成绩有了一定的进步，其他的缺点相对就减少了。3、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，进步教学程度。4、培养多种兴趣爱好，博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新颖血液。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力量。一、思想政治表现我热爱祖国，热爱中国____，忠诚党的教育事业，立志当一名合格的人民老师，为教育事业奉献自己认真阅读的点滴力量，争取为国家培养一批优秀的接班人更好地建立我们的祖国。作为国家的一员，我认真阅读报刊，杂志，及时收听播送，理解国内外大事，以清醒的头脑对待问题，分清是与非，黑与白，对与错，时刻以一名合格的人民老师标准提醒自己，不断地严格要求自己，决不做出有损国家与人民利益的事情。作为凌河小学的一名老师，我热爱学校，热爱学生，时刻以小主人的身份关心学校的开展，协助学校，为凌河小学美妙的明天出谋献策，尽自己的才能做好学校交给我的各项工作。此外，我自觉遵守学校的各项规章制度，团结集体，热心帮助同事，不早退不迟到，认真学习新的教育理论，以新的教学方法指导教学，从而不断进步自己的教学方法。我严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断进步。二、教育教学工作:1、我认真备课，积极，细心地钻研教材，针对不同学生的个性差异，寻求的教学方法因材施教。教学就是教与学，两者是互相联络，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，理解和分析^p学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。学生是学习的主人，新课程倡导老师要转换教学角色，由老师的教变为学生主动地学。此外，每个学生都有自己的个性特点，每个学生的承受才能都存在一定的差异。因此，在教学中，我认认真真地备课，深化地钻研教材，针对不同学生的个性差异，即备教材又备学生，寻找不同的教学方法对他们因材施教。此外，在课堂教学中，我充分运用灵敏有效的教学方法活泼课堂气氛，激发学生的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯，调动他们学习的积极性，充分突出学生的主体性，使学生们逐渐对数学学习充满兴趣，向40分钟要质。经过一个学期的努力，学生们的数学才能，素养及数学程度都有不同程度的进步，数学成绩也有很大的进步。2、做好中下生的课外辅导和优生的培养等各项工作，效果显著。数学是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要教好数学，就要让学生喜欢数学，让他们对数学产生兴趣。否那么学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我根据优生与中下生承受才能和学习要求的不同采取了一些不同方法，就是运用多种不同的方法和事例，让他们更理解数学，更喜欢学习数学。鼓励他们多开展有益身心的读书活动，利用课余时间多读课外书籍，丰富自己的课外知识，扩大他们的视野，因为只有数学程度进步，对成绩优秀的同学很有好处。因为数学的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能无视。为此，我制定了详细的方案和目的。对这局部同学进展有方案的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有才能进步，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的时机，让他们发挥应有程度；第二组是肯学，但由于才能不强的同学。对这局部同学要适当引导，耐心教诲，渐渐进步他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望进步；第三组是纪律松散，学习不认真，根底又不好的同学。对这局部人要进展课余时间个别辅导。因为这局部同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学根底重新建立起来，以后授课的效果就会更好。3、通过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯，进步学生的写作才能。