人教版六年级语文上册：别饿坏了那匹马 课堂实录

人教版六年级语文上册：别饿坏了那匹马课堂实录【教学目标】：1、能够正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解词句在表现人物心理活动、品质方面的作用，学习写作方法。3、理清文意，理解“善意的谎言”。4、感受人物的美好品质，让学生从中体会到人世间的真善美。【教学重点】：理解文章内容，体会人物的美好心灵，以及“我”对残疾青年的感激之情。【教学难点】：领会通过人物的语言、行动、心理描写，表现人物品质的写作方法。【教学时间】：一个课时【教学准备】：幻灯片【教学过程】：一、导入。老师：同学们，你们在生活中撒过谎吗？为什么要撒谎呢？撒谎都是不好的吗？今天我们一起来认识一个“善意的谎言”。二、新课分析。（一）速读课文，理清文意，探讨学习。要求：1、快速阅读课文，初步了解文章大意。2、查阅工具书，小组讨论交流，理解“流连忘返、茫然、一如往日、溜之大吉”等词语的意思。3、找出“别饿坏了那匹马”这句话在文中出现了几次，并在书上划出来。看看分别是谁说的，为什么这样说。（1）第一次出现在第17自然段。这是残疾青年对“我”说的，他是希望“我”以后把马草送来，给他家的马，免除“我”每天四处找马草买主的辛苦，让“我”有更多的时间到书摊看书。（2）第二次出现在第18自然段。这是青年说的，他吩咐碧云赶快收下我的马草，表面上是怕误了喂马的时间，实则是让“我”能够快点坐下来，安心地读书，表现了青年的体贴和善良。（3）第三次出现在第22自然段。这是“我”对青年说的。“我”一直认为青年家养的马，是“我”在供给它马草吃，现在他妹妹不在家，“我”有责任把马照顾好，别饿坏了它。这也表现“我”的善良。（二）精读第24到27自然段，发现真相，感受真情。老师：“我”推开门，走进院子，看到了青年家养的马了吗？下面请齐读课文24至27自然段。可是太晚了！我已经走进了他家的后院，看到了一堆枯萎焦黄的马草——这些日子来我卖给他的所有马草！那匹马呢？那匹一直吃着我的马草的香甜马呢？我扭头冲出去，感觉想哭。“对不起，”他拍着我的肩膀，轻声说道，“我知道你希望真的有那么一匹马。没关系，你可以看书。”我点了点头，努力忍住眼泪，不让它们掉下来。问题1：师：我看到了青年家养的马吗？我看到了什么？生：我看到了一堆枯萎焦黄的马草。师：那么“一堆”说明什么？“枯萎焦黄”说明什么？生：“一堆”说明马草很多，“枯萎焦黄”说明已经放了很久。师：这说明了什么？生：这说明这些马草是我从第一天到现在卖给青年的所有马草。问题2：师：为什么青年收下“我”的马草，却没有马？生：他关心我，想帮助我，让我能够在他的书摊上安心地看书。师：这表现出了青年的什么品质？生：这表现出了他乐于助人的美好品质。小结：青年不计较个人得失，想方设法帮助我，让我有机会看书。他还编造谎言，让我以为每天扯马草是换取读书机会的劳动，从而安心地看书。可以看出青年有着多么善良的心啊！问题3：师：为什么我想哭？生：我感到惭愧，因为那么久都没有发现青年家里没有养马的秘密。师：这表达了我当时怎样的心情？生：这表达了我感激青年的帮助，也表达了我对自己的愧疚之情。提示：1.青年的美好品质还能从哪些地方看出来？2.文中只有残疾青年有着美好的心灵吗？你还看到了谁的善良和美好？作者是怎样表达出这些人物的美好品质呢？小组讨论、交流，划一划，想一想，读一读（分角色读、自由读等方式），回答以上问题。这篇文章的语言简洁明了，通过人物的动作、语言、神态和心理描写，展现了人物的品质。“我”读《红岩》时，残疾青年让“我”“坐下慢慢看”，这表明青年体贴关心“我”的读书。当“我”告诉青年自己的马草不好卖时，青年愣了一下，随后眼睛一亮，笑着对“我”说：“过来，让我看看你的马草。”他认真地看过马草后，冲里屋叫道：“碧云，你出来一下！”青年打算通过说谎买“我”的马草来继续帮助“我”。他的言行与神态描写烘托出青年关心“我”的良苦用心。青年因碧云不在，无法将马草提进院子，而“我”提议自己把马草提进院子。青年知道，一旦“我”走进院子，就会看到那堆枯蔫焦黄的马草，谎言就会被揭穿。他担心“我”不能安心地在他的书摊上看书了，因此他用双手拼命地摇着轮椅，想挡住“我”的路，并不惜用“那马会踢伤你的”来威胁“我”，说明了他的用心良苦。课文还描写了“我”的心理活动：“攥着马草换来的毛票，我立即奔向书摊，泰然地坐下来，从容地读着一本又一本的书”，写出了“我”重新获得读书机会后的兴奋。父亲虽然赞同“我”看书，但他知道青年的生活的艰难，所以忍痛打了“我”，让“我”去扯马草换钱。他还不忘利用匆匆翻书的机会，在书里夹上几张毛票，维护了青年的自尊。碧云同样善解人意，很能理解哥哥的想法，配合着哥哥把谎言维持下去。当“我”推开后院的门而真相大白时，我站在那一堆枯黄的马草前，脑中浮现出一幕幕往事，耳畔仿佛还回响着守摊的残疾青年说过的每一句话，“我”的心中充满感动。生活中，人与人之间需要互相关心、帮助。在“5.12汶川大地震”的抗震救灾中，涌现出一幕又一幕守望相助、互帮互爱的感人场面，这让我们感受到了人性的美好。题目：别饿坏了那匹马有一天，我在路上遇到了一个残疾青年，他看起来很疲惫。我问他需要帮忙吗？他说他需要帮助去买点东西，但他的钱不够了。我问他需要多少钱，他告诉我只需要一元钱就可以了。我很感动他的坦诚和勇气，于是我给了他一元钱，并且问他是否需要帮忙拿东西。他很开心地同意了。我们一起去了附近的超市，他告诉我他要买一些胡萝卜和苹果，因为他有一匹马需要喂养。我很好奇地问他这匹马是谁的，他告诉我这是他的朋友的马，他经常帮忙照顾。在超市里，他选择了一些好看的苹果和新鲜的胡萝卜，但是他发现他的钱还是不够。他有些沮丧，我想了想，决定帮他再多出一些钱。当我们回到马的住所时，我看到了一匹瘦弱的马，但是它看到我们，却非常兴奋地跑了过来。这时，青年告诉我，这匹马曾经是一匹赛马，但是因为受伤而被淘汰了，他的朋友就收养了它。青年拿出了胡萝卜和苹果，开始喂马。我看到马吃得很香，我问他是不是很喜欢这匹马，他点了点头，