幼儿皮球教案5篇

1/1幼儿皮球的教案5篇为制定一份优秀的教案，老师们肯定都绞尽脑汁了吧，教案在起草的时候，老师肯定要强调规律思路清楚，以下是范文社我细心为您推举的幼儿皮球的教案5篇，供大家参考。

幼儿皮球的教案篇1

活动目标：

1.学念儿歌，感受皮球翻跟斗的好玩。

2.在玩玩、说说中尝试初步仿编。

活动预备：

1.活动前玩过皮球。

2.人手一个皮球，小动物贴纸。

3.幼儿用书第3页。

活动过程：

一、尝试玩球，激发对球的爱好

1.老师：妈妈买了一个球，你会怎么玩？

二、学习儿歌，感受儿歌的好玩

1.完整观赏儿歌，初步理解儿歌的内容。

——老师：妈妈买个皮球，上面有个谁？（小猴）

——老师：我来拍拍皮球，小猴在干什么？（翻翻跟斗）

2.拍一拍，尝试让小猴翻跟斗

——老师：看一看，你的小猴是怎么翻跟斗的？（激发孩子拍球的爱好。）

3.念一念，进一步感受儿歌的趣味。（引导幼儿感受儿歌的韵律，并大胆学念。）

三、初步仿编，体验玩球的乐趣

1.老师：我来拍拍球，皮球翻跟斗。还有哪些小动物也想跟着皮球来玩翻跟斗呢？（幼儿自由表达）

2.引导幼儿尝试替换小动物，进行儿歌仿编。（用小动物替换小猴。）

3.引导幼儿将自己喜爱的动物贴纸粘在皮球上，边拍球边尝试仿编。

幼儿皮球的教案篇2

一、活动目标

1.引导幼儿用多种方法玩皮球，体验参加体育活动的乐趣。

2.让幼儿在观看，比较中学习，培育幼儿的合作意识。

二、活动预备

1.人手1份皮球，体操圈；2.指偶1个。

三、活动过程

1.嬉戏“小鸭拍皮球”

师：“小伴侣，我们来玩拍皮球的嬉戏，好吗？你们做皮球，我来拍。”

2.引导幼儿用多种方法玩皮球

（1）.幼儿独自玩皮球

师：“你们的耳朵真灵，我要送礼物给你们了，这是什么呀？”

师：“你们会玩皮球吗？皮球可以怎么玩，谁来说一下。”（幼儿练习）师：“还可以怎么玩呢？谁来说？”

幼儿练习抛接球，夹球走，接球。

（2）.两个人合作玩球

师：“刚才我们是自己在玩皮球，现在我们来找一个好伴侣一起玩，好吗？”师：“请你们先试一试两个小伴侣可以怎么玩？”

幼儿练习滚接球，合作抱球走等。

师：“我们变成小火车吧！”

（3）.借助器械玩皮球

师：玩的有点累了，我们坐在皮球上休一下吧！（集中）

师：你们看，这是什么呀？（皮球）

师：谁来试一试，体操圈和皮球可以怎么玩嬉戏呢？

1名幼儿

示范，其余幼儿练习。

3.结束活动“开火车”

师：“小伴侣想的方法真多，我也来想一个好方法。我们来开火车吧。请你们把皮球放在体操圈里，我们围着走。”

师：“呜……火车到站了。”

幼儿皮球的教案篇3

活动目标：

幼儿学会比较物体的大小，能用“大”或“小”来表述物体，体验物体的相对性。

活动预备：

1、各种实物(如碗，皮球等)

2、雪花片大的，小的和幼儿人数相等。

3、大小皮球各半，大小筐各一只。

活动过程：

1、比比哪个大，哪个小

逐一出示各种实物(如碗，皮球等)每种大小各一个，老师问：“这是什么？哪个大？哪个小？”再出示大小篮子各一只，请幼儿按大小给实物分类，大的放在大的篮子里，小的放在小篮子里。

2、玩“听口令举雪花片”的嬉戏请幼儿每人拿一种图形雪花片，大小各一片，听老师的口令举雪花片，如举大的圆形雪花片，举小的正方形雪花片等等。

3、玩“拣皮球”嬉戏

幼儿围在皮球四周念儿歌。“小小皮球真淘气，一刺眼儿跑掉了。”念完儿歌后，老师把大小皮球向四周滚出去，幼儿分散捡皮球，捡到皮球后说，“我捡到一个大(或小)皮球。”出示大小筐各一只，请幼儿先想一想自己的皮球应放在哪个筐里，然后把自己的皮球放到筐里。