作为即将毕业的小学生，他们的阅读兴趣一向不浓，认为读书很闷，还不如打电脑好玩，常常沉迷于网络游戏，以父母不给他们买书或家里没有书为借口不愿意读书。为此，我通过向家长理解，发现事情并不是如学生们所说的那样，而是由于缺乏兴趣引起的，采取对症下药的方法:首先为激发学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，以写童话，想象文为主，合适学生的思维特点，另外，积累大量的语汇是写好作文的关键。我充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让学生边听边记好词好句。平日每天轮流，一位学生在黑板上摘录好词好句，要求其余学生读读记记。做好家长和学生的工作鼓励他们到广州图书馆或中山图书馆办借书证，利用节假日的时间到这些大型的图书馆阅读和借阅大量的书籍。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，语句通顺了，阅读兴趣浓了，写作才能也有了比拟明显的进步。数学是语言。因此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班理解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对局部不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，进步他们的才能。经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩上下，都表达了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我进步，如何共同进步学生的数学程度。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。三、为了进步本人自身的素质和教育教学才能，我积极参加各种教育教研活动和各种进步班的学习，学习相关的理论知识，搜集更多珍贵的教育教学经历。利用课余时间阅读大量的教育教学书籍和报刊，汲取其精华，撰写读书笔记和，取长补短，在学习中不断地获得进步。此外，本人在教学中还及时理解学生们的各种动态，积极地与科任老师和家长获得联络，对孩子进展思想教育，共同研究教育孩子的各种方法，使每一位孩子共同进步。一学期就要完毕了，本学期，我从各方面严格要求自己，结合本校条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，有方案、有组织地开展教学工作。为使今后的工作获得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，以促进教学工作更上一层楼。一、认真钻研业务。这学期我担任四年级数学教学工作，在教学中我认真学习新课标，钻研教材，为了准确的传授知识，我经常虚心向有经历的老师请教，和他们一起讨论教学中出现的问题。说实在的，四年级数学教学比上学期教学难度大多了，有些难题老师也需要认真想一想，让学生会做那就更难。比方：用5个数字组成三位数乘两位数，什么时候积，什么情况下积最小。教学中很难让学生明白。二、创设良好的学习情境。创设情境有助于学生自主学习。只有将认识主体置于问题情境中，才能促进认识主体的主动开展。教学中，我充分利用学校多媒体设备，设计制作多媒体课件，精心创设教学情境，有效地调动学生主动参与教学活动，使其学习的内部动机从好奇逐步升华为兴趣。通过精心设计，巧妙地将学习目的任务置于学生的最近开展区，促成学生对新知识意义的自主建构，让学生在充分地经历探究事物的数量关系和变化规律的过程中，开展智力。三、致力于数学教学的优化。1.注重课堂气氛的活泼。沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡，为此在课堂教学中我非常注重创设良好的课堂教学气氛，尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景，使学生能比拟直观形象地理解知识。2.注重作业的开放性。开放性的问题能活泼学生解决问题的思维，进步学生思维的发散性、求异性、深化性。注重学生主动获取知识、重组应用，从综合的角度培养学生创新思维。注重作业修改的及时性，经常当面修改，个别辅导。