浅谈班级管理的有效性

浅谈班级管理的有效性郭丽彬班级管理是门技术，更是门艺术.班主任在班级管理的过程中必定会遇到各样问题与疑惑.那么提升班级管理的有效性就成了班主任工作的要点。在新时期的背景下，班主任要想提升班级管理的有效性就应当：用以人为本的精神。一、从小事做起,从身旁做起从小事做起，从身旁做起，这句话每个学生都知道，但落实到行动中去就显得抽象多了。开学第一周，我就从学生最基本的道德和行为习惯要求抓起。比方：如何坐、如何站、如何走、如何说我一边概要求一边指导学生做，而后频频重申，长此以往，习惯也就慢慢养成了。再如说话，是大家都会的，但在不一样的场合怎么说，却不是人人都会的,所以，我利用品社课的时间，给他们创建多种情境，教育他们“在教室”、“在办公室”里应当怎么做，怎么说，如：进教室、进办公室第一要喊报告，要获得老师的同意后,才可进入.又如：我创建了这样一个情形:今日是礼拜六,阳光明朗，老师到达周季家进专家访，（周季是我们班最不懂礼貌的孩子），我要求周季配合我进行表演，并让其余小朋友来评一评，也来试一试，从表面上看来这是说话声音大小或高低的问题，但这类要求自己，却能培育学生讲文明、懂礼貌、尊敬别人、关怀别人的优秀质量。还有诚信教育，不可以单单让学生知道要诚实守信，要点仍是落实到行动上。学生成立诚信记录卡,经过记录的方式来指导自己的行为。孩子刚进入小学时，对什么都充满了奇特感，对新课本老是爱不忍释,这里翻翻那边瞧瞧,等新鲜感一过，有些孩子的书籍已经改头换面：这里被写了字，那边被画了画,这页翘了角，那页卷了边，弄得书籍遍体鳞伤。针对这一点,我先给孩子们讲了一个《书籍娃娃哭了》的故事,告诉孩子们,书籍娃娃是有生命的,它的脸儿弄脏了，身子受伤了，它多灾过呀！它说，假如谁把我的脸儿洗得干洁净净，我就和他做朋友。而后我又取出剪好的笑容娃娃和哭脸娃娃说：“笑容娃娃是洁净的书籍娃娃,哭脸娃娃是肮脏的书籍娃娃，你想和谁交朋友呢?"不用老师多讲什么大道理,孩子们立刻行动起来，把书籍清理一番，书籍娃娃很快就变了样.在班上，我们常常展开评选，谁的书籍爱惜得好，就能够获得一枚笑容奖章.用相同的道理，我又教会了孩子要爱惜课桌椅，爱惜教室门窗，爱惜身旁的花草树木，爱惜公园里的公用设备等。在孩子们眼里,这些东西都是有生命的，我们怎能不去爱它呢？二、依赖制度管理学生，而不是整顿学生在管理中不可以对学僵硬卡严压，要用制度去调换学生的踊跃性，使学生都能参加到学生管理中，相互同等的沟通，表现百花怒放的气氛.在平常的班级管理中，对学生提出的每一点要求，都应当是详细的,应当是让他们能听得懂，能学得会、做获得的。抓勤学生的纪律和卫生是很重要的。只有纪律卫生抓好了，才能够有效地促使学生学习。比方，关于卫生，开学初我们共同拟订了卫生区卫生标准(包含地面、走廊、墙壁等）、课桌摆放标准、学惯器具摆放标准、卫生工具摆放标准、个人卫生标准的“卫生五部曲”，各样标准做到量化细化，如在做到人离教室桌椅齐这点上，我要修业生自己数数,如数一，表示桌空,数二，表示桌齐，数三，表示椅进，数四,表示地净。自然,这些标准其实不是我的专利，它是同学们你一言我一语总结出来的,因为标准是同学们自定的，所以实行起来就比较简单，此刻，大多数同学都已经成了习惯，只需一走开座位，他都会数一二三四.此外，我还采纳竞争劳动岗位的方法,将卫生细化到人,做到事事有人做，人人有事做。详细到人还不算完,应当让每个人明确自己所负责的卫生区的卫生标准是什么，如何合理安排时间等等。每个人依据自己竞争到的劳动岗位执行自己的职责。这样做，既表现了学生在班集体中的主人翁地位，又加强了学生的竞争意识和责任感。三、关怀学生，启示心灵师爱是一个永久的话题。因为只有爱心才能唤醒童心、滋润童心。我们作为教师，更应当去关怀，爱惜每一位学生。爱学生就一定走进学生的感情世界，把自己作为学生的大朋友，去理解、感觉、领会他们的喜怒哀乐.特别是对一礼拜只回家一次的寄宿班孩子来说，他们更需要师爱.在认识上,他们需要理解和相信，在感情上他们需要尊敬和关怀，内行动上他们需要指引和激励。当这些需要都获得知足时，即便再调皮执拗的孩子也会恳切地更正错误，快乐主动地学习,健康健壮地成长。四、以生为镜，教课相长在平常的工作中，学生如同教师的一面镜子。从这面镜子中,能够看出自己工作中的得与失。苏霍姆林斯基说：“让孩子们感觉到劳动的欢喜和学习的成功吧，在他们心中唤起骄傲感和自尊感吧，这是教育的首要的金科玉律。是的，成功的体验能产生动力,能创建奇观.在班集体中，我努力创建追求成功的气氛，让学生从小建立奋斗进步的壮心，加强学生奋斗长进的行为表现，“健体强身，快乐成长，爱我一〈8>,团结奋斗”作为我们的班风，已深深地烙在每个同学的心上。此外，每日读一句名人名言，按期阅读课外文章等对学生进行无形的熏陶，充分利用“智慧果"“小喜鹊"等激励学生，鼓舞学生，记录成长的点滴,体验学习成长的快乐。每个孩子都是一棵娇嫩的小苗，它们仰起稚嫩的小脸，等候着阳光的暖和，风儿的抚摸.低年级的班主任，必定要有耐心，还要仔细。儿童子什么都不会，做什么都得从“零”一点点教起。像这些劳动的方法、习惯；学习的方法、习惯,都得一点一滴的灌注.并且，教师一定以身作则、抢先垂范，要修业生做到的，自己第一要做到.教师的以身作则加上坚韧不拔的训练，学生必定会一点点进步了.这些小事常常会发生在你我身旁，比方，学患病了,我会打个电话通知家长，或许亲身把他送到校医接受检查;学生进步了，我会发个短信给家长，让他们也一同分享成功带来的愉悦；学患病假回校,我会主动为他补课；并且不时注意天气状况，提示学生添减衣服。有个儿童子幽默地说：“鲍老师喂我吃药，一点都不感觉苦"平常，帮孩子戴好歪掉的红领巾，弯下腰帮孩子系好散掉的鞋带，这些固然是小事,但在学生的心目中留下的记忆倒是很深的。我送