幼儿皮球的教案篇4

活动目标

巩固熟悉红、黄、蓝三原色，感知颜色美。

能用油画棒顺着一个方向涂色，尝试将颜色涂满，不超出轮廓。

愿意参加涂色活动，体验涂色的乐趣。

活动预备

阅历预备：已经熟悉过红、黄、蓝三原色。

课件预备：“皮球玩具架”情景图片。

纸面教具：《皮球》。

材料预备：画纸、油画棒。

活动过程

出示情景图片“皮球玩具架”，引导幼儿观看皮球，感知其颜色美。

图片上有什么？（玩具架）

玩具架上摆着什么东西？（皮球）

皮球是什么外形的？

玩具架上的皮球都有什么颜色？

玩具架上还有好多皮球没有颜色，我们来给它涂上好看的颜色吧。

出示材料“画纸”和“油画棒”，巩固熟悉红、黄、蓝三原色并学习涂色的要领。

1、巩固熟悉红、黄、蓝三原色。

要让皮球变好看还需要一个重要的道具，就是油画棒。

老师手上的油画棒都有什么颜色？

它能画出什么颜色的皮球？（红色的油画棒能画出红色的皮球）

2、老师示范涂色。

我们涂色时要顺着一个方向涂，留意涂色时要涂的匀称。皮球上假如有白白的地方

就没有那么好看了，涂色的时候要仔细，沿着边边涂，不要把颜色涂到皮球外面去。

发放纸面教具《皮球》，幼儿自由涂色，老师巡回指导。

快让你的皮球变好看吧。

留意涂色时要当心，不要把颜色涂到皮球外面去。

作品展现，鼓舞幼儿相互观赏与评价。

你最喜爱谁涂的小皮球？

为什么？

活动延长

区域活动

将幼儿涂好颜色的皮球装订成册投放至阅读区，供幼儿连续观赏与评价。

家园共育

家长可在家里为幼儿预备涂色书，熬炼幼儿使用油画棒涂色的力量。

幼儿皮球的教案篇5

活动目标

1、进展幼儿的平衡、协调力量。

2、培育幼儿爱动脑、爱实践的力量。

3、培育幼儿对体育运动的爱好爱好。

4、培育机灵、英勇、敏捷及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。

活动预备：

每人一个皮球。

活动过程（实录）

1、教学活动导入

每位幼儿手拿皮球做球操（预备动作）。

老师：我们手里拿着什么呀？（皮球）那你们知道皮球应当怎么玩吗？

幼儿自由玩球，鼓舞幼儿用各种不同的方法玩球。这时，老师发觉了有的孩子在拍球，有的在踢球，有的在滚球等。老师便叫他们演示给小伴侣们看，接着让孩子们也一起玩，最终鼓舞幼儿想更多的玩球方法。

教学反思：以往的教学就是老师先示范，幼儿跟着学。现在我让幼儿自己先尝试着玩，老师再总结，然后大家跟着学，最终又让孩子们自己用不同的方法玩球。这样就可以激发孩子的创新意识。

1、教学活动之??

老师：现在老师请小伴侣们动一下脑筋，用各种各样的方法玩球，看谁的方法多。

由于让他们用不同的方法玩球，具有创新性，所以幼儿的爱好很高。

老师：刚才老师看到有的小伴侣玩球的方法和别人是不一样的，谁想上来表演给小伴侣们看看？

孩子们抢着演示他们的方法，边玩边说自己的方法，如有的幼儿说的不够流利，老师就要求幼儿用比较完整的语言说，急躁地给他们以其次次机会，鼓舞他们把话说完整，走得更好。

教学反思：尝试开头时，幼儿只是象平常一样，拍球，都没想到什么别的方法。这时老师一言不发，也与孩子们一起玩球，让孩子们知道还有许多玩球的方法，以此激发他们的创新力量。

当孩子们知道还有这么多玩球的方法，以及他们在玩球的过程中遇到问题时的解决方法，让他们感受到胜利的喜悦。平常很少说话的佳澍、宇仑、斯杰、文隽等小伴侣，在老师的急躁引导下也能用比较完整的语言来解决问题了。如：

宇仑小伴侣想与别的小伴侣一起滚球时，她就会主动去找伴侣玩，假如是以往的话，她确定会站在一边看别人玩，而不会主动去找伴侣玩的。但在我的鼓舞下，她懂得说出：“小敏，我们一起滚球好吗？”然后她们就一起玩了。老师准时表扬了她，增加了她的自信念。

2、教学活动之二

针对一些幼儿没有大胆地去发觉新的玩球方法，及不好意思去找伴侣一起玩球的现象，我就和一些大胆的小伴侣演示给他们看，鼓舞他们大胆地邀请同伴与自己一起玩球。

老师：刚才老师发觉了新的玩球方法，是可以两个人玩的，现在老师去邀请一位小伴侣来和我一起玩。（老师去邀请一位幼儿一起自己创造的玩球方法）

演示完后，老师提问：刚刚小伴侣都看到了，老师想到了新方法，就去邀请别的小伴侣一起玩，现在老师也请你们去邀请小伴侣和你一起玩球好吗？

教学反思：

本次活动的全过程，，体现了幼儿尝试教育中应当培育“尝试”精神的要求，它基本遵循了“问题尝试（实践）发觉，提出新的问题再尝试再发觉……”这一不断尝试，不断探究，不断发觉，使熟悉不断深化的对科学现象的熟悉规律。

本次活动涉及到的