3.注重学科的多元整合。如教学列式解答文字题时，引导学生应用语文里缩句的方法进展审题，从而使学生能较好地理解题意，正确地列式解答。4.注重与学生的交流。“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。理解学生就是要以饱满的热情和充分的精力投入来感染学生，给他们一张笑脸、一颗诚心、一份真情。当学生获得好成绩，获得成功时，要给以祝贺和鼓励，当学生遇到困难，遭受挫折时，要给以抚慰和支持。并鼓励学生积极大胆地说出自己的想法。四、尊重学生个体差异。针对本班的知识根底和学生情况，在平时教学中，我采取书上的题学生做完后老师检查到位，我认为这样能准确掌握学生学得怎么样。为了调动学生的积极性，我采用了争做小老师的策略，让才能强的学生辅导成绩差的学生，既为老师减负，又培养学生的才能，既能充分调动学生的积极性，又能让不同程度的学生分次到达学习要求，效果比拟明显。光阴飞逝，转眼之间，新的一学期即将过去，在这紧张有序的教学工作中，对本期教学工作的成败得失作一小结。本期担任三年级六班的数学教学工作，与校本教学工作，并且首次担任班主任，对于班主任管理工作，我是一片空白，还得从头学起，边学边赋予理论。接手新班最关键的环节是初步摸底，全面理解本班的班级情况与本班学生的详细情况：如本班学生的学习情况，班级的纪律情况，每个学生的家庭生活情况，同学们有何爱好特长，又有哪些地方存在缺乏，着重理解本班上期的期末教学成绩。根据一系列的理解，制订一套行之有效的教学措施，实行一些新的教学手段，民主选举班干部，实行老师提名，进展差额选举，落实干部责任制，全班同学一起制订班规、班纪，并实行人人监视，人人负责，奖惩清楚，一事同仁。在教学工作中，我首先实行周前备课，研究教材，理解学生，针对在教学中的重、难点，如何教学，如何打破，都得加以说明、注解，其次，在教学过程中，浸透素质教学观念，运用启发式、愉快式，形象直观教学，充分发挥儿童的自主性、积极性，尤其是让一局部后进生感受在学习过程中的成功喜悦，让他们有一种厌学——愿学——自学——好学——学好的思想转变，到达共同进步，共同进步。然后，利用课余时间，多辅导后进生，多发现闪光点，多表扬，多鼓励，理解学生学习情况与某个方向存在的缺乏，给予正确指正，不歧视，不摒弃，有耐心地教育教学，最后利用休息与剩余时间，多看有关教育教学的新闻杂志，学习先进教学经历，教学方法，课外自己在教学中的缺乏，通过一学期的教学与师生的共同努力，本班学生有了明显的变化，全班所学增强了学习积极性与主动性，能主动课前预习，上课认真，课后复习，有了较强的集体荣誉感，三年级的数学成绩平均分96.4分，及格率100%，优生率100%，最高100分，最低分87分。成绩只能说明过去，只有在以后的数学工作中，不断更新教学观念，认真学习，努力进步，才能真正成为一名合格的、优秀的人民老师。匆匆忙忙又一年，平心静气坐下来反思一年的教学情况，有苦、有甜，而更多的是考虑!不过在与学生们一起相处、教学相长过程中，也着时有不少的收获。为使下一阶段的工作更顺利地开展，现对本学期的工作情况作出总结，希望能发扬优点，克制缺乏，总结经历教训，促进教学工作更上一层楼。一、课堂教学，走进老师的心。我们怎样教好数学,《国家数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。鲜明的理念，全新的框架，明晰的目的，有效的学习对新课程标准的根本理念，设计思路，课程目的，内容标准及课程施行建议让我有了更深的理解。二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同开展。为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都可以充分开展作为教学改革的根本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同开展的过程。我走“自主——创新”的教学形式。创设生活情境，激发探究欲望，在教学中始终围绕学生的日常生活，创设大家熟悉的情境：如：在教学年、月、日时，让学生用自己生活中经历的一些事来描绘一下多长时间为一年、一月、一日?学生根据自己的生活经历答复出了许多不同的答案：48个星期大约为一年、365天或366天为一年、12个月为一年、春、夏、秋、冬4个季节为一年、24个节气为一年…….