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文档简介

《瀑布》教学设计

教学目标：

1、认识本课的10个生字。2、能准确、流利、有感情地朗读课文，感受诗歌的音韵美。

3、感受瀑布的雄伟、壮观，激发学生热爱大自然的思想感情。

4、通过课堂教学，培养学生自主、合作、探究的学习方式。

教学重点:

1、有感情地朗读课文，感受诗歌的音韵美及瀑布的雄伟、壮观，激发学生热爱大自然的思想感情。

2、培养学生乐于合作、认真倾听、积极表达及大胆质疑的良好习惯。

教学难点：

理解诗歌，有感情的朗读诗歌。

教学准备:

多媒体课件（瀑布的影像资料、生字、词语的幻灯片）

教学过程:

一、创设情境，导入新课。

1、谈话导入。

师：同学们，刚放完五一长假，你们去哪里了？看来同学们都很喜欢旅游，那我们就组建一个团去旅游好吗？

2、猜谜语。

师：出发前，大家来猜猜我们今天旅游的目的地是哪里？（幻灯片出示谜语,学生猜出后出示瀑布图片）

3、回忆古诗，欣赏瀑布组图，初步感受瀑布美景。

师：看到这幅图，你想起来我们学过的哪首古诗？同学们很善于积累知识，真不错。老师为大家准备了一些瀑布的照片，大家想先睹为快吗？（课件播放图片的同时介绍有关瀑布知识：河水在河道中奔流，遇到河床的陡坡时，便跌落下来形成瀑布。地势越陡，水量越大，瀑布越壮观。）

师：这美丽壮观的瀑布不仅给我们留下了深刻的印象，而且也给我们近代著名教育家叶圣陶先生留下了深刻的印象，今天老师就和大家一起去看看叶圣陶爷爷写得如诗如画的瀑布。（板书课题;瀑布）

师：准备好了吗？我们要上火车了。（课件播放音乐，学生拍手唱）

二、初读课文，自主识字、学词。

师：还没有到瀑布，火车就停了，前面有一条河挡住了去路，我们请生字宝宝们来搭一座桥，好吗？

（一）识字

1、请同学们拿出铅笔，轻声读读这首小诗，把不认识的字圈出来，用自己最喜欢的方法学会它,鼓励学生用多种方法识字。（加强对学生良好学习习惯的培养，提示学生坐姿，看书、写字的姿势。同学可真棒，很多同学课前都预习了，真是主动学习的好孩子）

2、相信同学们小组学习会更棒，小组先互查认字表中的字是否能读准字音，难字还可以说说记字的好方法。

3、两个人用一本书再读读这首小诗，注意倾听要读准字音。

4、同学们在小组学习时，很多同学都当上了小老师，你们可真了不起！请三师：各位游客，今天的旅行到此结束，你们的旅行愉快吗？最后，老师还为大家搜集了一些有关瀑布的小资料作为这次旅行的纪念留给大家，希望大家能够喜欢。

五、布置作业

1、背诵全文。

2、搜集瀑布的资料，语文活动课上交流。

六、板书：

瀑布

叠叠的浪

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