大约4个星期为一个月、30天或31天或28、29天为一个月……钟表上时针走2圈为一日、从今天的晚上12点到明天晚上的12点为一日、24时为一日……这样消除了学生对知识的生疏感，让他们感到数学就在我们的身边，激起他们学数学的欲望。在有限的时间吃透教材，撰写教案，定搞。课前精心备课，撰写教案，施行以后趁记忆犹新，回忆、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是老师最珍贵的第一手资料，教学经历的积累和教训的汲取，对今后改良课堂教学和进步老师的教学水评是非常有用。使学生的智慧、才能、情感、信念水____融，心度受到震撼，心理得到满足，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。我在总结成绩的同时，不断反思教学，以科研促课改，以创新求开展,不断地将公开课上学到的精华延伸运用于日常教学理论，把仍在困惑这我们的许多问题，有个在认识。努力处理好数学教学与现实生活的联络，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培养学生应用数学的意识和才能。重视培养学生的探究意识和创新才能。常考虑，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求开展,进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面开展，打好根底，培养学生创新才能”，以“自主——创新”课堂教学形式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。三、创新评价，鼓励促进学生全面开展。我把评价作为全面考察学生的学习状况，鼓励学生的学习热情，促进学生全面开展的手段，也作为反思和改良教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和开展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和开展。抓根底知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么才能。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，进步学生学习数学的兴趣，促进学生的开展。引一个三年级评语例子：“这几天我们学习了较大的长度单位《千米的认识》，汤旭辉通过自己的努力，能搜集、记录较远的路程，知道如何推测、估计较远的间隔，在这方面是班里最好的。但在语言表达方面有一定的困难，希继续努力。等级评定，优。”这个以定性为主的评语，是学生与老师的一次情感交流，学生获得了成功的体验，树立了学好数学的自信心，也知道了哪些方面应该继续努力。从点滴入手，理解学生的认知程度，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习气氛，激发兴趣，教给了学生知识，更了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，向40分钟要效益;分层设计内容丰富的课外作业，教法商讨，学情分析^p，“一得”交流都是大家随机教研的话题，新老老师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，实在抓好单元过关及期中质量检测，班里抓单元验收的段段清，并跟踪五名好、差生进展调查。为了使新课程标准落实进一步落实，引到老师走进新课程，抛砖引玉，对新课程标准的教学内容、教学方式、教学评估、及教育价值观等多方面表达，分了分数与代数、空间与图形、理论与综合、统计与概率四个领域来命题，强调学生的数学活动，开展学生的数感、空间观念以及应用意识与推理才能，优化笔试题目的设计，设计知识技能形成过程的试题，设计开发性试题，设计生活化的数学试题，真正将考试作为促进学生全面开展、促进老师进步改良教学的手段，并对本班前后5名学生跟踪调研，细致分析^p卷面，分析^p每位学生的情况，找准今后教学的切入点，查漏补缺，培优辅差，立足课堂，夯实双基。四、存在问题是：学生既有序合作又能立即分散学习，这方面要训练。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准那么，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。相关热词搜索：;小学教学工作总结汇报篇三20xx年11月30日我组在教诲处催促下对全组老师进展了第三次教学常规工作检查。此次我们数学组共有12名老师承受检查。总体来说，绝大多数老师的工作成效是令人欣喜的，值得肯定，但同时也存在一些问题，有待进一步整改。〔一〕、教案编写情况：⑴实效大。大多数老师编写教案能根据学情，课型，紧靠《课标》，重点突出，表达特点，落实目的，浸透理念，教学环节明晰合理，富有针对性和实用性。⑵“余粮”足。大局部的老师能精心准备，认真撰写，数量足够，大多数老师有一周的“库存粮”。⑶形式活。教案呈现方式多，有自己撰写，有集体备课，个人增减，有在文中批注等，但更多的是自撰的。⑷有反思。局部老师都能及时地在教案后面写上自己的教学感受，体验，考虑，顿悟，内容丰富，形式灵敏。〔二〕、作业布置与修改：⑴作业布置有广度：大多数老师能践行中心校就作业布置的详细要求，做到“堂堂有作业，课课有练习”。有一局部老师还从时间，类型，要求等不同层面上做“细活”。⑵设置作业有维度：多数老师能根据学情与教材特点，从夯实根底，落实目的，进步才能，开展潜力等多重目的出发，自设了形式多样，富有成效的综合作业。⑶修改作业有效度：老师们都能及时，认真，细致，准确地修改作业，做到：符号标准，反应及时，重视矫正。充分发挥评价的鼓励作用。1、个别老师教案编写简单空洞，缺乏实用性。；3、一局部学生的作业习惯差和作业矫正效果差仍是“顽疾”；1、重视教学常规工作的过程性管理，进步学校工作的整体效益；2、培养学生良好的作业习惯，进步矫正的有效值；3、开展“如何对待错题”专题研讨，实现师生“双赢”。小学教学工作总结汇报篇四总体上看，老师们在备课方面都倾注了大量的时间来钻研教材，大局部教案目的明确，重难点突出，课前准备充分，教学环节清楚，并有自己的反思，能根据所任学科教材及所教班级实际，认真制定好新学期教学方案，安排好教学进度，大都数老师都写上了备课日期、上课日期。语文老师每篇课文按课时备课，每课时根据学生实际定好教学目的，确定教学重、难点，有一定的教学准备。全体数学老师能按规定备课，备课有超前意识;个别的老师的备课书写字迹明晰端正，设计合理，过程详细，教学目的明确，重难点把握准确到位，表达教法、学法，教学过程清楚，作业设计格式统一，练习层次清楚，图文并茂，练习量适当，有详细的板书设计，课后反思及时、详细、深化、能根据实际情况有感而发。个别老师没有按要求备详案，教案欠标准，方案、目的、重难点、课时、过程不清，课时数缺乏，有几个数学老师班个多学期过去了，只有二十几个教案，是否偏少了点;反思只有短短的一句话，不能很好地起到反思调整改良的作用。开学伊始，我们组织全体任课老师认真学习了《课程标准》，关于作业的要求与标准，在检查中发现大多数老师能按照标准要求去布置，修改质量有了大幅度的进步。1、主要成绩：(1)多数老师布置的作业量适度，修改及时有复批;(2)涉及书中练习册上的习题均有详尽的修改。(3)个别数学老师根据学生差异采用分层次布置作业的做法，调动不同层次学生的学习积极性。一局部数学老师课中适当加一些考虑题。(4)希望老师更加注重学生作业本上鼓励性评语的运用。将作业本开发为进展班级管理的又一阵地，成为家长、老师、学生情感沟通的桥梁。2、存在问题：(1)学生作业本保洁不好，纸页不够整，特别是低年级。(2)个别班中学生本上的作业量不统一。(3)个别老师修改作业不够认真、严谨。(4)建议老师加强对学困生多采用面批形式，多用鼓励性语言。(5)局部语文老师的作文修改不够及时，不够仔细，连错别字，病句都不批出来，就一个大构，写了几句评语。(6)作业修改记录的使用效果不好，存在着应付的现象。1、教学设计要表达个性，要根据班级学生的实际情况备课，教后反思要写得实在而有针对性，要有有理论性的东西，不能只言片语。施教前必须先写好教案。要做到认真钻研教材，努力进步自己的教学观念，备课时要备教材，也要备班级的学生的学习情况。_年以下年青老师应该写好详细的教案，按实际上课课时进展备课。2、借鉴人家的东西要联络自己的实际情况，认真舍取，而不能照搬照抄。3、课后反思要有一定的数量，也要有一定的质量，每次上完课要认真总结反思，以改良自己的教学，为今后自己更好的教学积累一笔财富。4、在批阅学生作业时发现学生有错误，要少打“×”，特别是很大的“×”，圈出来或划出来就可以了，让学生订正后再批。5、把漏写的东西要及时整改，补充完好。6、对待资料的工作检查要保持良好的心态，缺乏的就整改。7、数学教案要多一点备练习。练习量要足、练习题型要多层次。8、教学工作是繁重的，工作要做细、做足、要到量、到质。凭良心去做，平时做好，就不会感到有负累。小学教学工作总结汇报篇五五次平时成绩都要以非常制的形式进展折算，期中一次为期中考试成绩，大多数老师记载的成绩不真实，随意性强。另外两次平时成绩更是不真实得离谱，是无效的，对学生过程性评价不够客观准确。好多老师为完成教案右侧的意图一栏内容，不是认真揣摩教学教法的设计意图，随意性强，更没有到达进步老师教学设计的才能的目的。更有甚者，根本不是教学教法的设计意图，胡乱写一通。板书设计是老师备课的思路，更是教学内容的集中表达和主体，是帮助学生上课加深教学内容的印象，更是帮助学生提炼教材，进步学生总结和归纳的才能。但有一局部老师板书设计随意，还有的老师只写标题，内容空无一个字。这样的板书设计能起到什么作用呢？那么板书设计，都该写些什么？无非表达主要内容，表达学习方法，表达教学思路，表达以学生为主体，这才是板书内容的原那么和方法。好多老师在反思这一环节中不知道该反思一些什么，有的反思这节课学生会没会，有的反思某一知识点学生掌握得怎么样，其实反思应该反思老师某一环节的设计所带来的效率高与低，什么愿意，该怎么样解决等。不是寻找学生的原因，而是寻找自己的原因。每周课表上有几节语文课，这一周就应该写几节教案，包括练习、测试、习作指导等，这些都要有教案。课时数标识就应该是1——1、1——2等形式，一直排到本周的总课时数。小学教学工作总结汇报篇六教学方案、备课、作业修改、班主任工作、听课、教学反思、家访〔家长会〕记录情况、课外辅导、特长生培养、差生辅导、学困生帮扶特长生帮扶等一系列工作进展了普查。1、教学手册本次检查中，老师大多数都能完成教学方案，方案内容涵盖教材分析^p、目的要求、教学进度、课时安排、教学措施等，老师们针对自己班的实际情况制定了详细的'方案，做到了胸有成竹。2、备课、集体备课这次检查发现每位老师都能认真备课，少局部老师做到超前备课。书写较以前标准，教学环节齐全，教学过程比拟详实，备课从目的的制定、教学方法的设计及教学手段的运用都表达新的课改理念。集体备课也表达了各年级组老师们的团结意识和凝聚力，根本上都能按照集备的要求去做。3、作业修改及时修改作业，对稳固知识，进步教学质量是行之有效的。本次检查发现大局部老师作业设适量、适度，均能及时修改作业。学生作业中的错题能及时更改。多数学生书写比拟认真，格式比拟标准。老师修改记录比拟细致，可以反映学生作业中的错误做法及纠正措施。高年级作文老师均能做到全批全改，评语多样化，能针对学生的缺点进展辅导。4、听课、教学反思老师们都能主动听课、评课，并把精彩的瞬间记录下来。听课本根本上能表达出学生对所学学科的兴趣如何，和老师对这堂课的见解、看法和体会。老师们的反思根本上能针对本班实际情况和授课过程的生成与预设进展及时反思，体会深化。有个别老师没有按要求备课，教案欠标准，有些科目一行字为二、三个课时，还有的教案只有课题和课时安排;有个别老师方案、教学目的、重难点、课时、过程不清;有些老师的教案教学环节不清，没有填好教学重点、难点、教学方法、教学过程过于简单、没有书写板书设计，有个别的教案的板书过于简单，教学反思随意、没有表达在教学过程中的成功与失败，对再教设想不够深化，只是为了完成数量任务，有的甚至打印同学科老师的反思应付检查。对自身的教学程度进步没有多大帮助。作业评语单一,评价不全面，有的老师无科学、品德、美术作业，作文修改有的老师评语简单，还有少数老师没有评语，只有修改日期。对学生家庭作业不够重视，查阅修改次数较少;还有局部班主任工作开展情况无班级活动记录，平时班级学生常规教育材料。1、认真钻研教材，努力进步自己的教学观念，备课时要备教材，也要备学生的情况。应该写好详细的教案。按实际上课课时进展备课。2、课后反思要有一定的数量，也要有一定的质量，每次上完课要认真总结反思，以改良自己的教学，为今后教学积累经历，为自己更好的效劳于教学打好奠基。3、在批阅学生作业要及时，作文修改要仔细，评语要有指导性和鼓励性，对学生的家庭作业要经常催促检查，及时理解学生对知识的掌握情况，以便有目的有方案的辅导学生。4、班主任要积极配合学校搞好学生的管理教育工作，要经常对班级学生进展全面的教育指导(平安、卫生、德育等养成教育)，并对自己平时工作资料进展搜集和整理。5、教诲处要及时对老师常规进展检查，每次检查应向老师反应成绩和缺乏以便改良。总之，教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是老师份内的本职工作。通过本次教学常规的检查发现，本期的教学常规工作与上期相比有很大进步，老师们的思想有所改变，这对进步我校的教学质量起到积极的推动作用。小学教学工作总结汇报篇七xx小学地处xx县北端较偏僻的山区，自然村落分布零散且大小不一，几年来，通过学校的布局调整，现仅有完小校三所，中心幼儿园一所，幼儿学前班2个，全校在校生数509人;中心校上学年在校生数205人，分为六个教学班。全校有专任老师20人。为加强学校教育教学管理，标准教学行为，保证学校正常教学秩序，推进小学素质教育“三个一”工程建立，我校严格遵照上级有关文件精神，在教学常规及创立特色学校方面做了大量的工作，学校的教学常规管理逐步步入正轨，现简要汇报如下。1、建立常规检查制度。在组织老师认真学习《福建省小学教学常规管理的假设干意见》和《华安县小学教学常规管理方法》的根底上，我校结合校情，相应制订了《xxxx小学教学常规管理要求》，成立了教学常规管理机构，建立了xxxx小学教学常规月查制度并制定了相应的细那么要求和量化标准，常规工作每月必查，此外，还开展优秀教案评比和优秀学生作业展评等，让全体老师明确教学常规的标准要求，并对照标准要求认真做好教学常规工作。2、常规管理的执行情况。我校几年来持之以恒地以上述文件或规定为准绳进展教学常规的管理，做到了高标准，严要求。可以说，在教学常规管理方面，已经初见成效：那就是常规管理的规定已经成为老师自觉的教学行为、习惯，所以，几年来，我校的教学质量居于全乡各校的前列，为基层各校起到了教学和教学常规的示范作用。详细说来，有四点：①按省颁课程方案编足开齐各门课程，建立了校长、教诲主任巡课制度，保证开齐、开足课程;②每月检查老师教案作业及学困转化辅导等常规工作并及时评价，反应检查中存在的问题，限期进展整改;③中心小学领导不定期下校检查老师备课、上课、修改情况，催促老师认真完本钱职工作;④每学期组织一次全校老师的教案和学生作业评比展评活动，鼓励老师认真做好备课、修改作业等常规工作，标准学生的作业书写格式要求。⑤建立教学质量检测制度和学困转化跟踪制度，力请教学质量的全面进步。⑥把平时的常规检查情况纳入学期老师工作考评和绩效考评。3、教材和教学资料的征订使用。严格按照省颁课程方案使用教科书，没有违规使用教科书之外的读物和增加教辅资料。资料室教学的用书、资料齐全，有专人管理，制度标准，出借归还手续齐全。学校能组织老师根据本地实际，合理开发校内外课程资，为综合理论活动和校本课程教学活动提供参考。4、开课情况。严格按照省颁课程方案的各门课程，有校历表、周课程表、作息时间表、老师严格按“三表”上课，并建立了校长、教诲主任巡课制度，保证开齐、开足、开好各门课程，“三课两操”得到落实，活动类课程以组建社团来让全校学生人人参与，主要的活动有：书法、音乐、朗读、美术、体育等，活动做到有目的、有方案安排、有组织、有场所、有老师现场指导、有活动记录，根据学校和本地区实际，开设了“我是茶园小卫士”、家乡的茶叶、选好茶、泡茶等综合理论活动;每年的六一儿童节都举办了文艺汇演，每年举办一次体育单项比赛活动，上个学年，我们是举行了体操比赛的单项比赛活动。5、教学质量监控检测制度。严格按漳州市“教学质量监测评价制度的施行意见”，每学期组织期中、期未教学质量监控检测考试，统一安排对调监考，并以年段学科为单位，集中进展评卷、统计成绩，召开质量分析^p会，对各科试卷卷面进展分析^p，并确立薄弱班科，进展不定期的教学跟踪，中心小学还制定了教学质量评比量化方案，纳入学期、学年老师工作(绩效)考评。做为年度考核定级的主要根据之一。6、学校建立学困生帮扶措施，建立了学困生个案记录，解除学生厌学心理，树立学习自信心，各班科老师利用课余时间为学困生提供无偿查缺补漏，学生的平时补差作业列入常规检查的内容之一，进步了班科的及格率。7、教研方面。我校重视对教学过程的指导和管理，重视开展教学研究与教学改革，成立中心教研组和学科教研组，围绕新课程理念探究学校课程的施行，改变老师教学和学生学习的方式，重视学生的学法指导，因材施教，面向全体学生，促进每个学生的开展。有方案地开展校本教研，构建了具有较高实效的“以校为本”的教研制度。在这方面，我校的工作是扎扎实实的，而且是有特色的。单就上学年，我们组织学校骨干老师为龙头的课堂教学研讨活动，让骨干老师发挥带头作用，传递他们所学的先进的教学理念，积极进展农村课改教学尝试，开展中心校“送教下乡”活动，做到培训几个人，带动一批人，甚至整个校。其后，我们组织了各基层学校老师到中心小学开设课堂教学汇报课活动，充分发挥了农村中心小学的教研领头羊的作用，通过这一活动，带动教研活动的深化开展，经过这两年来的活动，大多数老师可以较纯熟运用“远程教育”资和多媒体课件进展课堂教学，有效地促进了课堂教学效率的进步。所有参与的老师都由衷地说“收获很大”。在“校本教研“方面，也作了有益的尝试。我们也作了一些详细的规定和指导。如，每次开研讨课或汇报课，都要求学校做到课前说课，课后评议反思总结。并注意积累资料，包括：①原始教案;②试教后的讨论会记录;这些，都可以从我们的教研活动所搜集的材料中看到。8、老师评价和学生评价方面：我校根据新课程的需要重建了教学管理制度，如老师评价制度和学生评价制度。建立完善的老师开展评价体系。对老师的职业道德、专业开展程度、教学行为和教学效果等各项内容有详细的考核评价细那么，每学期对每一位老师进展一次开展性评价，综合学年两个学期的考评成绩，做为年度考核的成绩，老师认真对照考核评价制度，制定学年和学期教学方案，并能按细那么要求认真组织施行。在学生的成绩评定方面，如语文、数学、英语成绩评定采用平时成绩+期未成绩进展综合评定，其它学科通过平时的考察进展评定，而对学生的学习态度、情感、兴趣爱好、习惯方法等方面那么采用平时过程评价进展综合评定，认真填写“小学生素质教育报告册”对学生进展客观评价。平时的作业采用等级+评价，注意恰当运用鼓励性评语对学生进展客观评价。9、家校沟通，促进家校信息交流。学校成立家长学校，加强家校之间的沟通，每学期到少举行一次家长会，与家长交谈学生的在校表现和学习情况，理解学生的在家表现，学校还建立了老师家访制度，设立家访簿，班科任老师每学年对每位学生至少有一次的家访，家校配合，促进了家校的信息交流。10、创立学校特色。我校把书法教育列为特色工程和开展方向，从上学年开场，学校制定特色建立的施行方案。增设了写字课，搞好特色宣传，营造特色气氛，每周上好特色课程(书法指导课)，以活动为载体，由班级到学校层层开展竞赛活动。(学生“三笔”竞赛、班级写字苑评比、教职工的“三字”比赛、教学设计评比等，班级活动：书法指导课、小型竞赛、“写字之星”和“小书画家之星”评比等)。通过特色建立方案的施行，学生的书写更标准了，作业更整洁了。可以说，书法教育特色初见成效。以上是我校在教学常规管理方面的一些粗浅做法，有些方面我们还做得不是很到位，如综合理论活动、社团活动等的组织开展，还有待于加强这方面的教学组织工作，探究方法，管理过程中存在的缺乏之处，敬请各位领导、专家批评、指导，以便我们今后把学校的常规管理工作做得更加标准合理，全面进步教育教学的程度。谢谢大家!小学教学工作总结汇报篇八一主要优点：〔一〕备课情况1、实效大。大多数老师复案教案能根据学情，课型，重点突出，教学环节明晰合理，富有针对性和实用性。每课时批注多增加教学环节多，当堂达标题数量多质量高能紧扣教学目的设计形式多样的稳固练习题。2、大局部的老师能精心准备，认真撰写，数量足够，大多数老师能先周备课。〔二〕作业布置与修改：⑴作业布置有广度：大多数老师能践行作业布置的详细要求，做到“堂堂有作业，课课有练习”。有一局部老师还从时间，类型，要求等不同层面上做“细活”。⑵设置作业有维度：多数老师能根据学情与教材特点，从夯实根底，落实目的，进步才能，开展潜力等多重目的出发，自设了形式多样，富有成效的综合作业。〔三〕培优辅差，大局部老师能根据学生实际设计针对性很强的训练题能每周进展一次培优辅差活动形式多样，教辅材料批阅及时周清月清搞得好，装订标准，批阅认真。培优辅差较好的老师是董海波王保范李林。〔四〕单元达标。学校和老师都能高度重视单元达标管理，装订整齐标准，质量分析^p针对性强分析^p的透彻，平行性测试搞得好。批阅及时，二次修改好。董海波王保范李林平行性都有打印稿量足装订标准。〔五〕听评课。各校你能坚持听课日不动摇，听课记录有边评有总评，周反思能结合一周的教学实际来写，写的很深化。中心小学同课异构开展较好。高静都希厚侯衍银听评课数量足。〔六〕学生自主管理。各学校能制定学生自主管理施行方案。都能根据学校实际每天进展纪律卫生学习等方面检查评比。每周一小结。一月一总结。邹家庄小学自主管理以分带资，大大鼓励了班级间的竞争意识校容校貌焕然一新。〔七〕常规检查与反应。各校都能每周检查一次，都有检查反应和常规检查总结。中心小学常规检查与反应装订标准。1、个别老师复案简单空洞，缺乏实用性。批